Proy sic2 eem8 2012

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Proy sic2 eem8 2012

  1. 1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.ar PLANIFICACIÓN ANUALASIGNATURA:SISTEMAS DE INFORMACIÓNCONTABLE 2.CURSO: 5° AÑO DIVISIÓN ÚNICAPROFESOR: SOSA, Gustavo Gabriel CICLO LECTIVO 2012
  2. 2. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.arFUNDAMENTACIÓN:Los Sistemas de Información Contable son un conjunto de técnicas, procedimientos y recursosde los que se sirven las ciencias económicas para intervenir en el mundo. Dicha intervención nose da en el vacío, sino que se realiza en un contexto social determinado. De allí que lasherramientas técnico contables, utilizadas por los profesionales, deban ser entendidas como unaconstrucción social, una creación tecnológica humana apta para satisfacer necesidades reales delas personas, los grupos y las organizaciones.La contabilidad como actividad existió mucho antes de la formulación de sus normas. En lasdistintas culturas, siempre hubo formas de llevar registro y cuenta de los hechos económicosque se producían. No obstante, fue recién durante la Edad Moderna, y concretamente a partir dela expansión del comercio, que se comenzó a perfilar como disciplina, como cuerpo deconocimientos normados que busca, o al menos intenta, lograr un sistema común. Y aunque lainformación contable siempre fue una de las herramientas fundamentales del desarrollocomercial, en la actualidad ha cobrado una importancia aún mayor, dado que ningunaorganización, comercio, negocio o empresa puede prescindir de ella (…)Desde este Diseño curricular se propone que los sistemas de información contable se aprendanen referencia a la cotidianeidad y con relación a diferentes entornos, con un enfoque creativoque permita superar la mecanización que predomina en la enseñanza de la materia. Para lograresto, es importante que los estudiantes puedan interpretar el sentido de los procedimientos y lastécnicas contables que se les enseñan, en vinculación con cuestiones de funcionamiento de laeconomía y de los factores que pueden influir en la toma de decisiones de orden financiero.Asimismo, es necesario considerar los distintos ámbitos donde los sistemas de informacióncontable son aplicados: no es lo mismo enmarcarlos en una empresa que persigue fines de lucro,en una ONG con fines sociales o en la administración de una institución de tipo comunitaria.Por eso es importante que la propuesta de enseñanza permita al alumno la innovación y lacreación, para adecuar diferentes sistemas o formas de llevar registro y obtener información útil,según los distintos tipos de organizaciones.La materia Sistemas de Información Contable en el Ciclo Superior de la Escuela Secundariacorrespondiente al Quinto Año propone profundizar las propuestas de Cuarto Año, que apuntana una primera aproximación al proceso contable inserto en el contexto de distintasorganizaciones. En base a estos saberes, y contando con una mayor carga horaria, para el QuintoAño se espera ampliar, profundizar y complejizar el abordaje analítico de los contenidos queadquieren un mayor grado de especificidad.Los contenidos de esta materia se organizan en cuatro bloques, respondiendo a los siguientescriterios: en el bloque 1 se parte de la caracterización y análisis de distintas formas societarias ysus particulares formas de registración contable. Dichos conceptos permitirán, en el bloque 2, laenseñanza específica de las diferentes actividades económico financieras que se realizan enellas, teniendo en cuenta la caracterización dada en el bloque anterior. A su vez, se incorpora laconfección de informes que servirán como insumo en el desarrollo del bloque 3 para analizar losprocesos de toma de decisiones y su impacto sobre las organizaciones y sus contextos. En elbloque 4 se incluye el tratamiento de algunas tendencias actuales que amplían el campo deanálisis de los fenómenos administrativo contables, promoviendo múltiples relaciones con elcontexto. El presente proyecto áulico se declara expresamente enmarcado en los lineamientoscentrales del proyecto institucional “Educar en la era de las comunicaciones”, en los proyectosinterdisciplinarios “Las brujas de Salem” y “Canasta familiar local” y en las propuestas delequipo Directivo y Jefes de departamento, presentadas y previas al inicio del ciclo lectivo 2010,
  3. 3. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.araún vigentes, “revalorizando la función de la escuela como transmisora de los conocimientossocialmente significativos, según su sentido lógico y psicológico, a través de metodologías quepermitan confrontar los saberes previos con los empíricos, científico, encontrando losesquemas de conocimiento ( habilidades, actitudes y conceptos), para aprender a aprender,aprender a ser y convivir, con el objeto de asegurar su preservación y recreación. Se pretendedesprender a la escuela de la concepción academicista”. El departamento de Formación, Orientación y Especialización considera vigentes los siguientes lineamientos, planteados en su oportunidad. • Sensibilizar a los alumnos para la búsqueda de competencias claves del emprendimiento, afrontando de una mejor manera los retos del futuro • No se pretende convertir a todos los jóvenes en empresarios, sino lograr alumnos curiosos, creativos, innovadores y con ganas de salir adelante • El emprendimiento debe entenderse como una actitud frente a la vida y a todas las actividades y responsabilidades del ser humano. • El alumno debe tomar conciencia que deberá continuar estudiando toda la vidaDIAGNÓSTICO:Se trata de un grupo heterogéneo de alumnos, ya que varios de ellos provienen de otras escuelassin orientación hacia la Economía y la Administración. En general, muestran predisposición enel aula, para realizar las actividades propuestas por el docente. Se propone una revisión de losprincipales conceptos contables (desarrollados en el Cuarto Año), para poder homogeneizar elgrupo. Se sugiere a los nuevos alumnos, asistan al asesoramiento de la Ayudante delLaboratorio Contable.El año anterior, tampoco había sido posible desarrollar todo el programa de la asignatura; por loque se prefiere retomar lo aprendido para lograr un avance sin baches intermedios. El procesode enseñanza aprendizaje, dadas las características del grupo, es lento pero preciso.HABILIDADES, ACTITUDES Y CONCEPTOS:• Análisis de las ventajas y desventajas que presenta cada forma jurídica posible en las organizaciones.• Confección de informes contables que aporten la información adecuada para la toma de decisiones.• Relación del contenido contable con las vivencias cotidianas personales• Identificar las tendencias actuales de la contabilidad, principalmente en el ámbito medio ambiental.• Obtención de estados financieros básicos, que permitan determinar los ingresos y los egresos, y el flujo de efectivo.• Organización de la información contable, respetando normas de exposición y de valuación.• Interpretación de la información contable, de forma tal que permita proyectarla en el futuro.• Obtención del conocimiento suficiente que permita llegar a los Estados Contables esenciales para un microemprendimiento.
  4. 4. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.ar• Actitud positiva, abierta y creativa en los alumnosLos alumnos deben dominar la técnica contable, pero ser concientes que ésta se despliega dentrode un contexto: los sistemas de información contable. Es decir, no se trata de una actividadaislada, sino que forma parte del proceso administrativo de una organización. Por lo tanto,deben conocer el grado de importancia que tiene este espacio curricular en el universoorganizacional.OBJETIVOS DE ENSEÑANZA: • Promover la profundización de los conceptos contables específicos relacionados con distintas formas de organización jurídica. • Generar situaciones de aprendizaje que permitan analizar y aplicar procedimientos contables en diversos contextos organizacionales. • Fomentar el establecimiento de relaciones entre los Sistemas de Información Contable y los contenidos de las demás materias de orientación. • Utilizar las NTICx como herramientas pedagógicas y como recurso del quehacer contable, incorporando software específico. • Proponer problemáticas relacionadas con la gestión contable, de distinto grado de complejidad, donde los estudiantes puedan aplicar los contenidos y estrategias aprendidas. • Favorecer el desarrollo del pensamiento crítico para la toma de decisiones del orden administrativo contable • Propiciar la autonomía y la creatividad en la preparación y presentación de informes contables. • Brindar elementos teóricos que permitan un abordaje crítico de las tendencias actuales en el ámbito de la contabilidad.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: • Caracterizar distintas formas societarias atendiendo a las particularidades de sus registros contables. • Analizar las distintas actividades que realizan las organizaciones y sus formas de registro. • Elaborar informes de gestión teniendo en cuenta la información interna y externa de que disponen las organizaciones. • Utilizar las NTICx para el registro, la preparación, la exposición y el análisis de datos e informes contables, interactuando con software comercial y libre. • Analizar críticamente tendencias teóricas actuales en el área contable. • Aplicar las técnicas de registro contable en las operaciones productivas, comerciales, bancarias y financieras de las organizaciones. • Generar informes económicos y financieros pertinentes y fundamentados en la gestión contable de las organizaciones. • Considerar el impacto de la actividad de las organizaciones en relación con el ambiente.
  5. 5. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.arCONTENIDOS A DESARROLLAR:BLOQUE 1: DISTINTAS FORMAS DE ASOCIATIVIDAD.Las sociedades de personas o de interés. Sociedad de Responsabilidad Limitada. SociedadAnónima. Otras formas societarias. Las cooperativas, organizaciones comunitarias con y sinfines de lucro. Particularidades de la registración contable de cada una de ellas.BLOQUE 2: LA GESTIÓN DE LAS OPERACIONES BÁSICAS.Las actividades comerciales, productivas, financieras, bancarias que realizan las organizaciones.Información básica que contienen los diferentes comprobantes involucrados. Formas posibles deregistro de acuerdo al tipo de organización. Confección de informes económico financieros deacuerdo a los fines que se persiguen y a los destinatarios.BLOQUE 3: LA INFORMACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES.Análisis, tratamiento, organización y exposición de los informes contables. El uso de lainformación de los distintos niveles de decisión. El proceso de toma de decisiones y laevaluación del impacto de las mismas. Factores internos y externos implicados en la toma dedecisiones.BLOQUE 4: NUEVOS POSICIONAMIENTOS EN LAS ORGANIZACIONES.Nuevas tendencias en contabilidad. Contabilidad de gestión. Contabilidad presupuestaria.Presupuesto participativo. Desarrollo de nuevas tendencias: contabilidad ambiental global,estatal y corporativa.ACTIVIDADES ÁULICAS (En base a las orientaciones didácticas del Diseño CurricularOficial): • Metodología de casos reales existentes en la comunidad, con diseño de instrumentos de recolección de datos y realización de visitas a las organizaciones de la comunidad. • Investigaciones sobre las formas jurídicas de las organizaciones de la localidad y sobre la naturaleza de sus actividades. • Elaboración de informes con uso de las NTICx, con dominio de software general o específicoCRITERIOS DE EVALUACIÓN: (En base a las orientación para la evaluación, según elDiseño Curricular Oficial:Entiéndase la evaluación como una instancia más para enseñar y aprender. Cada una de lasactividades propuestas en el aula, le brindarán al docente información en cuanto al grado decumplimiento –tanto de los objetivos de enseñanza como los de aprendizaje. Esta informacióndebe ser utilizada para revisar y reorientar la enseñanza en cuanto se considere oportuno.Al trabajar con este tipo de metodología, es importante registrar la participación, el grado decompromiso con las distintas tareas que se van realizando, así como la apropiación de conceptospor parte de los mismos.
  6. 6. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.arMás allá del registro de estos procesos, de proponerse otras instancias de evaluación, el formatono debe ser sustancialmente diferente a los modos en que los contenidos fueron planteados ydesarrollados durante las clases.Para ello, junto con los objetivos y la selección de contenidos a trabajar, se deben explicitarcuáles son en cada caso los criterios e indicadores de evaluación y darlos a conocer a losalumnos. Por ejemplo, si además de poder aplicar un concepto en una situación concreta eldocente considera que el alumno debe poder definirlo con precisión, este criterio debe sernotificado previamente al desarrollo de la evaluaciónEvaluación de los proyectos “Las brujas de Salem” y “Canasta Familiar” en al aula: Que los alumnos participen en el proyecto teatral “Las brujas de Salem” o que esténafectados a actividades en la conformación de la “Canasta familiar”, no significa que haya unabandono de éstos en las propuestas áulicas. Cada docente deberá promover la importancia de laresponsabilidad en lo que compete tanto a la participación activa y responsable en una y otraactividad que se proponga. Si bien los alumnos participan de manera voluntaria en el proyecto teatral o en CanastaFamiliar, esto no debe traducirse en la adquisición de créditos que les otorguen ventajas a susalumnos participantes, a la hora de ser evaluados en el aula. No obstante, por tratarse deproyectos de carácter integrador, interrelacionado con las distintas disciplinas, también debe serconsiderado a la hora de evaluar en cada asignatura (“Sistemas de Información contable 2” noescapa a ello), en lo que se refiere: • a la capacidad de trabajar con otros • al compromiso con la tarea dentro y fuera del aula, ya sea en uno u otro proyecto –ya que éstos “hacen” a la escuela. • a la producción de materiales escritos • a la evolución en el dominio de los lenguajes y de las actitudes proactivas y creativas • a las aplicaciones teóricas evidentemente alcanzadas en el ejercicio de la práctica • al saber plantear problemas y a la resolución de los mismos • a la resolución de conflictos interpersonalesCARGA HORARIA: 144 Horas Totales, distribuida en Cuatro Horas Semanales.PRESUPUESTO DE TIEMPOS: Bloques de contenidos 1 y 2: Primer cuatrimestre. Bloques de contendios 3 y 4: Segundo cuatrimestreBIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA: • Material aportado por el docente
  7. 7. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.ar BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA • VADILLO José Victoriano, y VALSECCHI Pedro Pablo. “Sistemas de Información Contable 2”. Gram Editora, 2011.El docente posee un blog personal, el que sugiere sea consultado ya que allí encontrarán material específico de la asignatura, bibliografía, fichas de trabajo, etc. Su dirección web es www.gegesosa.blogspot.comEl docente recibe consultas en los horarios de escuela, por cuestiones estrictamente relacionadascon la asignatura y el desempeño del alumno; de lunes a viernes de 8 a 12 horas.
  8. 8. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.ar SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE 2 Programa para alumnos previos y libresHABILIDADES, ACTITUDES Y CONCEPTOS:• Análisis de las ventajas y desventajas que presenta cada forma jurídica posible en las organizaciones.• Confección de informes contables que aporten la información adecuada para la toma de decisiones.• Identificar las tendencias actuales de la contabilidad, principalmente en el ámbito medio ambiental.• Obtención de estados financieros básicos, que permitan determinar los ingresos y los egresos, y el flujo de efectivo.• Organización de la información contable, respetando normas de exposición y de valuación.• Interpretación de la información contable, de forma tal que permita proyectarla en el futuro.• Actitud positiva, abierta y creativa en los alumnosCONTENIDOS A DESARROLLAR:BLOQUE 1: DISTINTAS FORMAS DE ASOCIATIVIDAD.Las sociedades de personas o de interés. Sociedad de Responsabilidad Limitada. SociedadAnónima. Otras formas societarias. Las cooperativas, organizaciones comunitarias con y sinfines de lucro. Particularidades de la registración contable de cada una de ellas.BLOQUE 2: LA GESTIÓN DE LAS OPERACIONES BÁSICAS.Las actividades comerciales, productivas, financieras, bancarias que realizan las organizaciones.Información básica que contienen los diferentes comprobantes involucrados. Formas posibles deregistro de acuerdo al tipo de organización. Confección de informes económico financieros deacuerdo a los fines que se persiguen y a los destinatarios.BLOQUE 3: LA INFORMACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES.Análisis, tratamiento, organización y exposición de los informes contables. El uso de lainformación de los distintos niveles de decisión. El proceso de toma de decisiones y laevaluación del impacto de las mismas. Factores internos y externos implicados en la toma dedecisiones.BLOQUE 4: NUEVOS POSICIONAMIENTOS EN LAS ORGANIZACIONES.Nuevas tendencias en contabilidad. Contabilidad de gestión. Contabilidad presupuestaria.Presupuesto participativo. Desarrollo de nuevas tendencias: contabilidad ambiental global,estatal y corporativa.BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA: • Material aportado por el docente • Material específico disponible en biblioteca (con consulta previa al docente)

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