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LOS TRES PILARES E INDICADORES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE

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  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA Curso de Titulación 2008 Andrés Huañap Guzmán www.eccoworld.blogspot.com Facultad de Educación y Humanidades
  2. 2. ESQUEMA DE LOS TRES PILARES DEL DESARROLLO SOTENIBLE Decisiones político institucionales (gobernabilidad).
  3. 3. DESARROLLO SOSTENIBLE <ul><li>Proceso que satisface las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de las futuras generaciones . </li></ul><ul><li>Implica un cambio muy importante en cuanto a la idea de sustentabilidad, principalmente ecológica, y a un marco que da también énfasis al contexto económico y social del desarrollo. Esto es un Marco político, democrático y de diversidad o pluralismo. </li></ul>
  4. 4. INDICADOR DEL DESARROLLO SOSTENIBLE <ul><li>Implica una Información cuantitativa que nos ayuda a apreciar como las cosas están cambiando a lo largo del tiempo. </li></ul><ul><li>Debe permitir : medir, evaluar y monitorizar, cambios e impactos en el estado y calidad de los recursos naturales y del ambiente. </li></ul><ul><li>Debe proporcionar datos que permitan modificar la acción política. </li></ul>
  5. 5. MODELO CONCEPTUAL DE INDICADORES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE <ul><li>IMPULSO ESTADO RESPUESTA </li></ul><ul><li>Las acciones humanas producen presiones sobre el medio. </li></ul><ul><li>Cambio de la calidad y cantidad de los recursos naturales. (efectos sobre la salud ambiental). </li></ul><ul><li>Ante ello la sociedad adopta una respuesta. </li></ul>
  6. 6. FOMENTO DE LA EDUCACIÓN, LA CAPACITACIÓN Y LA TOMA DE CONCIENCIA <ul><li>Indicadores de Impulso: </li></ul><ul><li> PEE 2 – PEE 1 </li></ul><ul><li> PEE 1 </li></ul>TVPEE = X 100 TEEPB = EEP PT X 100 TEEPN = EEP PTeEP X 100 TEESB = EES PT X 100 TEESN = EES PTeES X 100 TAA = AA PTA X 100
  7. 7. FOMENTO DE LA EDUCACIÓN, LA CAPACITACIÓN Y LA TOMA DE CONCIENCIA <ul><li>INDICADORES DE ESTADO </li></ul>NA 5 to EP = Cantidad de alumnos con 11 años de edad que tienen 5to. grado de Educación Primaria EPE = PTEP - PIEP EMEP x 100 – EFEP x 100 PMeEP PFeEP DTEMF = NM/100Hmo = Cantidad de mujeres que trabajan por cada 100 hombres que son mano de obra
  8. 8. FOMENTO DE LA EDUCACIÓN, LA CAPACITACIÓN Y LA TOMA DE CONCIENCIA <ul><li>INDICADOR DE REACCIÓN </li></ul>PPBIdE = VPBIdE VPBI x 100
  9. 9. FOMENTO DE LA EDUCACIÓN, LA CAPACITACIÓN Y LA TOMA DE CONCIENCIA <ul><li>Indicadores derivados </li></ul>EPEA = PEAcEI PEA x 100 EPEA = PEAcEP PEA x 100 EPEA = PEAcES PEA x 100 EPEA = PEAcESnU PEA x 100 EPEA = PEAcESU PEA x 100
  10. 10. FOMENTO DE LA EDUCACIÓN, LA CAPACITACIÓN Y LA TOMA DE CONCIENCIA <ul><li>INDICADORES DERIVADOS </li></ul>CPEA = B PEA x 100 CPEA = M PEA x 100 CPEA = D PEA x 100 CPEA = PD PEA x 100 CPEA = TP PEA x 100 CPEA = TU PEA x 100
  11. 11. FOMENTO DE LA EDUCACIÓN, LA CAPACITACIÓN Y LA TOMA DE CONCIENCIA <ul><li>INDICADORES DERIVADOS </li></ul>TDM = MEI TM x 100 TDM = MEP TM x 100 TDM = MES TM x 100 TR = TA TM x 100 TR = TD TM x 100 x 100 Tr = r TMaa
  12. 12. FOMENTO DE LA EDUCACIÓN, LA CAPACITACIÓN Y LA TOMA DE CONCIENCIA <ul><li>INDICADORES DERIVADOS </li></ul>td = d TM x 100 TPAP = A PD x 100 TPAA = A PA x 100 x 100 TDg = TAPA TAPI TRE = TAPT TAPI x 100
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