PLAN PILOTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Objetivos específicos <ul><li>Contribuir a incrementar el acceso a la Educación  Secundaria, mediante la modalidad a dista...
Plan Piloto de  Educación a Distancia … Objetivos específicos <ul><li>Capacitar a docentes de áreas rurales en técnicas  p...
Edist y el Currículo Proceso de adecuación Diseño Curricular Básico: Educación Secundaria Características  de alumnos/as y...
Televisión Educativa
Los medios audiovisuales <ul><li>Son parte de las tecnologías  de Informaci ón y Comunicación </li></ul><ul><li>Finalidad:...
PRINCIPIOS Relaciona al alumno con otras culturas y reafirma la diversidad cultural. INTERCULTURALIDAD Es flexible en su a...
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TRANSVERSALES FUNCIÓN EXPRESIVA PREDOMINANTE FUNCIÓN MOTIVADORA PREDOMINANTE FUNCIÓN INFORMATIVA...
LA TELEVISIÓN COMO RECURSO EDUCATIVO <ul><li>Proporciona información pedagógica importante con la que se puede mejorar la ...
Recurso educativo para el docente y el estudiante (dentro y fuera del aula) Fuente de  nuevas formas de interacción Fuente...
Capacitación [email_address] [email_address] Arequipa Puno Cusco Apurímac Lita Méndez Ynga [email_address] [email_address]...
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Presentacion Digete Distancia Tv Educativa

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PRONAFCAP 2008 ITEM 05 S

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Presentacion Digete Distancia Tv Educativa

  1. 1. PLAN PILOTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
  2. 2. Objetivos específicos <ul><li>Contribuir a incrementar el acceso a la Educación Secundaria, mediante la modalidad a distancia para adolescentes y jóvenes de áreas rurales. </li></ul><ul><li>Proporcionar una educación secundaria de calidad a las poblaciones tradicionalmente no atendidas por causas geográficas y económicas. </li></ul><ul><li>Ofrecer un programa de Educación Secundaria potenciado por el uso combinado de los medios de comunicación social convencionales (libros, televisión y radio) con las tecnologías de la información y comunicación (TIC). </li></ul>http://educadis.huascaran.edu.pe
  3. 3. Plan Piloto de Educación a Distancia … Objetivos específicos <ul><li>Capacitar a docentes de áreas rurales en técnicas pedagógicas modernas, en educación a distancia y en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). </li></ul><ul><li>Mejorar la capacidad comunicativa de las áreas rurales, para difundir programas de salud, extensión agrícola y Defensa Civil, entre otros. </li></ul>http://educadis.huascaran.edu.pe
  4. 4. Edist y el Currículo Proceso de adecuación Diseño Curricular Básico: Educación Secundaria Características de alumnos/as y grupos Características de la Educación a Distancia Currículo EDIST - Áreas curriculares -Contenidos Transversales http://educadis.huascaran.edu.pe Material impreso Material audiovisual Material informático
  5. 5. Televisión Educativa
  6. 6. Los medios audiovisuales <ul><li>Son parte de las tecnologías de Informaci ón y Comunicación </li></ul><ul><li>Finalidad: creados para transmitir imágenes o sonidos o la combinación de ambos (videos) a gran cantidad de personas </li></ul><ul><li>Requieren de un sistema de emisión-recepción </li></ul><ul><li>Son unidireccionales </li></ul>
  7. 7. PRINCIPIOS Relaciona al alumno con otras culturas y reafirma la diversidad cultural. INTERCULTURALIDAD Es flexible en su aplicación. AUTONOMÍA Análisis de mensajes con diferentes códigos. PLURALIDAD Uso sistemático en diferentes áreas y niveles. TRANSVERSALIDAD
  8. 8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TRANSVERSALES FUNCIÓN EXPRESIVA PREDOMINANTE FUNCIÓN MOTIVADORA PREDOMINANTE FUNCIÓN INFORMATIVA PREDOMINANTE Visionado de un programa con la finalidad de imitar o reproducirlo de varios modos, sea para la comunicación o para reemplazar una práctica de laboratorio, trabajo de campo, por ejemplo. Visionado comparativo de dos o más programas para ser usado como fuente de motivación o inicio de una dinámica. Visionado de un programa o fragmento para ser usado como fuente de información. Requiere de una guía de observación. VIVENCIA DE HECHOS Y REALIDADES DISTINTAS TRABAJO EN EQUIPO INVESTIGACIÓN REPRESENTACIÓN / SIMULACIÓN / ACTUACIÓN COMENTARIO LIBRE DEBATE / FORO / PANEL DE DISCUSIÓN
  9. 9. LA TELEVISIÓN COMO RECURSO EDUCATIVO <ul><li>Proporciona información pedagógica importante con la que se puede mejorar la calidad de sus actividades educativas </li></ul><ul><li>Propone innovación educativa, en el sentido de que cada medio debe conllevar un nuevo tipo de interacción . </li></ul><ul><li>Proporciona elementos de motivación pues aproxima la realidad al que aprende y diversifica las posibilidades de acceso a esa realidad. </li></ul>
  10. 10. Recurso educativo para el docente y el estudiante (dentro y fuera del aula) Fuente de nuevas formas de interacción Fuente de experiencias y vivencias Fuente de información <ul><li>La televisión como: </li></ul><ul><li>Medio de información y comunicación </li></ul><ul><li>Lenguaje </li></ul>
  11. 11. Capacitación [email_address] [email_address] Arequipa Puno Cusco Apurímac Lita Méndez Ynga [email_address] [email_address] Tacna Moquegua Ucayali Ica Rocío Verónica Flores Garaycochea [email_address] [email_address] Piura San Martín Lambayeque Tumbes Maria Antonieta Mendoza Flores
  12. 12. [email_address] [email_address] Amazonas Ancash Lima Provincias Abel Zacarías Arias Caycho [email_address] [email_address] Lima metropolitana Callao Madre de Dios Hugo Paúl Paredes Ferrer [email_address] [email_address] La Libertad Junín Loreto Huancavelica Raúl Reyes Toledo [email_address] [email_address] Cajamarca Ayacucho Huanuco Pasco Manuel Roberto Quevedo Zamora
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