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Diseño de proyectos de trabajo

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Es una guía básica para la presentación de proyectos de trabajo, dirigido a profesores del CCH.

Es una guía básica para la presentación de proyectos de trabajo, dirigido a profesores del CCH.

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Transcript

  • 1. Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Oriente Prof. Gustavo Adolfo Ibarra Mercado
  • 2. ¿QUÉ ES UN PROYECTO DE TRABAJO? Propuesta destinada a la atención de un asunto relevante para un grupo social o comunidad. Estrategia integral para el acercamiento y solución de un problema. Propuesta lógica de actividades secuenciadas.
  • 3. ¿QUÉ ES UN PROYECTO DE TRABAJO? Plan de acción viable, claro, objetivo, fundamentado, organizado, situado, quetiene como propósito resolver un conflicto institucional o social, con base en la normatividad vigente; debe considerar recursos (materiales, financieros y humanos), tiempo e infraestructura con que se cuenta. El proyecto anticipa, guía y organiza el camino hacia un escenario deseable
  • 4. PLANTEARSE Y RESOLVER DUDAS ¿Cuál es el problema? ¿Por qué se presenta? ¿Quiénes son los involucrados? ¿De qué manera puedo intervenir? ¿Qué espero lograr? ¿Cómo lo lograré? ¿Con qué cuento para lograr mi propósito? ¿Cómo valoraré la efectividad de los resultados?
  • 5. PROPUESTA DE ANDER -EGG Desde un punto de vista operativo, programar una acción comporta dar respuesta a las siguientes acciones QUÉ se quiere hacer Naturaleza del proyecto POR QUÉ se quiere hacer Origen y fundamento PARA QUÉ se quiere hacer Objetivos CUÁNTO se quiere hacer Metas DÓNDE se quiere hacer Localización física CÓMO se quiere hacer Actividades y tareas a realizar QUIÉNES lo van a hacer Recursos humanos se va a hacer CON QUÉ se va a costear Recursos materiales y financieros Ander-Egg, E. citado por Pérez Serrano, Gloria (2006); Elaboración de Proyectos Sociales. Casos Prácticos, Madrid, Narcea.
  • 6. OTRA SUGERENCIA Lo primero es tener una idea Fundamentar la idea. Objetivos del proyecto. Qué se va a hacer para producir la intervención. El proceso de la ejecución. Metodología y entorno organizacional y social en que se va a desarrollar el proyecto. Recursos. Presupuesto Qué se va a controlar y cómo. La Evaluación. García Herrero, Gustavo y José M. Ramírez Navarro (2009); Manual práctico para elaborar proyectos sociales, 2ª ed., España, Siglo XXI.
  • 7. ¿CUÁL ES SU ESTRUCTURA?1) Presentación 1) Nombre o título.2) Descripción del tipo de 2) Origen y naturaleza beneficiarios peculiar.3) Diagnóstico o 3) Objetivo General Justificación del proyecto 4) Justificación4) Objetivos5) Productos o Resultados 5) Líneas de acción,6) Actividades y duración metodología y estrategias.7) Presupuesto y 6) Monto del presupuesto financiamiento total.Román C., Marcela; “Guía práctica para el Álvarez García, Isaías ( 1998), Planificación ydiseño de proyectos sociales” en Biblioteca Desarrollo de Proyectos Sociales y Educativos,Virtual Universal, Argentina, en línea México, Limusa, p. 57http://www.biblioteca.org.ar/libros/88594.pdf
  • 8. Pero … …¿qué establece el CCH?
  • 9. EL PROYECTO DE TRABAJO EN EL CCH“Prioridades y lineamientos institucionales paraorientar los planes de trabajo de las instancias dedirección y los proyectos del personal académicode tiempo completo,…” : tomar en cuenta lo que unidad y congruencia entre los establezca: lineamientos de desarrollo• Consejo Universitario institucional que establezcan para el bachillerato:• Consejo Académico del Bachillerato • Rectoría,• Plan General de • Dirección General, y Desarrollo del Colegio. • Direcciones de los• Consejo Técnico planteles
  • 10. “ENTREGAR UN PROYECTO DE ÁREA COMPLEMENTARIA…” “Normatividad para la presentación y evaluación de proyectos e informesanuales del personal académico de tiempo completo del colegio de ciencias y humanidades.” Gaceta CCH Suplemento especial número 2, 6 de mayo de 2011
  • 11. “ENTREGAR UN PROYECTO DE ÁREA COMPLEMENTARIA…” Insertar su proyecto de apoyo a la docencia en uno de los Campos de Actividad aprobados anualmente por el H. Consejo Técnico del Colegio de Ciencias y Humanidades y se apegará al “Glosario de Términos” del Protocolo de Equivalencias para el Ingreso y la Promoción de los Profesores Ordinarios de Carrera del Colegio de Ciencias y Humanidades. Precisar el producto y las actividades comprometidas a desarrollar, así como los resultados que se obtendrán durante el periodo de desarrollo del proyecto, su aplicación y utilidad.
  • 12. “ENTREGAR UN PROYECTO DE ÁREA COMPLEMENTARIA…” Enumerar los recursos humanos y materiales que se requerirán para el desarrollo del proyecto. De acuerdo con la naturaleza de éste se podrá solicitar apoyo para las actividades de formación vinculadas al mismo. Señalar la viabilidad del proyecto en función del tiempo y los recursos disponibles para llevarlo a cabo.
  • 13. Fundamento esencial para cualquier trabajo que se realice en y para el CCH Modelo Educativo del Colegio Plan de Estudios Actualizado Orientación y sentido de las áreas Programas de estudio
  • 14. DOCUMENTOS ELEMENTALESPlanes de desarrollo: UNAM, CCH.Plan de trabajo, Informe de Labores,Diagnóstico Institucional.Prioridades y lineamientos.Normatividad para la presentación deproyectos e informes.
  • 15. DOCUMENTOS ELEMENTALES “Protocolo de equivalencias para el ingreso y la promoción de los profesores…” “Bases generales para evaluar la labor académica del personal docente en el Bachillerato de la UNAM” (CAB) Marco Institucional de Docencia (publicado 6/10/2003)
  • 16. PERTINENCIA Grado en que una actividad o aportación está orientada a satisfacer alguna necesidad académica determinada institucionalmente. Es decir, se trata de lavinculación manifiesta del trabajo realizado con las prioridades de la entidad académica correspondiente. CAB, Bases Generales para evaluar la labor académica del personal docente en el Bachillerato de la UNAM, con relación al Programa de Primas al Desempeño del Personal Académico de Tiempo Completo (PRIDE), México, UNAM, en línea: http://www.cab.unam.mx/normatividad/normatividad_emitida.htm#
  • 17. CALIDAD Grado en que las actividades y aportaciones docentes cumplen con normas de adecuación, coherencia yactualización incluidas en el protocolo de evaluación respectivo. CAB, Bases Generales para evaluar la labor académica del personal docente en el Bachillerato de la UNAM, con relación al Programa de Primas al Desempeño del Personal Académico de Tiempo Completo (PRIDE), México, UNAM, en línea: http://www.cab.unam.mx/normatividad/normatividad_emitida.htm#
  • 18. TRASCENDENCIA Grado en que la actividad o aportacióncontribuye al logro de las finalidades de la entidad académica, en especial almejoramiento de la docencia institucional, considerando tanto sus cualidades como su extensión y aplicación. CAB, Bases Generales para evaluar la labor académica del personal docente en el Bachillerato de la UNAM, con relación al Programa de Primas al Desempeño del Personal Académico de Tiempo Completo (PRIDE), México, UNAM, en línea: http://www.cab.unam.mx/normatividad/normatividad_emitida.htm#
  • 19. UNA PROPUESTA1. Introducción 1.1 Descripción 1.2 Justificación 1.3 Objetivos 1.4 Resultados parciales (Metas) 1.5 Producto2. Programa de actividades3. Recursos4. Fuentes Consultadas (actualizadas)5. Consideraciones finales*
  • 20. Propiedades del Texto Adecuación Coherencia (modo discursivo) Cohesión (sintaxis, semántica) Corrección gramatical Disposición espacial Congruencia teórica metodológica* ¡Evitar el plagio!