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Revista Berritzen dic11 aldizkaria - Politeknika Ikastegia Txorierri
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  1. 1. BE RRI TZEN Primer centro de FP de Bizkaia Untzaga Ibaia Kalea, 1 (Junto al seminario) DERIO Tfno.: 94 403 40 82 • FAX: 94 403 40 61 distinguido con la Q de Oro E-mail: berritzen@txorierri.netPremio Vasco a la Calidad de Gestión www.txorierri.net 24.alea - Abendua 2011 Txorierri adaptada al nuevo sistema Orientazioa Gazteriaren Euskal Behatokiak de acreditación profesional argitaratutako txosten baten ara- bera, euskal gazteriaren heren ba- tek ekintzaile izateko gaitasunaRecientemente estamos cono- du. Izan ere, %12k saiakerarenciendo por los medios de comuni- bat egin du, eta %5ak bere enpre-cación lo que se denomina como sa propioa sortzea lortu du.“Dispositivo de Reconocimiento Ekintzailetza begi onez ikustende la Competencia”. Se informa den ezaugarria da. Hau, gainera,sobre los nuevos “certificados de eskoletan gara daitekeen trebeta-profesionalidad”, “cualificaciones suna da, baina oraindik ere, ez da-profesionales”, “unidades y módulos behar bezala lantzen. Honi bueltaformativos”... es decir, comenza- emateko, eragile desberdinek el-mos a oír una serie de términos karlanean aritu beharko dute.que nos resultan desconocidos, Txorierrin jada ekintzailetzarenextraños y, en ocasiones, confusos. garrantzia ikasgeletan azaltzenEsto es algo normal para las per- da. Horretarako, programa des-sonas ajenas al sistema educativo berdinak erabili eta laguntza sare-pero, sin embargo, es un lenguaje etan lan egiten da. (3. orrialdea)que utilizamos de forma habitualdesde hace muchos años en loscentros de formación profesionalde Euskal Herria. Según Decreto 100/1994, elParlamento Vasco aprobó la com- Proeiktuposición y funciones del ConsejoVasco de Formación Profesional, • Una Agencia Vasca para la Eva- luación de la Competencia y la hoy se habla tanto: “El Sistema In- tegrado de Cualificaciones y Forma- berriakentre las cuales, se le encomenda- Calidad. 12.000 gazte, langile ción Profesional”. Duela jada hamabost urte gureba la elaboración del que sería el • Una Red de Centros Integrales eta langabetuk bere Desde este sistema integrado, ikastegiak kalitatearen ibilbide-1º Plan Vasco de FP finalmente Desde la implantación inicial trebakuntza hobetu colaboramos en la identificación ari ekin zion. Urte hauetan guz-aprobado en Consejo de Gobier- de este modelo, Politeknika Txo- ahal izan dute P.I. de las necesidades de cualificación tietan egindako bidea ezinezkoano el 22 de abril de 1997. Ya en rierri se plantea la necesidad de de los procesos productivos, del izango litzateke ikastegiak duenaquella norma, se establecía la ne- obtener su reconocimiento como Txorierriri esker mercado de trabajo y de las perso- bere aktiborik garrantzitsuena-cesidad de coordinar los tres sub- Centro Integral, incrementado nas, desarrollando las siguientes ren partaidetzarik gabe, hots,sistemas de FP: inicial (jóvenes), nuestra vinculación al desarrollo camente por la Agencia Vasca pa- actividades : bertan lan egiten duten profe-ocupacional (desempleados/as) y comarcal, así como nuestros re- ra la Evaluación de la Competen- • Identificación y definición de los sionalak. Aipatu hamabost urtecontinua (trabajadores/as), con cursos humanos y tecnológicos. cia y la Calidad. estándares de competencia, con la hauetan lan egiten duten profe-objeto de disponer de un único Con la financiación obtenida del De esta manera, y una vez re- participación de profesionales de sional guztiek ardura, motibazioreferente profesional y poder inte- Gobierno Vasco, Diputación Fo- conocidos como Centro Integral empresas de diversos sectores eta ikasteko gaitasun ezinhobeagrar las diversas formas de adqui- ral de Bizkaia y Mondragon Cor- desde el año 1998, venimos cola- productivos. erakutsi dute. Trebakuntza pla-sición de la competencia. poración Cooperativa, hemos re- borando con el Gobierno Vasco • Investigación de las relaciones netan egindako lanari esker Para ello, se define el Modelo novado nuestros talleres y en el desarrollo de todas las políti- formación y empleo. gaur egun lan merkatuak eskat-Vasco de FP que se apoya en las si- laboratorios, dotándolos de equi- cas y directrices relacionadas con • Definición del “Repertorio Vasco zen duen kualifikazio mailaguientes estructuras: pamiento y maquinaria de avan- la Formación Profesional: Langai, de Cualif icaciones Profesionales” eman ahal izan diegu gure ikas-• Un Observatorio Vasco de Em- zado nivel tecnológico, ofreciendo Hobetuz (Fundación Vasca para que satisfaga las necesidades de la leei. Baina horretrako, aldez au-pleo (Langai). de esta manera una formación la Formación Profesional Conti- economía y de las personas. rretik, trebakuntza beharren• Un Sistema de Cualificaciones con los niveles de calidad requeri- nua), Hobbide (Modelo Vasco de • Vinculación de las cualificacio- diagnosia egin behar izanProfesionales. dos, y que son auditados periódi- Calidad para la FP)… y en lo que nes a los (sigue en página 2) da.(6.Orrialdea) A U R K I B I D E AHeziketa eskaintza Lan eskaintzak & ikastaroak Nazioarteko harremanak Pertsonaia 2. Orrialdean 5. Orrialdean 6. Orrialdean 8. Orrialdean Enpresatik 7 . Orrialdean La Asociación Cluster de Industrias de Medio Ambiente de Eus- continua, tanto en el mercado nacional como en el internacional. kadi, Aclima, se constituyó en 1995, con el cometido de liderar el La crisis económica nos ha colocado en un momento histórico. En desarrollo de actuaciones que promovieran la competitividad de la Aclima hemos determinado que necesitamos asumir un cierto pro- ecoindustria vasca, y contribuyendo con ello a mejorar la economía, tagonismo social y económico y hacer frente a los retos que la crisis la sociedad y el empleo del país. En la actualidad el Cluster agrupa a nos ha mostrado. Aclima parte para ello de los criterios de Sosteni- empresas del sector de la ecoindustria que demandan y ofertan pro- bilidad, Innovación y Competitividad, y de la colaboración entre ductos, bienes y servicios, destinados a lograr una mejora ambiental empresas, Administración y diversos agentes interesados.
  2. 2. Politeknika2 Berritzen Abendua 2011 Txorierri E d i t o r i a l a H e z i k e t a E s k a i n t z aobjetivos de desarrollo económico y competitividad. Tecnología 3D y Alta Definición en Fruto de este compromiso de Politeknika Txorierri,hemos colaborado en la definición de las Cualificaciones li- el ciclo de Telecomunicacionesgadas a diversos ciclos formativos como Sistemas de Tele-comunicación e Informáticos, Sistemas de Regulación y Los profesores Jon Arisketa y Jokin Goyoaga, han llevado a cabo conControl Automáticos y Educación y Control Ambiental. éxito un ambicioso proyecto de fil- Politeknika Txorierri se encuentra acreditada desde la mación y edición en 3D de una expe-puesta en marcha del Sistema Integrado de Cualificacio- dición de alta montaña. Se trata denes. De esta manera, más de 12.000 jóvenes, tra- la primera vez que se graba en 3Dbajadores/as o personas desempleadas han podido mejorar una actividad de este tipo, en con-su cualificación y obtener un reconocimiento de las compe- creto, la ascensión al cerro Aconca-tencias adquiridas. En este sentido, están cogiendo especial gua, junto al montañero vasco Juani-relevancia los “Certificados de Profesionalidad”, ya que to Oiarzabal. Con 6.962 metros deeste tipo de reconocimientos, ligados a una o varias cualifi- altura, es el pico más alto de Améri-caciones profesionales, facilitarán que una persona pueda ca y el más elevado fuera de Asia.recorrer un itinerario formativo que le permitirá alcanzar la Politeknika Ikastegia Txorierrititulación correspondiente a un Ciclo Formativo de For- siempre se ha caracterizado por la im- plantación en el aula de las innovacio-mación Profesional, combinando estudio y trabajo. nes tecnológicas. Gracias a este com- Un certificado de profesionalidad es un documento promiso, el ciclo de Sistemas deemitido por el Servicio Vasco de Empleo (Lanbide) y con Telecomunicación e Informáticos serávalidez en todo el estado, que acredita a una persona (tra- el primero de la CAV en incorporar labajador/a o desempleado/a) la adquisición de una o varias Tecnología de TV en 3D y Alta Defini-cualificaciones. Por tanto, poseer un certificado de profe- ción. Los dos profesores del centrosionalidad supone sin lugar a dudas incrementar sustan- que ascendieron al Aconcagua partici-cialmente el currículo profesional, ya que, al ser un docu- pan en un proyecto de innovación so-mento oficial, puntúa en cualquier proceso de selección que bre "Nuevas Tecnologías en Televisiónconvoque la Administración Pública, y acredita profesio- en alta definición y 3D" bajo la coor-nalmente ante la empresa privada. En este sentido, en Po- dinación de TKNIKA. TKNIKA es elliteknika Txorierri procederemos a la impartición de un Centro de Innovación para la Forma- ción Profesional del País Vasco impul-importante número de cursos, cuya superación, será acredi- sado por la Viceconsejería de Forma-tada mediante los correspondientes Certificados de Profe- ción Profesional y Aprendizajesionalidad en las siguientes familias profesionales: Permanente del Departamento de• Fabricación Mecánica: Diseño de productos de fabrica- Educación, Universidades e Investiga- que en estos momentos avanzan losción mecánica, Mecanizado por arranque de viruta, Trata- ción del Gobierno Vasco. fabricantes de medios audiovisuales.mientos superficiales, Diseño de moldes y modelos de fun- El objetivo de este proyecto de in- Se han desarrollado ya monitores dedición o forja... novación, es divulgar la información Politeknika Txorierriko bi televisión que emiten imágenes en• Electricidad y Electrónica: Montaje y Mantenimiento de necesaria a todo el profesorado de irakasle Juanito tres dimensiones que no precisan ga-infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, Repa- otros centros de FP implicado en la Oiarzabalekin izan dira fas para verlas. Este tipo de televisio-ración de equipos electrónicos de audio y video, Montaje y enseñanza de estas disciplinas, facili- Aconcaguan 3D irudiak nes transmite múltiples vistas en 3Dmantenimiento de instalaciones de megafonía, sonoriza- tándoles la elaboración de material grabatzen de la imagen y consigue así que se didáctico para su utilización en el au- pueda ver desde cualquier posiciónción de locales y circuito cerrado de televisión... la. Este proyecto ha contado con la sin utilizar gafas. El número de vistas• Informática y Comunicaciones: Administración de servi- colaboración de la empresa Panaso- obtenido hasta ahora por este sistemacios de Internet, Implantación y gestión de elementos in- nic, que prestó el material necesario es bajo y el precio de las televisionesformáticos en sistemas domóticos/inmóticos, de control de para la filmación y edición del viaje. to óptico de que la imagen se repre- elevado, pero los fabricantes ya hanaccesos y presencia, y de videovigilancia... Esta ascensión al Aconcagua ha ser- senta fuera de la pantalla. Las lentes o apostado fuerte por esta tecnología.• Comercio y Marketing: Implantación y animación de es- vido para comprobar, en las difíciles filtros de colores se han sustituido porpacios comerciales, Atención al cliente, consumidor o condiciones de alta montaña, cuál es cristales polarizados que filtran las Jornada sobre las aplicaciones de lausuario, Organización y Gestión de Almacenes... el desarrollo actual de esta tecnología, imágenes. De este modo cada ojo só- tecnología 3D• Química: Ensayos microbiológicos y biotecnológicos, y algunos de los aspectos en los que lo recibe lo que le corresponde, con la A raíz de esta experiencia, Politek-Gestión de residuos urbanos e industriales… debería continuar su avance. Ha con- ventaja de que no se distorsionan los nika Ikastegia Txorierri ha colabo-• Seguridad y Medioambiente: Interpretación y educación seguido, además, espectaculares imá- colores originales. Este es el sistema rado, junto a la productora de televi-ambiental, Control y protección del medio natural, Ges- genes en 3D del Aconcagua. que habitualmente se utiliza en el ci- sión Itesa y el cluster audiovisual ne realizado en 3D y que se puede vasco EIKEN, en la celebración detión de residuos urbanos e industriales... Qué es la televisión en 3D encontrar en las salas comerciales. la 1ª Jornada sobre Tecnología 3D y• Energía y Agua: Organización y proyectos de instalacio- El fundamento de la televisión en 3D Hay dos sistemas aún más nove- sus aplicaciones, la cual se celebró elnes solares térmicas y fotovoltáicas, Eficiencia energética (estereoscopia) se fundamenta en gra- dosos para editar en 3D, uno basado 28 de Junio en la Alhóndiga de Bil-de edificios… bar dos imágenes independientes, co- en lentes o gafas activas, y otro que no bao y a la que asistieron 120 perso- rrespondientes a la visión de cada ojo necesita lentes. El sistema basado en nas. Juan Angel San Vicente por separado; este sistema se denomi- lentes activas utiliza tecnología LCD Director na Side-by-Side. Con los sistemas ac- que mediante sensores se sincroniza Jon Arisketa & Jokin Goyoaga www.txorierri.net tuales se pueden obtener efectos 3D con el televisor 3D. El sistema que no Profesores del Departamento de muy espectaculares, y se logra el efec- precisa de lentes o gafas activas es el Electrónica y Telecomunicaciones HOBETZEN LAGUN GAITZAZU Oso Onak Onak Halamoduzkoak Txarrak Oso TxarrakArtikuluetan landutako gaiak iruditu zaizkizu . . . . . . . . . . . . . . . . . MESEDEZ Lagun Los temas tratados en los artículos te han parecido . . . . . . . . . . . . . . . . .Artikuluen edukia iruditu zaizu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gaitzazu eta El contenido de los artículos te ha parecido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . inkesta txikiZe gai interesatzen zaizu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué temas te interesan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hau helarazi
  3. 3. Politeknika 3Abendua 2011 Berritzen Txorierri O r i e n t a z i o a Emprendizaje y nuevos proyectos La cultura enprendedora está presente en las aulas de P.I. Txorierri a traves de diferentes programasMarivi Cuartango. los Ciclos Formativos en cola-Coordinadora Pedagógica boración con expertos en la ma- teria: Integra S. Coop y DEMA.Según el último informe del • En asignaturas como EmpresaObservatorio Vasco de la Juven- e Iniciativa emprendedora y Ad-tud sobre el emprendimiento ministración y Gestión de la Pe-entre las personas jóvenes, un queña Empresa, se trabajan ide-30% son emprendedores poten- as y pre proyectos empresariales.ciales, y en la práctica, un 12 % • Pero además participamos enlo ha intentado, resultando que el Proyecto EJE que promueveun 5% tiene actualmente un ne- la generación de cooperativasgocio en activo lo que supone un en las aulas como metodología9% de las personas ocupadas en para promover la creación poste-ese rango de edad. rior de las mismas. En este mismo informe se Como complemento delrecogen otros dos datos muy in- apoyo al emprendedor, hemosteresantes. Por un lado, la alta optado por trabajar en redes queconsideración social de los/as apoyo: Urrats-Bat (Educaciónemprendedores/as: el 84% de las de Gobierno Vasco) y Work-lanpersonas encuestadas consideran (Economía Social de Gobiernoque generan empleo y que crean Vasco). Desde estas redes ennuevos productos y servicios. PITxorierri ponemos a disposi- Por otro lado en la relación ción de promotores y promoto-Enseñanza-Emprendimiento un ras, de modo totalmente gratui-68% de la juventud vasca consi-dera que en la escuela se ha desa- to: • Talleres y laboratorios a su dis- Engeniering Solutions & Servicesrrollado sus actitudes emprende- posición para pruebas, prototi- Dos son los ex alumnos de For- vo de generar tu solvencia econó- tos de trabajo estables, que permi-doras, y un 64% cree que, pos, ensayos, etc... mación Profesional, Jose y Fer- mica haciendo lo que más te gusta. tan a los chicos/as que salen de laademás, ha desarrollado habili- • Profesorado experto para ase- nando, que actualmente lideran Montar una Ingeniería siem- escuela, colaborar con nosotros ydades para el emprendimiento. sorarles en la parte técnica. este proyecto de consultoría de pre ha sido una idea que hemos te- transmitirles unas actitudes y un Ahora bien, solo un 30% di- • Locales tipo oficina para ini- ingeniería y ¡parece que los co- nido. De hecho Fernando no es la perfil profesional que les permitace haber participado en activida- ciar su andadura. nocemos de toda la vida! Ellos primera vez que pasa por esta ex- ser independientes profesional-des de emprendizaje en su etapa • Asesoría y tutorización econó- mismos nos cuentan su expe- periencia de emprenderse en el mente, dándoles la oportunidad deescolar. mico-financiera para elaborar el riencia: maravilloso y loco mundo, de poder dar el salto a empresas de Proyecto de viabilidad, lograr Son muchos los años dedicados al montar su propia Ingeniería. primera línea.Apoyo de los centros escolares subvenciones, etc.... sector de La Automoción. Expe- Pero ha llegado el momento deCabe esperar que el amplio mar- riencias muy positivas acompañan juntar sinergias, sinergias de expe- Serviciosgen de mejora que este último Nace un nuevo proyecto toda esta andadura por este sector. riencia técnica a lo largo de los Nos dedicamos a la Matricería.dato arroja, sirva de acicate para empresarial Cambios de empresa, creación de años, con nuevas tecnologías e ide- Ofrecemos servicios de estudios deque todos los sectores implica- Las personas que se esfuerzan empresas, mejora de condiciones, as de un potencial joven con el ob- pieza, y realización de proyectosdos (centros educativos, institu- en crear empleo y nuevos pro- nuevos compañeros, buenos com- jetivo de no perder ese "saber", idea hasta su puesta a punto de útil yciones, etc…) no cejemos en los ductos y servicios, merecen todo pañeros, nuevos socios, nuevos a tener en cuenta como futuro pro- entrega de pieza al cliente final.esfuerzos que venimos desarro- nuestro reconocimiento y apoyo clientes, buenos clientes, no tan blema, teniéndolo en cuenta como Para realizar este tipo de proyectos,llando. y queremos aprovechar estas pá- buenos clientes, viajes, experiencias ha pasado a lo largo de la historia; nos vemos con la necesidad de utili- Actualmente en PITxorierri ginas para dar la bienvenida a un enriquecedoras a nivel profesional, Que la sabiduría de los más mayo- zar diferentes herramientas infor-la cultura emprendedora está nuevo proyecto empresarial que a nivel personal, momentos de in- res se traslade a la ambición de sa- máticas específicas, y de las que te-presente en las aulas a través de comienza su andadura en nues- certidumbre, noches sin dormir... y ber de los más jóvenes. nemos una gran experiencia. A díadiferentes programas: tro vivero de empresas: E.S.S. varias crisis que ya ha pasado este De esta forma intentar ver re- de hoy, estamos colaborando con• Comenzamos con una sensibi- Coop. (Engeniering Solutions sector que parece resurgir después alizado un sueño, ese sueño que personal comercial Aeronáutico, conlización general hacia la cultura & Services). de una aparente desaparición, y por circunstancias personales, y el objetivo de introducirnos en esteemprendedora del alumnado de que ha provocado numerosos des- trabajar por cuenta ajena en unas sector. En paralelo, y a medio plazo, pidos en estos últimos años. buenas condiciones, no te permití- intentaremos introducirnos en el Despidos en los que mi compa- an dar ese salto y tomar la inicia- sector de las nuevas energías, dedi- ñero Fernando y yo, nos hemos tiva de emprender ese nuevo ca- cándonos concretamente al campo visto envueltos en esta última qui- mino."Tener tu propio negocio" de la Eficiencia energética.Ekintzaileek aintzatespen handia dute ta de personal que se ha generado Después de 6 meses en este Animamos a toda aquella per- en el sector. Pero según nuestra viaje, podemos decir que la expe- sona que le inquiete la opción degizartean. Gazteriaren Euskal Behatokiak forma de pensar; no hay mal que riencia no ha hecho más que empe- montar su propio negocio, a que loegindako ikerketa baten arabera, por bien no venga. No por eso hay zar, pero a día de hoy está siendo intente, y a que ponga en esa ideainkestatutakoen %84ak ekintzaileek que desanimarse, ni bloquearse. muy positiva, aunque no por eso todo su esfuerzo y empeño. Que alenplegua eta produktu eta zerbitzu Debemos tener una actitud positi- deja de ser muy dura. final, y como decimos nosotros enberriak sortzen dituztela uste du va y activa, pensando cuáles son Estamos motivados y con ga- esos días que parecen no terminar nuestras armas y sumarlas a las nas de crecer, de introducirnos en jamás: "Los esfuerzos serán re- que aporta el sistema, con el objeti- nuevos sectores, y de generar pues- compensados”.
  4. 4. Politeknika4 Berritzen Txorierri Abendua 2011 Alto grado TABLA 01: TASA RESPUESTA CUESTIONARIOS. UNIVERSO MUESTRA %RESPUESTA de satisfacción con las ALUMNADO 105 91 87% INSTRUCTORES 98 80 82% GERENTES 89 78 91% prácticas en empresas TOTAL 292 249 86% TABLA 02: INDICE GLOBAL DE SATISFACCIÓN Alumnos, instructores y gerentes siguen mostrando altos niveles de 100 satisfacción con el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) 92,3 93,6Un año más Politeknika Ikastegia Txorierri realiza de la globalidad de los alumnos con los atributos 80 86,7 86,0 86,1 85,2 85,2la medición de satisfacción de empresas y alum- evaluados. 83,9 84,8 84,3 83,5 83,3 81,9 81,2 81,1 81,9 80,6 80,0 80,3 79,3 80,9nos/as con el modulo de Formación en Centros de 77,4 75,6 73,2Trabajo (FCT) ya que dadas sus peculiares caracte- Satisfacción de los instructores con la FCT 60rísticas nos interesaba especialmente conocer la En general podemos afirmar que los Instructoresopinión de alumnos, instructores y gerentes, para que han tenido bajo su tutela alumnos/as de los 7poder adaptarnos a las necesidades y expectativas Ciclos Formativos muestran un elevado nivel de sa- 40de todos ellos y de ese modo mejorar continua- tisfacción con el módulo de la FCT, con un Índicemente la FCT. Global de Satisfacción del 84%. Si segregamos los datos observamos que en todos los ciclos se hanDatos de aplicación de los cuestionarios de obtenido unos resultados muy elevados. (Ver tabla 20satisfacción #2)Los colectivos analizados han sido: En la tabla#4 se muestran cual es la satisfacción de la globalidad de los instructores con los atribu- 0•Alumnos de últimos cursos de Ciclos formativos tos evaluados. STI SRCA MEC DFM QA COM. PP Globalque se encuentran realizando prácticas en Empre-sas : Satisfacción de los gerentes con la FCT Alumnos Instructores Gerentes - STI: Alumnos de Sistemas de Telecomunica- El cuestionario utilizado para valorar la satisfac- ciones e Informática. ción de los gerentes de las empresas es mucho más - SRCA: Alumnos de Sistemas Automáticos. breve que el de los instructores, puesto que los ge- TABLA 03: SATISFACCIÓN ALUMNOS - ATRIBUTOS EVALUADOS - DFM: Alumnos de Diseño Mecánico. rentes no suelen tener una relación directa con el Baldintzak eta Harrera/ Condiciones y acogida 76,06% - MEC: Alumnos de Mecanizado. alumnado ni con el tutor de Txorierri (sobre todo - QA: Alumnos de Química Ambiental. en empresas grandes). Por ello el cuestionario Antolakuntza/ Organización 77,55% - COM: Alumnos de Comercio y Marketing. consta de unas preguntas generales sobre la FCT - PP: Alumnos de Programación de Producción. además de unas preguntas abiertas para poder co- Lan harremanak/ Aspectos relacionales 84,10%• Empresas participantes en el programa de la For- nocer sus sugerencias. También queremos conocer Prestakuntza / Formación 79,61%mación en Centros de Trabajo que cuentan con la fidelidad de las empresas con nuestro Centro, laalumnos en prácticas: cuál podemos concluirla a partir de la intención de - Instructores de alumnos de prácticas los gerentes de recomendar nuestro Centro a otras TABLA 04: SATISFACCIÓN INSTRUCTORES - ATRIBUTOS EVALUADOS - Gerentes de las empresas colaboradoras empresas. (Ver tabla #2) Antolakuntza/ Organización 77,55% Los cuestionarios han sido cumplimentados Con respecto a las capacidades más valoradaspor un total de 249 personas de un total de 292 por los gerentes, la siguiente tabla nos muestra los Lan harremanak/ Aspectos relacionales 84,10%alumnos, instructores y gerentes pertenecientes a porcentajes de importancia asignados a cada capa- Prestakuntza / Formación 79,61%los colectivos citados anteriormente, siendo la tasa cidad.(Ver tabla #5)de respuesta del 86%. (Ver tabla #1) Como conclusión podemos decir que los geren- tes se encuentran muy satisfechos con la relación TABLA 05: CAPACIDAD ALUMNOS SEGUN GERENTESSatisfacción del alumnado con la FCT entablada con Politeknika Ikastegia Txorierri y Capacidad de aprendizaje 21% (*)En general podemos afirmar que los alumnos/as de opinan que la participación en el programa de lanuestros Ciclos muestran un alto nivel de satisfac- FCT con nuestro Centro es muy recomendable Capacidad de adaptación 18%ción con el módulo de la FCT, con un Índice Glo- para otras empresas. Responsabilidad/Madurez 19%bal de Satisfacción del 80%. Asimismo, manifiestan conocer suficientemen- Si segregamos los datos observamos que en to- te en qué consiste la FCT y creen que gracias a ella Trabajo en equipo 19%dos los ciclos se da un elevado ISG, si bien los el alumno/a adquiere una experiencia importante Tomar decisiones 13%alumnos de PP han obtenido el ISG más bajo de cara a su futuro profesional.(74,3) mientras que los de QA (86,1) han obtenido Capacidad de planificación 10%el resultado más alto. (Ver tabla #2) Agurtzane Larma Bilbao * Porcentajes de importancia asignados a cada capacidad En la tabla#3 se muestran cual es la satisfacción Facilitadora de Calidad de P.I Txorierri
  5. 5. PoliteknikaAbendua 2011 Txorierri Berritzen 5 CURSOS DIRIGIDOS A TRABAJADORES EN ACTIVO Y EN SITUACIÓN DE DESEMPLEO. SUBVENCIONADOS AL 100% POR HOBETUZ. CONVOCATORIA 2011. LAN ESKAINTZAK: CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUA DEL CATALOGO MODULAR INTEGRADO DE FORMACIÓN ASOCIADO A LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD ELECTRICIDAD • ELECTRÓNICA SISTEMAS DE REGULACIÓN CURSO HRS INICIO HORARIO Y CONTROL AUTOMÁTICOS FABRICACIÓN MECÁNICA BREADYS FACTORY: Técnico para mantenimiento mecánico de AREA: Producción Mecánica. CERTIFICADO CUALIFICACIÓN: Diseño de Productos de Fabricación Mecánica. NIVEL: 3. maquinas.DOCUMENTACIÓN TÉCNICA PARA PRODUCTOS. IPAR ELECTRÓNICA: Técnico Electrónico. Con buenos conocimientosUnidades Formativas: en Ingles.Elaboración de documentación técnica con programas CAD-CAM, FM 90 28/11/11 17:30/20:30 GRUPO HORMAZABAL, S.A: Técnico con formación eléctrica en laGestión documental del Producto de Fabricación Mecánica 50 16/01/12 17:30/20:30 línea de producción. Personalización de la celda, principalmente montaje eléctrico y algo de mecánico. Con buena actitud y ganas. AREA: Operaciones Mecánicas. CERTIFICADO CUALIFICACIÓN: Mecanizado por arranque de viruta. NIVEL: 2. SKANDIAVERKEN, S.A: Técnico para montaje y mantenimiento de motores de barco. Con buen nivel de Ingles.PROCESOS POR ARRANQUE DE VIRUTAUnidades Formativas:Cálculo de costes en procesos de mecanizado por arranque de viruta 40 16/01/12 17:30/20:30 SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONESPREP. Y PROG. DE MÁQUINAS Y SISTEMAS DE ARRANQUE DE VIRUTA E INFORMÁTICAUnidades Formativas:Preparación. Máquinas, Equipos y Herramientas 80 28/11/12 17:30/20:30 TELEVIDA GSR: Técnico para llevar el mantenimiento de ordenadores, servidores, etc...Elaboración de Programas CNC para fabricación de piezas 80 23/01/12 17:30/20:30Procesos auxiliares de Fabricación 70 27/02/12 17:30/20:30 ELECNOR, SA: Técnicos en Telecomunicaciones con algo de experiencia. ELECTRICIDAD/ELECTRÓNICA/TELECOMUNICACIONES FABRICACIÓN MECÁNICAAREA: Inst. de Telecomunicaciones. CERT. CUALIFICACIÓN: Mont. y mant. de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios. NIVEL: 2. DISEÑO EN FABRICACIÓN MECÁNICAMONTAJE Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES DE TELEFONÍA Y COMUNICACIÓN INTERIORUnidades Formativas: FERRUELO & VELASCO: Técnico para el departamento de oficina téc-Instalaciones de telefonía y comunicación interior 60 16/01/12 17:30/20:30 nica para diseño y calculo mecánico de los equipamientos y maquinasMontaje de instalaciones de telefonía y comunicación interior 50 27/02/12 17:30/20:30 industriales.Mantenim. y reparación de instal. de telefonía y com. interior 40 16/04/12 17:30/20:30 INALY, SL: Un técnico para oficina técnica desarrollo en 3D. ETXETAR: Delineante Proyectista. COMERCIO Y MARKETINGAREA: Marketing y Relaciones Públicas. CERTIFICADO CUALIFICACIÓN: Implantación y animación de espacios públicos. NIVEL: 3. PROGRAMACIÓN DE PRODUCCIÓNIMPLANTACIÓN DE ESPACIOS COMERCIALESUnidades Formativas: RANDSTAD, ETT: Un técnico con la titulación de mecanizado, menos de 25Implantación de espacios comerciales 90 16/01/12 17:30/20:30 años y con conocimiento de programación CNC. Sería para un contrato ini-Implantación de productos y servicios 70 12/03/12 17:30/20:30 cial de un periodo de unos 3 meses, y posteriormente contrato indefinido en empresa ya que un trabajador de la empresa se va a prejubilar y sería paraPromociones de espacios comerciales 70 02/05/12 17:30/20:30 cubrir esa vacante. Es una oportunidad para cualquier persona, estando comoEscaparatismo comercial 80 04/06/12 17:30/20:30 está el mercado laboral, que tengan la posibilidad de conseguir un contrato indefinido. SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE BREADIS FACTORY: Técnico para mantenimiento mecánico de maqui- nas.AREA: Gestión ambiental. CERTIFICADO CUALIFICACIÓN: Gestión de residuos urbanos e industriales. NIVEL: 2. CT GRUPO: Técnico en Mecanizado con conocimientos en CAM NX.GESTIÓN DE RESIDUOS INDUSTRIALES MICRODECO S.A: El puesto de trabajo es para operario especialista, tra-Unidades Formativas: bajando a 3 turnos de Lunes a Viernes, El llegar a conocimiento y autono-Identificación de residuos industriales 30 28/11/11 17:30/20:30 mía requiere de varios meses de aprendizaje y experiencia. Si el perfil enCaracterización de residuos industriales 50 16/01/12 17:30/20:30 cuanto disposición al trabajo, integración en trabajo en equipo y capaci-Operaciones para la gestión de residuos industriales 40 20/02/12 17:30/20:30 dad de aprendizaje se mueve bien la expectativa es de continuidad. El pri- mer contrato es de 3 meses. QUÍMICA MATRICERIA REGA, SL: Técnico para ajustes y maquinas torno CNC MATRICERIA ROMY, SL: Técnico para CNC Fresa y montaje.AREA: Análisis y control. CERTIFICADO CUALIFICACIÓN: Ensayos microbiológicos y biotecnológicos. NIVEL: 3. ETXETAR: Puesto de ajustador final: “3 personas”.ENSAYOS MICROBIOLÓGICOS 1.Manejo de controles CNC. “Siemens, Fanuc, etc...”Interpretación deUnidades Formativas: procesos de mecanizado y herramientas de corte.Nociones básicas de PLC.Preparación de reactivos y muestras de análisis microbiológico 40 20/02/12 17:30/20:30 Montaje y nivelación de máquina herramienta. Conocimientos en verifi-Recuento, aislamiento, ident. y deter. de actividad biol de microorg. 80 16/04/12 17:30/20:30 caciones geométricas.Análisis microbiológico de distintos tipos de muestras 30 04/06/12 17:30/20:30 ETXETAR: Puesto de montador de instalaciones de fluidos: “2 personas” 2.Instalaciones de tubería rígida para maquinas herramientas.Interpretación de esquemas de fluidos.Conocimientos de CURSOS DIRIGIDOS A TRABAJADORES EN ACTIVO Y DESEMPLEADOS. hidráulica, neumática, engrase, etc... SUBVENCIONADOS AL 100% (2011/12) MECANIZADO OTROS CURSOS DE FORMACIÓN CONTINUA FUERA DEL CATALOGO MODULAR INTEGRADO TRIQUEKERUA ZUMELTXU: Técnico para Fresa convencional y CNC. FABRICACIÓN MECÁNICA RONAY PRECISIÓN, SL: Técnico para torno convencional.CAD 3D a través de Catia V5 R16 45 23/04/12 • 22/05/12 17:30/20:30 LANTEGI BATUAK: Técnico para Torno CNC.Solidworks 40 05/03/12 • 22/03/12 17:30/20:30 MATRICERIA REGA, SL: Técnico para ajustes y maquinas torno CNC.Inventor 40 07/05/12 • 28/05/12 17:30/20:30Ensayo de materiales 20 04/06/12 • 08/06/12 17:30/20:30Máquina de medición por coordenadas 30 26/03/12 • 29/03/12 17:30/20:30 GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETINGPlanes de calibración 18 23/04/12 • 03/05/12 17:30/20:30Soldeo por arco con electrodos revestidos 60 06/02/12 • 08/03/12 17:30/20:30 GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING ELECTRICIDAD • ELECTRÓNICA • TELECOMUNICACIONES CONSERVAS GARAVILLA: Beca para el puesto de administración Comercial en el area de Servicio de atención al Cliente. 6 Meses prorrogableAutomatismos programables neumáticos y electroneum. 40 21/05/12 • 07/06/12 17:30/20:30 a un año.Automatismos hidráulicos y electrohidráulicos 40 16/01/12 • 02/02/12 17:30/20:30 CATALANA OCCIDENTE (Las Arenas): Emisión de llamadas, asesora-Automatismos programables básicos 35 23/04/12 • 09/05/12 17:30/20:30 miento y venta, captación de clientes. Proyectos horario de tarde. 14 a 20.Automatismos programables avanzados 40 11/06/12 • 28/06/12 17:30/20:30 (Bilbao).Energía sola fotovoltaica 40 21/05/12 • 07/06/12 17:30/20:30 RINOTRADE, SL: Técnico administrativo o comercial con alto nivel deInstalaciones de energía solar térmica 40 11/06/12 • 28/06/12 17:30/20:30 ingles. PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES ECNA INFORMATICA, SL (Bilbao): Deseamos incorporar un asistente de marketing, que ejecute las labores diarias de preparación de documentacio-Prevención de riesgos laborales 30 16/01/12 • 31/01/12 17:30/20:30 nes, envíos, diseños de mensajes, comunicaciones con el exterior, etc. Todo ello apoyado en un CRM y otras herramientas que se pueden ir incorporan- TRANSVERSAL do en función de su experiencia y necesidad. La persona a incorporar tendrá un horario de lunes a viernes de 8:30 a 13:30.Inteligencia emocional y Kinesiología 30 04/06/12 • 19/06/12 17:30/20:30Coaching 40 14/05/12 • 29/05/12 17:30/20:30 QUÍMICA AMBIENTAL Información e Inscripciones: POLITEKNIKA IKASTEGIA TXORIERRI, S. COOP QUÍMICA AMBIENTAL Untzaga Ibaia Kalea, 1 (Junto al Seminario) 48160 DERIO. MIESA MANTENIMIENTO S.L: Técnico para realizar Emisiones Cromatografía, analizadores. Más Información: www.txorierri.net • amartinez@txorierri.net • tlf: 94 403 40 60/65 • Fax: 94 403 40 61
  6. 6. Politeknika6 Berritzen Abendua 2011 Txorierri P r o i e k t u b e r r i a k Personas muy competentesHan pasado 15 años desde que • “Competencias pedagógicas”: ciendo las necesidades de forma-nuestro centro inició su andadu- - Compromiso con la motiva- ción o de desarrollo profesionalra por la senda de la calidad. To- ción, el progreso y rendimiento que se requieren para mejorar susdo el camino recorrido desde del alumno. comportamientos competenciales.entonces, no habría sido posible - Conocimiento y dominio de di- Finalmente, los coordinadoressin el concurso del mayor activo ferentes metodologías de ense- de departamento y la coordinado-que dispone el centro: sus profe- ñanza que favorezcan una comu- ra pedagógica revisan y comple-sionales. Durante este tiempo, nicación eficaz con el alumnado. tan la autoevaluación realizadatodas y cada una de las personas - Capacidad para evaluar los re- por cada persona, para que final-que han formado parte de la sultados del aprendizaje y el ren- mente la dirección revise los in-plantilla de P.I.Txorierri han de- dimiento de los alumnos . formes finales proporcionadosmostrado unos extraordinarios - Capacidad para responder a la desde la aplicación. A partir deniveles de responsabilidad, moti- diversidad del alumnado. este momento, los responsablesvación y capacidad de aprendi- - Capacidad para crear un clima mantienen contactos individualeszaje. de trabajo adecuado favorecedor con cada persona al objeto de Su participación en planes de del aprendizaje. consensuar las evaluaciones y lasformación, ha sido fundamental Para cada una de estas com- necesidades de formación diag-de cara a alcanzar una capacita- petencias se definieron 5 niveles clases de refuerzo fuera del hora- de formación, dirigidos a preparar nosticadas.ción que garantice la cualifica- de cualificación, logrando de esta rio lectivo. a nuestras personas para el lide- Es importante señalar que lasción profesional de nuestros manera establecer un modelo • Nivel 4: El profesor/a diseña razgo de personas, equipos… evaluaciones técnicas y pedagógi-alumnos de acuerdo a las exigen- único de evaluación competencial una metodología con espacios pa- Este año, hemos finalizado la cas se realizan en cada una de lascias de nuestro entorno social y para todo el personal docente. ra desarrollar actividades de re- implantación de una nueva apli- asignaturas impartidas por cadaempresarial. Para ello ha sido Por ejemplo, la competencia fuerzo en el aula. cación que se encuentra alojada profesor, logrando de esta maneraprioritario realizar un diagnósti- pedagógica “Capacidad para res- • Nivel 5: El profesor/a establece en nuestra herramienta de gestión identificar de forma más porme-co adecuado de necesidades for- ponder a la diversidad del alum- un diseño de la asignatura (meto- on-line denominada Bikain. Me- norizada las necesidades de mejo-mativas, tomando como referen- nado” se evalúa en función del lo- dología, actividades, contenidos, diante la misma se garantiza que ra. Así mismo, al cruzar la infor-cia las competencias necesarias gro de los comportamientos que evaluación, orientación…) para el procedimiento de evaluación mación obtenida, con lospara una adecuada actividad do- se describen a continuación: que cada alumno/a consiga su competencial se lleva a cabo de resultados de las encuestas de sa-cente. • Nivel 1: El profesor/a proporcio- máximo rendimiento. manera sistemática. tisfacción del alumnado, el do- El año 2008, consensuamos na ejercicios de refuerzo para que Durante el año 2010 se pro- Dicho procedimiento se inicia cente dispone de varias fuentes deuna descripción de las competen- los alumnos con mayores dificulta- cedió a ampliar el ámbito de se- con el establecimiento por el información todo lo cual le facili-cias en los ámbitos técnico y pe- des los resuelvan fuera del aula. guimiento competencial, incor- Consejo de Dirección de todos y ta una perspectiva tridimensionaldagógico : • Nivel 2: El profesor/a propor- porando las “Competencias en cada uno de los comportamientos de su actividad en el aula.•“Competencias técnicas”: ciona ejercicios de refuerzo para liderazgo”, logrando de esta ma- mínimos a alcanzar por el perso-- Conocimiento del programa. que el alumno/a los desarrolle nera validar un instrumento que nal docente en cada competencia. Josu Orbe Benguria- Plurilingüismo. fuera del aula. nos facilitara el establecimiento Posteriormente, cada persona Responsable de Tecnologías de- Nivel de informática. • Nivel 3: El profesor/a planifica de carreras profesionales y planes realiza su autoevaluación estable- la Información N a z i o a r t e k o H a r r e m a n a k Txorierri con la innovación en EuropaPoliteknika Ikastegia Txorierri espíritu emprendedor y la inno- 2012) pretende impulsar el em-continúa su apuesta por la inter- vación entre sus alumnos; los pro- prendimiento dando formaciónnacionalización participando acti- fesores también tienen que a los profesores en destrezas devamente en diferentes proyectos aprender a hacer frente a un mer- coaching, de innovación y em-europeos que permiten la movili- cado global cambiante y a “pensar presariales (www.entre-coach.eudad de sus estudiantes y profeso- de otra manera”. ). Consta de cinco miembrosres y el desarrollo de su personal (Reino Unido, España, Alema-incorporando y adaptando méto- Fostering Entrepreneurial nia, Finlandia y Hungría) y dosdos y prácticas innovadoras. Dos Skills in Vocational Education agentes sociales (Reino Unido yejemplos claros son dos de los and Training España) que son asociacionesproyectos europeos en los que es- Este es el objetivo de los dos pro- empresariales. Se han formadotamos trabajando en estos mo- yectos de innovación en los que ya 12 profesores (formación dementos. Los dos, con enfoques participamos: formadores). El curso 2 comen-complementarios, tienen como • El proyecto IESTEK (Internatio- zará en febrero de 2012 y for-objetivo impulsar el emprendi- nal Educational System for Trans- mará a 10 formadores de entre-miento. En Txorierri creemos que ferring Entrepreneurial Knowled- coach que tendrán unel espíritu emprendedor e innova- ge, 2010-2012) desarrolla un curso conocimiento más profundo dedor es vital tanto para las empre- de formación para que los profeso- las destrezas de coaching nece-sas como para los países que ne- res refuercen sus destrezas empre- sarias para fomentar futuroscesitan que las nuevas ideas se sariales y adopten en sus métodos ción y Orientación Laboral de los en mayo 2012, para intercambiar emprendedores, y podrán trans-traduzcan con rapidez en éxitos pedagógicos un enfoque más orien- centros de FP del País Vasco van a experiencias y aprendizajes con los mitir esas destrezas dentro de sucomerciales para así poder man- tado a la industria (www. tener la oportunidad de poner en profesores y estudiantes de los cen- organización con objeto de for-tener su crecimiento, su competi- iestek.net). Se ha desarrollado un práctica esta formación con sus es- tros de FP de los otros países parti- mar personal nuevo o ya en ac-tividad y los puestos de trabajo. módulo que combina el conoci- tudiantes. Los dos profesores y los cipantes en este proyecto: Islandia, tivo y emprendedores noveles.Las organizaciones de formación miento existente sobre el empren- cuatro alumno/as que muestren Finlandia y Países Bajos.tienen que ayudar a sus profesores dimiento en cada país participante: una mayor implicación en el pilota- • El proyecto ENTRE-COACH Anabel Menicay formadores a adquirir las des- Finlandia, España, Islandia, Países je van a poder viajar, de manera (Coaching Skills for Teachers to Coordinadora de Proyectostrezas necesarias para fomentar el Bajos. Los profesores de Forma- gratuita, a Jyvaskyla en Finlandia, foster Entrepreneurship, 2010- Europeos
  7. 7. Abendua 2011 Politeknika Txorierri Berritzen 7 E n p r e s a t i k Impulsando la ecoindustria vasca Para Juan Luis Moragues, director de Aclima, “La ecoindustria vasca es un sector estratégico de futuro”La Asociación Cluster de Indus- competir por esos mercados.trias de Medio Ambiente de El concepto de sostenibilidadEuskadi, Aclima, se constituyó en esta cada vez más arraigado en laabril de 1995, con el cometido de ciudadanía de nuestro país y delliderar el desarrollo de actuacio- mundo. Demanda lugares y polí-nes que promovieran la competi- ticas públicas para vivir con mástividad de la ecoindustria vasca, y calidad. Las políticas y las ciuda-contribuyendo con ello a mejorar des del mundo entero se estánla economía, la sociedad y el em- moviendo oportunamente en estapleo del país. nueva dirección. En la actualidad el Cluster La gestión de las ciudadesagrupa a empresas del sector de la del futuro debe tener en cuentaecoindustria que demandan y cuestiones y conceptos estratégi-ofertan productos, bienes y servi- cos ecosistémicos al definir sucios, destinados a lograr una me- futuro, tales como: tipologías dejora ambiental continua, tanto en asentamiento, estructura urbana,el mercado nacional como en el equilibrio y complejidad, activi-internacional. dades económicas, accesibilidad La actual crisis económica del espacio urbano, gestión denos ha colocado en un momento residuos, control de la contami-histórico. En Aclima hemos de- nación, descontaminación, yterminado que necesitamos asu- prevención, entre otros. Todosmir un cierto protagonismo social ellos son retos en los que Aclimay económico y hacer frente a los y sus asociados trabajan ya enretos que la actual crisis nos ha una actividad empresarial quemostrado. Aclima parte para ello tiene muestras claras de creci-de los criterios de Sostenibilidad, miento y de futuro…Innovación y Competitividad ra ello. Así, en Aclima actuamos(SIC), y de la colaboración entre para definir y mostrar en los mer- Colaboraciones con el Centroempresas, Administración y di- Aclima 1995an sortu cados, tanto locales como inter- Gaur egun bizi dugun PI Txorierri, S. Coop.versos agentes interesados. Acli- nacionales, lo que pueden aportar La colaboración de Aclima conma promueve la sostenibilidad zen euskal nuestras ecoindustrias. krisi ekonomikoa Politeknika Ikastegia Txorierri seentre las empresas, y en la econo- ekoindustriaren aukera berrietarako remonta al curso escolar 1999-mía vasca, como un factor de estí- lehiakortasuna sustatu Ciudades sostenibles. El futuro zabalik dagoen 2000 en el que Aclima apoyó amulo de la innovación para la behar zuten jardueren del sector merkatu batean Politeknika Ikastegia Txorierri encompetitividad. garapenaren buru En nuestros últimos desplaza- aukeratzat hartu la identificación de empresas para En la apuesta de futuro de mientos a terceros mercados la realización de prácticas vincu-Aclima, la colaboración es un va- izateko (USA, Latinoamérica) hemos po- behar da ladas al Ciclo Formativo de Gra-lor fundamental. Debemos inte- dido constatar la emergencia de do Superior de Química Am-ractuar con las empresas, las ad- potentes mercados de futuro para biental. Recientemente se haministraciones y con el resto de oportunidad en un mercado la ecoindustria vasca. Oportuni- do de defunción. En nuestras so- retomado esta relación para ex-asociaciones empresariales, para abierto a nuevas posibilidades de dades en el ámbito de los llama- ciedades contemporáneas, las ciu- plorar potenciales vías de colabo-profundizar en la innovación negocio para nuestras empresas, dos mercados verdes, vinculados a dades más avanzadas así lo han ración de cara a la puesta en mar-competitiva sostenible. aquí y en los mercados exteriores. las actuaciones para lograr unas visto y han comenzado a pensar y cha del nuevo ciclo formativo de Desde la Asociación Cluster, Donde quiera que existan y se “Ciudades Sostenibles”. actuar en consecuencia, generan- grado superior en Educación yaportamos un enfoque estratégico presenten oportunidades, tene- El crecimiento sin fin en un do mercados del máximo interés Control Medio Ambiental quesegún el cual, el actual periodo de mos capacidad de competir para consumismo sin sentido se ha para la ecoindustria mundial, y la PI Txorierri impartirá el próximocrisis debe ser aprovechado como ganarlas y estamos trabajando pa- terminado; la crisis es su certifica- nuestra esta en condiciones de curso 2012-2013. tegia Tx orierrik P oliteknik a Ikas ta urte b erri on zor ionak e opa dizue!!

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