Los cuatro textos tratan sobre el poder de las palabras y la importancia de su uso responsable. En concreto, advierten sobre los peligros de manipulación cuando se utilizan palabras de forma repetitiva como eslogan o para dirigir la opinión pública. También señalan que el uso excesivo de ciertos términos como "banda" puede inflar problemas y tener consecuencias negativas. Por último, resaltan que las palabras pueden crear o condicionar la realidad, por lo que hay que tener cuidado con ellas.

1. CONQUISTAS DE LA CULTURA
Irum Saeed fue atacada en la calle por un pretendiente despechado dispuesto a borrar las
facciones de su rostro como el que elimina un alfabeto. ¿Adónde va una sociedad sin palabras?
¿Adónde un rostro sin fisonomía? Tras 25 intervenciones quirúrgicas, la cara de Irum quedó como
un documento parcialmente destruido, pero en el que no es difícil advertir una escritura
poderosísima, una sintaxis eficaz, un vocabulario distinguido. Pese a las cicatrices, a las mataduras,
a los fruncidos de la carne, el poema conmueve y se lee. Se lee y nos lee desde el ojo izquierdo, que
mira por los dos, y desde esa boca, a medias esculpida, a medias dibujada, que habla y grita y se
expresa sin necesidad de despegar los labios.
Irum fue atacada con ácido. Pero tampoco es infrecuente que los hombres rocíen con
queroseno el cuerpo de sus víctimas para arrojar sobre él a continuación una cerilla. Quiere decirse
que estamos hablando de algo relativamente normal en Pakistán. Tan normal, que existe una
institución dedicada exclusivamente a la reconstrucción de rostros y cuerpos abrasados por la
violencia de género. Irum Saeed ha tenido suerte, ya que el 74% de las mujeres incendiadas mueren
por falta de preparación de los hospitales. Menos mal que estamos hablando de algo que sucede en
otro sitio, en un lugar remoto. Aquí, el año pasado sólo murieron, víctimas de la brutalidad de sus
parejas o ex parejas, 70 mujeres, y ninguna abrasada, todas a golpes. Conquistas de la cultura.
JUAN JOSÉ MILLÁS, El País.
CUESTIONES
1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas
siguientes: a) Enuncie el tema ; b) Indique la estructura del texto y justifique su respuesta ; c) Detalle
las características lingüísticas y estilísticas del texto ; d) Indique qué tipo de texto es .
2.- Redacte un resumen del contenido del texto.
3: Opinión argumentada: Las tensiones que pueden generar la convivencia.
4a: Analice sintácticamente: Tampoco es infrecuente que los hombres rocíen con queroseno el
cuerpo de sus víctimas.
4b: Analice morfológicamente: despechado y poderosísima
4c. Explique el significado: fisonomía y mataduras.
.

2. VIRTUDES DE UN VEJESTORIO
No hay congreso de editores ni feria de tecnología en donde no se anuncie, desde hace
unos años, la muerte del libro, ese vejestorio, en su forma tradicional, y su sustitución por artilugios
de nueva generación. Durante los congresos profesionales, los editores hemos tenido que escuchar
numerosas conferencias en las que, so pretexto de darnos información acerca de las tecnologías
más avanzadas, sucesivos directores comerciales de ésta o aquella empresa (llámense Microsoft,
Sony o lo que sea) nos vendían, con una elocuente perorata en tono de predicador, el Séptimo o
Noveno Advenimiento, dicho de otro modo, el triunfo definitivo del así llamado “libro” electrónico. Un
invento que, por cierto, a estas alturas ya ha vivido varios avatares, todos ellos definitivos, aunque a
la postre acabe resultando que no lo son tanto.
La historia que nos contaban viene a ser siempre más o menos la misma, y dice que los
avances en la digitalización por un lado y en la imitación de la claridad de lectura por otro, ya han
alcanzado su cenit, y que por lo tanto la desaparición del libro convencional es cuestión de días. Los
pacientes editores terminamos, tras escuchar tan buenas nuevas, echándonos las manos a la
cabeza y llorando por nuestro oficio en su forma conocida (libresca, pero de papel), pues los profetas
de la tecnología seguramente llevan razón, y nos quedan apenas unos días de dolorosa agonía.
Somos tan anticuados como los objetos que producimos, como los lugares donde se venden esos
objetos. [...]
Por el momento, son muy escasos los lectores dispuestos a renunciar a ciertas cosas que
han acompañado durante años a la lectura, elementos tales como la claridad y la fijeza sin
vibraciones de las letras impresas sobre el blanco de la página, la sensualidad del tacto del papel, o
incluso el olor a tinta, por no hablar de las cómodas encuadernaciones que permiten que
actualmente sólo se caigan los pliegos de los libros fabricados con tacañería. Se diría, por ahora,
que el libro goza de buena salud a pesar de las amenazas. Pero, ¿por cuánto tiempo? [...]
Hay libros malos, libros tontos, libros idiotas y libros perversos. Hay libros buenos, libros
inteligentes, libros divertidos. Es la pluralidad del pensamiento, y la pluralidad de los libros, lo que
mantiene en pie la civilización. Todo atentado contra esa diversidad es, por tanto, deplorable, incluso
cuando se realiza bajo la sobrepelliz del progreso tecnológico y la supuesta democratización del
saber.
ENRIQUE MURILLO, El País.
CUESTIONES
1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas
siguientes: a) Enuncie el tema ; b) Indique la estructura del texto y justifique su respuesta ; c) Detalle
las características lingüísticas y estilísticas del texto ; d) Indique qué tipo de texto es .
2.- Redacte un resumen del contenido del texto.
3: Opinión argumentada: Los avances tecnológicos en la sociedad actual.
4a: Analice sintácticamente:Los pacientes editores terminamos, tras escuchar tan buenas nuevas,
echándonos las manos a la cabeza
4b: Analice morfológicamente: digitalización y dolorosa
4c. Explique el significado: cenit y tacañería.

3. .

4. LA DISCIPLINA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
El origen de la conflictividad en los centros docentes no está en éstos, sino en el hogar de
los alumnos. La familia es, sin duda, el primer y principal agente educador pero va camino de
convertirse en el segundo, con el grave riesgo de ceder su posición a las instituciones educativas.
Pero es evidente que los valores fundamentales, en este caso orden y disciplina, no son delegables
y, por tanto, si no se practican antes en casa, no pueden exigírsele después a los profesionales de la
enseñanza.
Como hemos dicho en otras ocasiones, el cariño y el diálogo permanente con los hijos son
imprescindibles, pero no deben ser confundidos con la claudicación ante sus exigencias o con el fácil
recurso de culpar al colegio o el instituto de su mal comportamiento. Hay excesiva permisividad y
libertad sin responsabilidad. Sabater acaba de decir que los niños no encuentran en su casa la
autoridad, elemento fundamental para su crecimiento. Corren malos tiempos para la palabra
autoridad, que sigue siendo reiteradamente confundida con autoritarismo. Se exigen libertades y
derechos; de las responsabilidades y deberes que se hable lo menos posible, no vaya a ser que
produzcan traumas.
Como consecuencia de esto, la tensión en los centros docentes va en aumento y arrecian
las peticiones de un plan de mejora de la convivencia y de una nueva normativa que posibilite un
sistema eficaz y rápido de aplicación de las sanciones. Por supuesto que estas medidas son
necesarias pero no van a contribuir, por sí solas, a la mejora de esta situación. La acción que sigue
demandando insistentemente nuestro sistema educativo, es el acercamiento entre el centro escolar
y la familia. Ante la crisis de los valores, la poderosa influencia de los medios de comunicación, las
nuevas estructuras familiares muchos padres no saben cómo educar y, por tanto, adoptan posturas
de inhibición y permisividad, es decir, no educan.
Y es en este sentido donde adquieren un papel decisivo los centros educativos y las
asociaciones de padres y madres de alumnos. Éstas, por su competencia en el fomento de la
colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa, y aquéllos principalmente a
través de los responsables de la orientación y de las tutorías. Es necesario propiciar contactos con
los padres, sobre todo con los más reacios, dialogar con tranquilidad y sinceridad con ellos e intentar
conseguir que se acerquen, sin reparos, a los centros donde estudian sus hijos. Sabemos que esto
es hoy muy difícil pero los profesionales que insisten lo acaban consiguiendo.
CELSO CURRÁS, Diario de León
CUESTIONES
1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas
siguientes: a) Enuncie el tema ; b) Indique la estructura del texto y justifique su respuesta ; c) Detalle
las características lingüísticas y estilísticas del texto ; d) Indique qué tipo de texto es .
2.- Redacte un resumen del contenido del texto.
3: Opinión argumentada: El valor de la educación.
4a: Analice sintácticamente: El cariño y el diálogo permanente con los hijos son imprescindibles,
pero no deben ser confundidos con la claudicación ante sus exigencias
4b: Analice morfológicamente: reiteradamente y necesarias
4c. Explique el significado: claudicación y permisividad.

5. EL PODER DE LAS PALABRAS
Las palabras son poderosas. Se imponen, condicionan, pueden crear. Y también manipular.
Tenemos que tener cuidado con las palabras, que resultan engañosas cuando se convierten en
eslogan y se repiten de modo machacón, utilizando las mismas técnicas de la publicidad, para dirigir
nuestro voto o nuestra imagen de la realidad.
También la prensa y los medios -y no sólo los políticos- incurren con frecuencia en un uso
abusivo de las palabras. Y hay que tener cuidado porque, a veces, se inflan fenómenos que, a
fuerza de ser nombrados, pueden convertirse en tristes realidades. Ocurre con el término “banda”,
que da mucho juego, porque parece hermanarnos con luchas callejeras a la americana. Si existen o
no, serán los jueces y la labor policial los que tengan que desarticularlas o juzgar sus hechos. Pero
utilizar el término a la ligera para explicar fenómenos de violencia (que tienen más que ver con
penosas costumbres nacionales, como el “botellón” y el uso desmedido del alcohol los fines de
semana) puede tener al final trágicas consecuencias.
No toda pelea o toda agresión se debe a bandas organizadas. Se trata más bien de choque
entre jóvenes que, en muchos casos, revelan actitudes y costumbres que se derivan de la no
integración de los recién llegados y de la desconfianza de los nacionales, cargándose en algunos
casos con tintes racistas. Lo vimos hace poco en los penosos sucesos de Alcorcón. En pocos días,
pasamos del canto entusiasta a la comunidad ecuatoriana, por haber sufrido directamente el horrible
atentado del aeropuerto, a un reiterado lamento y denuncia de las supuestas bandas de jóvenes
latinoamericanos, convirtiendo así a cualquier emigrante en posible “activista” de grupos organizados
y brutales. Y fue un tema socorrido, que llenó tertulias, debates, páginas de prensa y reportajes
televisivos.
Y eso no hace sino aumentar el recelo y la actitud defensiva/ofensiva de los nacionales, que
tampoco son angelitos y tienden a la bronca con la misma facilidad que los recién llegados. Cosas
del alcohol sin límite, ¡que ése sí es un auténtico problema!, cuyos efectos alteran por igual a
nuestros jóvenes y a los que vienen de fuera, ya sean de Latinoamérica, de los antiguos países del
Este, de Alemania o de Gran Bretaña.
LOURDES ORTIZ, Mujer hoy
CUESTIONES
1.- Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas
siguientes: a) Enuncie el tema ; b) Indique la estructura del texto y justifique su respuesta ; c) Detalle
las características lingüísticas y estilísticas del texto ; d) Indique qué tipo de texto es .
2.- Redacte un resumen del contenido del texto.
3: Opinión argumentada: El valor de la palabra en las relaciones humanas
4a: Analice sintácticamente: El cariño y el diálogo permanente con los hijos son imprescindibles,
pero no deben ser confundidos con la claudicación ante sus exigencias
4b: Analice morfológicamente: hermanarnos y jueces
4c. Explique el significado: desarticularlas e integración.