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Proy ges org eem8 2012
 

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    Proy ges org eem8 2012 Proy ges org eem8 2012 Document Transcript

    • DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.ar PLANIFICACIÓN ANUALASIGNATURA: GESTIÓN ORGANIZACIONALCURSO 5° AÑO DIVISIÓN ÚNICAPROFESOR: SOSA, Gustavo Gabriel CICLO LECTIVO 2012
    • DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.arFUNDAMENTACIÓN:Las transformaciones económicas, sociales, culturales, políticas y tecnológicas delúltimo siglo repercuten en todos los planos de la vida cotidiana y, por lo tanto, tambiénen las organizaciones, independientemente de cual sea la finalidad que las cohesiona.Sin duda, el advenimiento de la crisis de la rentabilidad de los años 70 tuvoimplicancias vastas y diversas que se hacen visibles en diferentes campos, tantotecnológicos como socioeconómicos y políticos.En este marco, la aceleración de los tiempos y la reducción relativa de las distancias, asícomo el peso de la creciente globalización de la economía, han supuesto grandestransformaciones en materia de gestión organizacional. En buena medida, la adopciónde los preceptos del neoliberalismo, como máximas inalterables, marcaron loslineamientos de buena parte de la producción teórica y su implementación en lasempresas privadas; promulgando mandatos vinculados a nociones como flexibilidad,adaptabilidad y otras, como virtudes deseables per-se, en tanto suponen una reducciónde costos y, en consecuencia, mayores beneficios. Dichas conceptualizaciones hoy sonasumidas como propiedades muy positivas, de forma acrítica.Esta situación se reprodujo, principalmente, en los cursos de enseñanza del antiguoPolimodal como reapropiación de las mismas donde, desde los diseños curriculares y lasproducciones editoriales, se promovieron prácticas propias de las empresas privadascomo hegemónicas, de carácter único e inamovible la idea de lucro como fin único delas organizaciones alcanzó a todos los niveles, inclusive se instaló como una máximapara aquellas de orientación no lucrativa.En contraposición a la situación descripta, la materia GESTION ORGANIZACIONAL,invita a revisar las prácticas de todo tipo de organizaciones dado que, actualmente, esposible presentar diversos ejemplos que se orientan a la producción de bienes, cuyasestructuras organizacionales quiebran los lineamientos promovidos por las máximasneoliberales, como es el caso de las fábricas recuperadas o el cooperativismo.En las últimas décadas surgieron nuevas perspectivas de estudio para abordar losproblemas emergentes a los que se enfrenta la gestión organizacional. En este contextoes que aparece un nuevo paradigma de gestión vinculado al reconocimiento de laresponsabilidad social ambiental en las organizaciones; se trata de una nueva forma deconcebir los propósitos de las mismas en las que, además de buscar maximizar larentabilidad (en caso de las empresas) y de poder generar acciones colectivas queposibiliten alcanzar sus finalidades (en el caso de organizaciones no lucrativas) se tieneen cuenta el impacto social y medioambiental para alcanzar la sustentabilidad (…)(…) Se promoverá el reconocimiento de los postulados de la gestión integral, así comoopciones alternativas, tales como la autogestión.Uno de los principales aportes de esta materia será, entonces, introducir a los alumnosen el mundo de las decisiones vinculadas, primeramente, con los propósitos, para quepuedan ir adquiriendo progresiva autonomía y capacidad crítica en relación con lasimplicancias de las acciones emprendidas…
    • DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.ar El presente proyecto áulico se declara expresamente enmarcado en los lineamientoscentrales del proyecto institucional “Educar en la era de las comunicaciones”, en los proyectosinterdisciplinarios “Las brujas de Salem” y “Canasta familiar local” y en las propuestas delequipo Directivo y Jefes de departamento, presentadas y previas al inicio del ciclo lectivo 2010aún vigentes, “revalorizando la función de la escuela como transmisora de los conocimientossocialmente significativos, según su sentido lógico y psicológico, a través de metodologías quepermitan confrontar los saberes previos con los empíricos, científico, encontrando losesquemas de conocimiento ( habilidades, actitudes y conceptos), para aprender a aprender,aprender a ser y convivir, con el objeto de asegurar su preservación y recreación. Se pretendedesprender a la escuela de la concepción academicista”. El departamento de Formación, Orientación y Especialización considera vigentes los siguientes lineamientos, planteados en su oportunidad. • Sensibilizar a los alumnos para la búsqueda de competencias claves del emprendimiento, afrontando de una mejor manera los retos del futuro • No se pretende convertir a todos los jóvenes en empresarios, sino lograr alumnos curiosos, creativos, innovadores y con ganas de salir adelante • El emprendimiento debe entenderse como una actitud frente a la vida y a todas las actividades y responsabilidades del ser humano. • El alumno debe tomar conciencia que deberá continuar estudiando toda la vidaDIAGNÓSTICO:Se trata de un grupo heterogéneo de alumnos, ya que varios de ellos provienen de otras escuelassin orientación hacia la Economía y la Administración. En general, muestran predisposición enel aula, para realizar las actividades propuestas por el docente. Se propone una revisión de losprincipales conceptos de Teoría de las Organizaciones (desarrollados en el Cuarto Año), parapoder homogeneizar el grupo. Se sugiere a los nuevos alumnos, asistan al asesoramiento de laAyudante del Laboratorio Contable.Los alumnos muestran predisposición para las actividades del aula, siempre y cuando sedesarrollen en el aula. En cuanto se les pide alguna actividad a realizar fuera del horario escolar,comienzan las falencias. No hay demasiada predisposición al estudio.HABILIDADES, ACTITUDES Y CONCEPTOS: • Reconocer los distintos componentes de una organización, reflexionando sobre sus propósitos, los roles y el comportamiento coherente de sus integrantes a los efectos de aportar sus virtudes a los logros organizacionales • Reconocer los distintos modelos de organización en la práctica real • Debatir las formas de gestión organizacional y sus implicancias, aplicando los fundamentos teóricos de la asignatura
    • DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.ar • Valorar la importancia social que tiene toda organización, prestando especial interés en los aportes al desarrollo localOBJETIVOS DE ENSEÑANZA: • Promover la resolución de situaciones problemáticas utilizando los conceptos relevantes de la gestión organizacional • Promover la búsqueda y utilización de distintas fuentes de información que permitan analizar las situaciones organizacionales planteadas • Generar situaciones de lectura y escritura progresivamente más complejas vinculadas con el objeto de estudio • Promover instancias de trabajo grupal para abordar y resolver los problemas organizacionales planteados y presentar propuestas alternativas vinculadas a la relación entre cambio social y gestión • Generar condiciones para el análisis de las posibles vinculaciones entre los problemas de la gestión organizacional y la incorporación de las nuevas tecnologías. • Promover la elaboración y utilización de las fuentes de información más recurrentes en el campo de la gestión de las organizaciones, como encuestas, entrevistas, organigramas, entre otras. • Incorporar, con distintos grados de complejidad, el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la conectividad (NTICx) en la enseñanza de Gestión organizacional.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: • Establecer correspondencias entre formas de organización, relaciones sociales y sus implicancias en términos de motivación y autonomía del trabajo • Seleccionar las mejores fuentes de información y utilizarlas en relación con la toma de decisiones en el marco de las organizaciones • Elaborar instrumentos para la recolección de información, accionarlos para conocer los aspectos más elementales de una organización y vincularlos con la toma de decisiones • Elaborar informes escritos a partir de los datos relevados acerca de las problemáticas a abordar en materia organizacional. • Reconocer tareas y roles individuales y su implicancia dentro del funcionamiento de la organización en relación con la toma de decisiones en la organización, comparando modelos hegemónicos y alternativos. • Establecer el alcance de los impactos de las nuevas tecnologías en las formas de gestión organizacional • Establecer un plan de acción que proponga cambios en la dinámica de funcionamiento de una organización con o sin fines
    • DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.ar de lucro, considerando sus propósitos, acciones a emprender y estilos de gestión para lograrlos.CONTENIDOS A DESARROLLAR:UNIDAD 1: La arquitectura organizacional, proceso de transformación y proceso de control.Vinculación con tipos institucionales. Los modelos de organización, sus roles y sus propósitos.El debate entre misión y propósitos de la organización. La gestión de una organización vistacomo acción y proceso. Posibilidades y contexto social, político, cultural y económico. Lanecesidad de información para la gestión. Dispositivos de información. La construcción dedispositivos para la obtención de información relacionada con las organizaciones. El diagnósticoa partir de la información. Comparación entre gestiones de empresas multinacionales ypequeñas y medianas empresas. Centralización y descentralización. Departamentos. Fines yobjetivos.UNIDAD 2: Dificultades en términos de alcance de propósitos y vinculación con los contextosque genera la aplicación de teorías de forma no reflexiva. Las maneras de gestionar losdiferentes recursos para las organizaciones. Comunicación y control en las organizaciones. Losrecursos disponibles.Las particularidades de una organización compleja y descentralizada. Las organizaciones confines de lucro y sin fines de lucro. El sistema estatal y público. Las diferencias en la gestión.La importancia de la calidad en las empresas industriales. Problemas ambientales. Sustentolegal. Sinergia de las organizaciones.Autoridad, delegación, control y mando. Control de calidad. Niveles, estructura. Organigramaformal y real (o informal). El nuevo concepto de autoridad y recursos humanos. Importancia dela comunicación y la información. Capacidad, creatividad y productividad. Motivación yconducta. Necesidades y motivación. El comportamiento en las organizaciones.La importancia de la cultura organizacional y su reconocimiento e identificación para mejorar elfuncionamiento de la misma. Relaciones entre la cultura organizacional y el contextosocioeconómico a escala local, nacional, regional y global. Debates en torno a la hegemoníaneoliberal y sus vinculaciones con las corrientes hegemónicas en el estudio de lasorganizaciones.Culturas nacionales y organizativas. Conflictos interculturales y diversidad frente a culturasorganizacionales hegemónicas. La cultura del trabajo. Valores profesionales y deautorrealización. La cultura en las organizaciones públicas y privadas. El cambio cultural en lasorganizaciones públicas. Las organizaciones como redes. La remodelación tecnológica y lasorganizaciones modernas.UNIDAD 3: La gestión de empresas cooperativas. Gestión y conformación para su inserción enel mercado.Diferencia con otras tipologías organizacionales y empresariales. Importancia del movimiento yvinculación con la situación de auge neoliberal. Correlato entre propósitos, gestión y culturaorganizacional. Lo instituido, lo instituyente y lo contra-instituyente. Las teorías de la
    • DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.argrupalidad en la gestión organizacional. Las particularidades de las organizaciones empresariasagrarias, industriales y de servicios. La teoría del conflicto: presupuestos básicos. La visiónmarxista de las organizaciones. El poder en las organizaciones. Propiedad y control. Tipos decontrol. Control y estructura organizativa. La gestión social como política explícita de lasorganizaciones: responsabilidad social empresarial (rse) y gestión social del cambio. Lasdiferentes concepciones, propósitos y perspectivas subyacentes. Las organizaciones socialescomo forma de organización relacionada con el cambio social: sus particularidades en relacióncon el trabajo asociativo y autogestionado. El trabajo organizado en torno a los problemassociales y no únicamente a la obtención de lucro. La ciudadanía plena y la autogestión.ACTIVIDADES ÁULICAS (En base a las orientaciones didácticas del DiseñoCurricular Oficial): • Estudio de casos • Relevamiento de datos en terreno • Proyectos de investigación • Encuentros de debate • Confección de informes • Evaluación en conjunto de trabajos, con participación de docentes, alumnos y especialistas.CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (En base a las orientación para la evaluación, según elDiseño Curricular Oficial: • Correcta selección de las fuentes que resultan apropiadas según el tipo de demanda de información a satisfacer • Adecuada obtención y manejo de los datos que aportan las fuentes de información consultadas • Apropiada construcción de gráficos y cuadros • Pertinencia de las relaciones establecidas entre distintas fuentes de información • Claridad y cumplimiento en la presentación de informes escritos, con una estructura y un registro más próximo al científico. • Precisión en el reconocimiento de actores y/ o sujetos sociales que intervienen en los problemas de las organizaciones y en la complejidad que les es propia.Son algunos instrumentos para la evaluación: Intervenciones orales, el modo de argumentar yrelacionarse con sus pares al momento de exponer; realización de informes solicitados por eldocente; anotaciones en las carpetas y cumplimiento de las tareas asignadas; observaciones queel docente registra acerca del desempeño cotidiano del alumno en cuanto al seguimiento ycompromiso con el que participa del desarrollo de los temas; autoevaluaciones construidas conla orientación del docente.
    • DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.arEvaluación de los proyectos “Las brujas de Salem” y “Canasta Familiar” en al aula: Que los alumnos participen en el proyecto teatral “Las brujas de Salem” o que esténafectados a actividades en la conformación de la “Canasta familiar”, no significa que haya unabandono de éstos en las propuestas áulicas. Cada docente deberá promover la importancia de laresponsabilidad en lo que compete tanto a la participación activa y responsable en una y otraactividad que se proponga. Si bien los alumnos participan de manera voluntaria en el proyecto teatral o en CanastaFamiliar, esto no debe traducirse en la adquisición de créditos que les otorguen ventajas a susalumnos participantes, a la hora de ser evaluados en el aula. No obstante, por tratarse deproyectos de carácter integrador, interrelacionado con las distintas disciplinas, también debe serconsiderado a la hora de evaluar en cada asignatura (“Gestión organizacional” no escapa aello), en lo que se refiere: • a la capacidad de trabajar con otros • al compromiso con la tarea dentro y fuera del aula, ya sea en uno u otro proyecto –ya que éstos “hacen” a la escuela. • a la producción de materiales escritos • a la evolución en el dominio de los lenguajes y de las actitudes proactivas y creativas • a las aplicaciones teóricas evidentemente alcanzadas en el ejercicio de la práctica • al saber plantear problemas y a la resolución de los mismos • a la resolución de conflictos interpersonalesCARGA HORARIA: 72 horas anuales, repartidas en dos horas semanalesPRESUPUESTO DE TIEMPOS: Bloque de contenidos 1 y 2: Primer cuatrimestre Bloque de contenidos 3: Segundo cuatrimestreBIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA: • Material aportado por el docenteBIBLIOGRAFÍA OPTATIVA: • GALLARDO Delia. “Tecnologías de gestión”. Editorial Maipué, 1º Edición, 2007 • ANGRISANI, MEDINA, RUBBO. “Tecnologías de gestión”, A y L editores, Segunda Edición, 2007. • CORTAGERENA, Alicia y FREIJEDO Claudio. Tecnologías de gestión, Ediciones Macchi, 2001. • FERNÁNDEZ DURÁN Elsa S. De. “Tecnologías de Gestión”, FOCET Difo S.H, 2000 • FAINSTEIN Héctor (Coordinador) y otros. “Tecnologías de gestión”, Editorial Aique, 2000. • VALSECCHI Pedro, LONDRA Marcela E. De. “Tecnologías de gestión”, Gram Editora, 2000.
    • DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.arEl docente posee un blog personal, el que sugiere sea consultado; ya que allí encontrarán material específico de la asignatura, bibliografía, fichas de trabajo, etc. Su dirección web es www.gegesosa.blogspot.comEl docente recibe consultas en los horarios de escuela, por cuestiones estrictamente relacionadascon la asignatura y el desempeño del alumno; de lunes a viernes de 8 a 12 horas.
    • DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.ar GESTIÓN ORGANIZACIONAL Programa para alumnos previos y libresHABILIDADES, ACTITUDES Y CONCEPTOS: • Reconocer los distintos componentes de una organización, reflexionando sobre sus propósitos, los roles y el comportamiento coherente de sus integrantes a los efectos de aportar sus virtudes a los logros organizacionales • Reconocer los distintos modelos de organización en la práctica real • Debatir las formas de gestión organizacional y sus implicancias, aplicando los fundamentos teóricos de la asignatura • Valorar la importancia social que tiene toda organización, prestando especial interés en los aportes al desarrollo localCONTENIDOS:UNIDAD 1: La arquitectura organizacional, proceso de transformación y proceso de control.Vinculación con tipos institucionales. Los modelos de organización, sus roles y sus propósitos.El debate entre misión y propósitos de la organización. La gestión de una organización vistacomo acción y proceso. Posibilidades y contexto social, político, cultural y económico. Lanecesidad de información para la gestión. Dispositivos de información. La construcción dedispositivos para la obtención de información relacionada con las organizaciones. El diagnósticoa partir de la información. Comparación entre gestiones de empresas multinacionales ypequeñas y medianasempresas. Centralización y descentralización. Departamentos. Fines yobjetivos.UNIDAD 2: Dificultades en términos de alcance de propósitos y vinculación con los contextosque genera la aplicación de teorías de forma no reflexiva. Las maneras de gestionar losdiferentes recursos para las organizaciones. Comunicación y control en las organizaciones. Losrecursos disponibles.Las particularidades de una organización compleja y descentralizada. Las organizaciones confines de lucro y sin fines de lucro. El sistema estatal y público. Las diferencias en la gestión.La importancia de la calidad en las empresas industriales. Problemas ambientales. Sustentolegal. Sinergia de las organizaciones.Autoridad, delegación, control y mando. Control de calidad. Niveles, estructura. Organigramaformal y real (o informal). El nuevo concepto de autoridad y recursos humanos. Importancia dela comunicación y la información. Capacidad, creatividad y productividad. Motivación yconducta. Necesidades y motivación. El comportamiento en las organizaciones.
    • DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA-REGIÓN 12-DISTRITO SAN NICOLÁS ESCUELA DE EDUCACIÓN MEDIA N° 8 QUINTÍN CÓRDOVA N° 117 LA EMILIA TEL: (03461) 480199 / 480221- FAX: (03461) 480221 media8_laemilia@yahoo.com.arLa importancia de la cultura organizacional y su reconocimiento e identificación para mejorar elfuncionamiento de la misma. Relaciones entre la cultura organizacional y el contextosocioeconómico a escala local, nacional, regional y global. Debates en torno a la hegemoníaneoliberal y sus vinculaciones con las corrientes hegemónicas en el estudio de lasorganizaciones.Culturas nacionales y organizativas. Conflictos interculturales y diversidad frente a culturasorganizacionales hegemónicas. La cultura del trabajo. Valores profesionales y deautorrealización. La cultura en las organizaciones públicas y privadas. El cambio cultural en lasorganizaciones públicas. Las organizaciones como redes. La remodelación tecnológica y lasorganizaciones modernas.UNIDAD 3: La gestión de empresas cooperativas. Gestión y conformación para su inserción enel mercado.Diferencia con otras tipologías organizacionales y empresariales. Importancia del movimiento yvinculación con la situación de auge neoliberal. Correlato entre propósitos, gestión y culturaorganizacional. Lo instituido, lo instituyente y lo contra-instituyente. Las teorías de lagrupalidad en la gestión organizacional. Las particularidades de las organizaciones empresariasagrarias, industriales y de servicios. La teoría del conflicto: presupuestos básicos. La visiónmarxista de las organizaciones. El poder en las organizaciones. Propiedad y control. Tipos decontrol. Control y estructura organizativa. La gestión social como política explícita de lasorganizaciones: responsabilidad social empresarial (rse) y gestión social del cambio. Lasdiferentes concepciones, propósitos y perspectivas subyacentes. Las organizaciones socialescomo forma de organización relacionada con el cambio social: sus particularidades en relacióncon el trabajo asociativo y autogestionado. El trabajo organizado en torno a los problemassociales y no únicamente a la obtención de lucro. La ciudadanía plena y la autogestión.BIBLIOGRAFÍA: • Material aportado por el docente. • Material disponible en Biblioteca (Previa consulta con el docente)