Trabajo comunicadores asertivos

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Primer trabajo colaborativo, del curso Nuevas Tecnologías de Información y Colaboraciòn

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  • 1. Universidad Mesoamericana Quetzaltenango Facultad de Humanidades Maestría en Docencia Superior Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación Maestrantes Ana Fabiola Solís de López 201227069 Catalina Rosa Charchalac Ochoa 201227040 Lorena de Lourdes Díaz 201727081 Miriam Haydée Oroxóm Ruiz 201227091 Coordinadora Nancy Magaly Morales 201227047 La WEB 2.0 Nuevas TICs y su Aplicación en Educación Herramientas y Redes Sociales
  • 2. Índice Parte I ....................................................................................................................................2 Web 2.0..............................................................................................................................2 Objetivos........................................................................................................................2 Tendencias .....................................................................................................................2 Elementos.......................................................................................................................2 Aplicación en la educación .............................................................................................3 TICS...................................................................................................................................5 TICS y educación........................................................................................................5 Redes sociales ....................................................................................................................7 Tipos de redes sociales..............................................................................................7  Facebook..............................................................................................................7  Google+...............................................................................................................7  LinkedIn ...............................................................................................................7  Myspace ...............................................................................................................8  Twitter..................................................................................................................8  SecondLife............................................................................................................8 Impacto positivo en la sociedad ..............................................................................8 Impacto negativo en la sociedad .............................................................................8 Parte II...................................................................................................................................9 Cuadro descriptivo ...........................................................................................................9 Bibliografía:.........................................................................................................................12
  • 3. 1
  • 4. 2 Parte I Web 2.0 La web 2.0 ha experimentado una evolución novedosa, de unas páginas estáticas a documentos dinámicos, planteándonos una nueva forma de entender internet. Con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, se promueve la organización y el flujo de información el cual depende del comportamiento de las personas que acceden a ella; permitiendo procesos de interactividad en los que el usuario puede compartir, añadir y editar información facilitando el acceso y centralizando los contenidos. La web 2.0 ha pasado de ser un recurso a un entorno hipermediático que da lugar a manifestaciones y fenómenos comunicativos, dándole un giro a la forma en la que hoy estamos en contacto. Objetivos Conectividad entre usuarios, permitiendo comunicación bidireccional, de manera síncrona asíncrona y haciéndolos no solo consumidores sino también proveedores de recursos en la red. Desde el punto de vista educativo, fomentar el aprendizaje colaborativo y cooperativo Libertad de opinión, edición y difusión de la información. Comunicar, personas con personas (Maadrid) Tendencias Las bases de datos de usuarios son de uso global, lo cual se ha incrementado en los últimos años y se sigue en aumento. Los usuarios están conectados, en cualquier momento y lugar. Con la implementación de los teléfonos inteligentes y las nuevas tecnologías de conectividad el uso del internet se ha vuelto parte de la vida cotidiana. Los usuarios no solo son espectadores, son participes dentro de la red. Ahora los usuarios se sienten cómodos y están acostumbrados a compartir y consumir información, haciendo la comunicación en internet de dos vías. Darle valor adecuado a la información publicada por los usuarios, ya que muchos considerar la información poco fiable. (Fernandez, 2009) Elementos Los elementos en los que se apoya la Web 2.0 son los que se utilizan como repositorios es decir sitios para compartir información, entre los cuales están: Los proporcionados por Google, Docs, Académico, Reader Videos: YouTube Fotos: Flickr, Picasa Presentaciones o documentos PDF: Slideshare. Blogs: Blogines, Blogger (ZuryPC, 2011)
  • 5. 3 Evolución Internet fue creado para ser utilizado en el ámbito militar, universidades y centros de investigación y en 1988 los servidores fueron abiertos para usos comerciales. Esto junto a la constancia del visionario Tim Berners-Lee, quien inició realizando trabajos basados en hipertexto para facilitar el intercambio de información entre investigadores, obtuvo resultados que dieron paso a la publicación de un proyecto para construir una telaraña (web) de documentos vinculados con enlaces llamada World Wide Web (www). El objetivo del sistema web era brindarle soporte a los investigadores de todo el mundo para que pudiesen compartir conocimiento y colaborar en proyectos, actualizando documentos de forma colaborativa aunque estuviesen en ubicaciones alejadas de cualquier parte del mundo. En la Web 1.0 las personas la utilizaban para informarse (como una especie de gran biblioteca), en donde podían acceder para leer información, en el rol de usuarios pasivos. Cabe resaltar que los altos costos de su utilización y lo complejo del sistema requería que los usuarios deberían ser hasta cierto punto expertos para poder utilizarla. Luego con la implementación de nuevas herramientas el usuario que solo leía información de otros, se vuelve no solo consumidor, sino también proveedor de información en la red, convirtiéndolo en protagonista activo, por la facilidad de compartir información. En la Web 2.0 los usuarios están mucho más interconectados por medio de las redes sociales, pudiendo acceder a un número ilimitado de aplicaciones que les permite adquirir o fortalecer experiencias de una forma cada vez más amigable al mismo. Asimismo, los usuarios se convierten en indexadores de la información, al etiquetar y relacionar información con palabras clave, que facilitan la clasificación de la información. El éxito de la Web 2.0 radica en el hecho de que no se requieren bastas habilidades para acceder a la misma y con gran facilidad se adquieren las calidades de expertos. Dentro de sus características se puede mencionar algunas de ellas: Utilización de Software sin necesidad de instalarlo en las computadoras. Colaboración en línea a través de los recursos con que se dispone en la red. Simple, móvil, participativas, etc. Aplicación en la educación La comunicación virtual se ha extendido al ámbito de la educación, permitiendo romper con las barreras de la distancia, ubicación geográfica o el tiempo. Con todas estas nuevas herramientas, la educación se ha visto beneficiada, puesto que ahora es posible desarrollar contenidos basados en multimedia de forma interactiva que genera en los estudiantes una formación investigativa y autónoma que va más allá de las aulas al tiempo que fomenta la participación y cooperación entre maestros y alumnos. La Web 2.0 le permite al docente facilitar el proceso de aprendizaje en los alumnos a partir del uso de herramientas con las que ellos están muy familiarizados, propiciando el desarrollo de las competencias de los cursos impartidos, destrezas en la búsqueda y procesamiento de información, para que se transformen en conocimiento.
  • 6. 4 Los alumnos ya no solo aprenden dentro de las aulas, ahora se cuentan con agentes externos que facilitan el aprendizaje fuera de ésta, tales como los medios de comunicación, la sociedad real o virtual, las redes sociales, etc., por lo que el uso de la web cobra una mayor relevancia y requiere conocimiento y preparación por parte de los docentes. Es necesario hacer mención que aunque las herramientas son innumerables en la red, no bastan por si solas en el proceso de aprendizaje del alumno, es necesario por parte del catedrático el compromiso de estar actualizado, de crear modelos pedagógicos adecuados, de apoyarse en una metodología acorde y enfocada en el aprovechamiento de los recursos con los que se cuentan.
  • 7. 5 TICS Tics (Tecnologías de la información y la comunicación), se apoyan en el uso de computadoras, software y la red para permitirel manejo, administración, almacenamiento, transmisión y recuperación de la de información. Es considerada la base para reducir la brecha digital sobre la que se construye la sociedad de la información, debido a ello es necesario orientar la educación a esta realidad en que se vive. TICS y educación Se deben utilizar las Tics para enseñar y también para aprender, ya que proporciona facilidad para el aprendizaje de una materia o habilidad, siempre y cuando se utilicen las técnicas adecuadas; ya que están estrechamente relacionadas con la Web. Contribuyen a cumplir el ideal de la educación, la universalidad, igualdad en la enseñanza y la calidad de la misma para todos no importando lugar o condición social, así como la administración y dirección de todo el sistema educativo, hay que toma en cuenta el hecho que no son reemplazos del profesor, sino apoyo para el proceso de enseñanza- aprendizaje. (Mineduc) Ventajas del uso de la TICS: La Web nos proporciona gran cantidad de información que puede ser aprovechada para el enriquecimiento de los contenidos educativos. Por medio de las aplicaciones se puede enriquecer y estimular los ambientes de aprendizaje de los alumnos. Desarrolla y estimula en los discentes las competencias adecuadas para enfrentar con éxito esta era tecnológica. Los canales de comunicación son más abiertos, lo que permite una mayor accesibilidad. Elimina en gran medida las barreras de tiempo y espacio. No es necesario ser experto, para poder utilizar las herramientas que nos provee la Web. Muchas son las ventajas que se obtienen de la Web, pero también se deben tomar en cuenta algunas de sus desventajas dependiendo del contexto, por ejemplo en Guatemala la economía puede ser un obstáculo, puesto que no todos tienen la capacidad económica que les permita tener acceso a un equipo propio, por lo que no se puede exigir al docente el uso de estas herramientas sino sabe que muchos de sus alumnos no cuentan con los medios para accesar a estos equipos y que puedan utilizarlos y explotarlos. Otra limitante son las barreras mentales y el miedo al cambio, ya que muchos docentes no tienen la disposición para afrontar el reto tecnológico que implica su preparación técnica en esta materia, y la cual les permitirá cumplir efectiva y eficientemente con el rol de orientador y mediador. El papel del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje es primordial bajo cualquier perspectiva, y en el caso de las TIC, su actualización le permitirá: Planificar a manera de implementarlas. Aprovechar su conocimiento sobre el uso y manejo de las mismas. Mejorar la comunicación con sus alumnos. Valorizar el uso de las herramientas idóneas en el desarrollo de sus cursos.
  • 8. 6
  • 9. 7 Redes sociales Red Social es considerada “Conjunto de individuos que interactúan entre sí para formar una comunidad. Lo social suele implicar un sentido de pertenencia.” (Definicion.de, 2008-2013) En informática, son sitios Web que ofrecen múltiples servicios para la comunicación en la Red, a través de los cuales se generan relaciones con personas en línea con las que se tienen intereses en común o comparten alguna actividad. La forma de mantener el interés en sus usuarios, es manejando un interfaz simple, dándoles servicios de entretenimiento que les permita ampliar sus contactos. Los sociólogos explican que, de hecho, en la mayor parte de las grandes redes sociales las personas se conectan preferentemente con personas que ya conocen en el mundo off line. Es decir que, las redes sociales intentan reproducir nuestros lazos y conexiones sociales de nuestra vida y, por tanto, hacerlos también visibles al resto de sus miembros. Tipos de redes sociales Según su ámbito se dividen en tres grupos: Personales, Temáticas y Profesionales Las cuales pueden ser: Facebook Concebida como un proyecto de conectividad para los usuarios de la Universidad de Harvard por un grupo de alumnos entre ellos Mark Zuckerberg. Es una red de tipo abierto, lo que ha permitido que cuente con aproximadamente con 110 millones de usuarios activos alrededor del mundo. Su éxito se debe a que se pueden crear aplicaciones que interactúen con los usuarios por medio de las APIs, que permiten una mayor interacción entre usuarios, por ejemplo compartir fotos, estados de ánimo, mensajes, regalar flores, juegos en línea, etc. Google+ Lanzada en 2011, es la segunda red social más popular después de Facebook, una de las ventajas más relevantes de esta red social es la interacción con otras características de google, por ejemplo Google académico, Google libros, a diferencia de Facebook, aun no hay una interfaz de programación de aplicaciones. LinkedIn Es una red social orientada a negocios y/o profesionales, esto permite que los usuarios con especialidades similares se puedan conectar.
  • 10. 8 En esta red los usuarios pueden subir su curriculum o diseñar su propio perfil, accesar a información sobre ofertas de trabajo, contactar a empresas en donde le gustaría trabajar, contactar gerentes de recursos humanos. Es considerada una red para uso profesional. Myspace Similar a Facebook, muy popular en los Estados Unidos, y se destaca por ofrecer perfiles en especial para músicos. Twitter Es una forma de microbloging que permite enviar micro-entradas basadas en texto. SecondLife Especial para la enseñanza de lenguas extranjeras, su entorno contiene muchos escenarios gráficos y avatares. (Suerias, 2010) Las redes sociales mas utilizadas a nivel universitario son: Facebook Twitter LinkedIn Impacto positivo en la sociedad El uso de las redes sociales en educación ha generado aspectos positivos tales como: Facilita la incorporación de estrategias de aprendizaje colaborativo. Hay una relación maestro – alumno de una manera más personal, que permite descubrir intereses, las relaciones entre ellos y con esto puede mejorar su acción pedagógica. Fomenta la colaboración y comunicación. Los usuarios se involucran más en actividades. Bien aprovechadas represente un gran recurso en las instituciones educativas. Impacto negativo en la sociedad También se deben considerar los efectos negativos que traen consigo las redes sociales entre los cuales están: Desvinculación física con otras personas, no hay una interrelación directa. Peligro al publicar información de carácter personal, cualquier persona puede hacer uso de su información. Suplantación o falsificación de identidad, haciendo de las Redes sociales un espacio en que hay que tener precaución con quien se está relacionando, no siempre es la persona de la fotografía. El uso excesivo e inadecuado de las redes sociales perjudica el rendimiento académico y laboral ya que algunos usuarios dejan de poner atención en sus actividades, resultando en perdida de notas en cursos o menos dinero devengado por no trabajar adecuadamente. Cuando las personas se sienten informadas y conectadas, pueden crear una adicción, que los vuelve ansiosos o desesperados.
  • 11. 9 Parte II Cuadro descriptivo DEFINICION IDEAS CENTRALES APLICACIÓN EN EDUCACIÓN LaeducaciónenelsigloXXI Avance tecnológico Formación en el dominio de habilidades y no solo para el desarrollo de un empleo. Se busca que la educación sea intercultural, para establecer oportunidades para todos, valores, habilidades comunicativas para hacer del alumno una persona más reflexiva y critica Cuatro pilares de la educación (Aprender a conocer, hacer, vivir en sociedad y aprender a ser) Estos pilares son primordiales para la formación integral y competente de los individuos, por modelo del movimiento de conocimientos para resolver situaciones Docente en el siglo XXI Tiene la misión y compromiso de desarrollar competencias en los alumnos. Debe capacitarse trabajar para desarrollar competencias en los alumnos Formar individuos con habilidades que la sociedad actual demanda tanto en el campo tecnológico, educativo y laboral. Como educadores desarrollar nuevas competencias y habilidades según el contexto, cultura. Estar preparados para transformar la educación. Por medio de la innovación, actualización desarrollar habilidades que permitan la selección y procesamiento de la información en forma correcta que permita la toma de decisiones en forma autónoma. Sobre los cuatro pilares de Aprender a conocer, aprender hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser. Con la actualización y capacitación de los docentes.
  • 12. 10 DEFINICION IDEAS CENTRALES APLICACIÓN EN EDUCACIÓN WEB2.0yEducación La evaluación de la internet De ser hace diez años en una biblioteca para la leer a ser hoy por hoy una biblioteca que permite leer y escribir, facilitando la construcción de conocimientos, comunicación e información entre usuarios Entender el uso y comportamiento de internet. Permite compartir e intercambiar conocimientos con otros, facilitando y dando la libertad de publicar y participar en redes sociales La gran cantidad de herramientas innovadoras. Videoclips, imágenes, sonidos, presentaciones multimedia, intercambio de archivos, blogs, forros, videos, etc. Evolucionar en forma de impartir clases Ir más allá del manejo del aula virtual como plataforma cerrada, convirtiendo el internet en un plataforma de espacio de aprendizaje personal Cambiar el pensamiento pedagógico Cambiando las prácticas tradicionales didácticas, aplicando los recursos de la web 2.0, que permitan al alumno participar en la construcción del conocimiento Evolución de la Web Al inicio solo se utilizaba para buscar y leer información, utilizada como una biblioteca de lectura. Ahora con la implementación de nuevas plataformas se ha convertido en una herramienta en la que se genera información para todos, comunicación en masa. Nuevo espacio de conocimiento, comunicación y educación. Ahora se puede compartir ideas, conocimientos, recursos que en su mayoría son gratuitos, se encuentran muchos servicios en los cuales se puede apoyar la educación. ¿Qué hacer como docents? Apoyar con metodología constructivista, en la que se enseñe al alumno a buscar, analizar y construir conocimiento, además de fomentar el trabajo en equipo. Habituarse a los recursos con que se cuenta y utilizarlos
  • 13. 11 DEFINICION IDEAS CENTRALES Usoderedessocialeseneducación Buenas prácticas para el uso de la tecnología Las redes sociales son herramientas de comunicación e interacción masiva, complementan las estrategias pedagógicas, hay que utilizarlas de manera que sean de aprovechamiento para los alumnos y apoyo en la actividad educativa. El mal uso de las mismas causa problemas, donde queremos mejorar. e-learning Innovación en la educación Aunque al inicio fueron mal enfocadas por que se pretendía el reemplazo de los catedráticos, el e-learning complementa al profesor no lo reemplaza. Complementar la estrategia pedagógica al incorporar nuevas herramientas de aprendizaje. Promocionar el uso de tecnología para la formación, en la educación superior Permite al alumno tener acceso a la información sin importar el lugar, día y hora, siempre y cuando cuente con acceso a internet, dentro de los centros educativos, universidades que proporcionan WIFI en todas las áreas, además de convertirlo en parte activa dentro de la construcción de conocimientos, ayudándole a fortalecer su análisis crítico entre otros muchos beneficios. Enfrentar el desafío de cómo implementar e-learning Al implementar el e-learning, permite al profesor complementar sus actividades de enseñanza, además que le facilita ver los avances de sus estudiantes en forma individual permitiéndole realizar mejoras continuas en el proceso de enseñanza.
  • 14. 12 Bibliografía: Definicion.de. (2008-2013). Definicion.de. Recuperado el 31 de 07 de 2013, de http://definicion.de/red- social/ Fernandez, J. A. (22 de 10 de 2009). escrib.com. Recuperado el 29 de 07 de 2013, de http://es.scribd.com/doc/21447362/Tesis-Ingenieria-de-Sistemas-Trabajo-de-Grado-Web-2-0 Maadrid, C. d. (s.f.). Cdieducacion. Recuperado el 30 de 07 de 2013, de http://www.cdieducacion.es/docs/web20.pdf Mineduc. (s.f.). Ministerio de Educacion. Recuperado el 31 de 07 de 2013, de http://www.mineduc.edu.gt/recursoseducativos/descarga/padep/guia_TICs.pdf Suerias, E. (01 de 01 de 2010). Scribd.com. Recuperado el 31 de 07 de 2013, de http://www.scribd.com/doc/24658747/Redes-sociales-definicion ZuryPC. (20 de 03 de 2011). Slidedhare. Recuperado el 30 de 07 de 2013, de http://www.slideshare.net/zurypc/elementos-web-20-4827294