Situación problema

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Situación problema

  1. 2. <ul><li>¿QUÉ PERÍODO OCUPÓ LA ÉPOCA COLONIAL? </li></ul><ul><li>¿QUÉ ES LA COLONIZACIÓN? </li></ul><ul><li>¿QUÉ VENTAJAS SE OBTUVIERON EN ESA ÉPOCA? </li></ul><ul><li>¿QUÉ DESVENTAJAS EXISTIERON EN ESA ÉPOCA? </li></ul><ul><li>¿QUÉ HERENCIA NOS DEJÓ LA COLONIA? </li></ul>
  2. 3. <ul><li>CONTEXTO. </li></ul><ul><li>PLANTEAMIENTO. </li></ul><ul><li>BUSCAR INFORMACIÓN. </li></ul><ul><li>INTERPRETACIÓN. </li></ul><ul><li>DISCUSIÓN. </li></ul><ul><li>CONCLUSIÓN. </li></ul>
  3. 4. TEMA MAESTRO ALUMNO CONFRONTACIÓN
  4. 5. <ul><li>LIBROS DEL RINCÓN. </li></ul><ul><li>LIBROS DEL ALUMNO. </li></ul><ul><li>INTERNET. </li></ul><ul><li>ENCICLOMEDIA. </li></ul><ul><li>REVISTAS. </li></ul><ul><li>PERIÓDICOS. </li></ul><ul><li>LIGAS DE INFORMACIÓN. </li></ul><ul><li>FOLLETOS. </li></ul><ul><li>NOVELAS </li></ul><ul><li>ENCICLOPEDIAS </li></ul>
  5. 6. <ul><li>LA SITUACIÓN PROBLEMA ES UNA MANERA DE CONDUCIR AL ALUMNO A TENER CONOCIMIENTO DE UN TEMA DETERMINADO. </li></ul><ul><li>ES UNA ESTRATEGIA DE MUCHO PROVECHO, QUE EL PROFESOR UTILIZA PARA LLEVAR A CABO EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>TRABAJO INDIVIDUAL Y COLECTIVO. </li></ul><ul><li>DESARROLLO DE HABILIDADES Y ACTITUDES PARA INVESTIGAR HISTORIA. </li></ul><ul><li>CONSTRUCCIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE REPRESENTEN UN RETO PARA EL ALUMNO. </li></ul><ul><li>TRABAJO CONTINUO DENTRO Y FUERA DEL AULA. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>DE LA ÉPOCA COLONIAL, ¿QUÉ CONOCES? </li></ul><ul><li>¿QUÉ TANTO SABEMOS DE LA ÉPOCA COLONIAL? </li></ul><ul><li>( DAR RESPUESTA A ESTAS PREGUNTAS MAESTRO Y ALUMNOS CON UNA LLUVIA DE IDEAS) </li></ul>
  8. 9. <ul><li>EN EL AULA EL PROFESOR PRETENDE QUE EL ALUMNO EXPRESE LO QUE SABE ANTES, DESPUÉS Y AL FINAL DE PRESENTARSE UNA SITUACIÓN PROBLMA; DE TAL MANERA QUE DURANTE SU INICIO DESPIERTE SU INTERÉS, EN EL DESARROLLO VYA CONSTRUYENDO Y AGREGANDO NUEVOS CONOCIMIENTOS, MOSTRANDO ASÍ, SUS HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES PARA INDAGAR, BUSCAR Y RESOLVER LO QUE SE LE VA PRESENTANDO Y SEA CAPAZ AL MISMO TIEMPO DE DAR CONCLUSIÓN A LA PROBLEMÁTICA PRESENTADA. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>SELECCIONAR UNA SITUACIÓN PROBLEMA. </li></ul><ul><li>IDEAS PREVIAS DEL MAESTRO Y LOS ALUMNOS. </li></ul><ul><li>BUSCAR INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA. </li></ul><ul><li>DISEÑAR PREGUNTAS GENERADORAS. </li></ul><ul><li>SELECCIONAR FUENTES DE INFORMACIÓN. </li></ul><ul><li>PLANIFICAR ACTIVIDADES PARA EL INICIO, DESARROLLO Y FINAL DE LA SITUACIÓN PROBLEMA. </li></ul><ul><li>CONSIDERAR DESARROLLO COGNOSCITIVO DE LOS ALUMNOS. </li></ul>
  10. 13. <ul><li>http://youtu.be/i3PLeYBZiJ0 Educación </li></ul><ul><li>http://youtu.be/vAuTpZyZptM Época Colonial </li></ul><ul><li>http://youtu.be/ct5BCoWigMM Virreinato </li></ul><ul><li>http://youtu.be/M1ZQm23w-dA Virreinato en </li></ul><ul><li>la Época Colonial. </li></ul><ul><li>http://youtu.be/ohJt0yH73AE Evangelizac </li></ul>

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