No rakstītprasmes uz multimēdiju prasmēm 1749 Autors: Matiass Gabriels 2010 Avots:   http://si-blog.net
Ekrāna ieraksta video izmantošanas pētījumi Webinaria   un  Camstudio  salīdzinājums G.Žukovska
Brīvmākslinieks Gatis Šeršņevs Valērijs Ņikitins portāla  Uzdevumi.lv  galvenais menedžeris Mārtiņš Kālis  Iespējamā misija
Kas ir s-r  un ko no tā gribu <ul><li>Ieraksta skaņu </li></ul><ul><li>Kvalitāte samērīga un “neklibo” </li></ul><ul><li>V...
Salīdzinājums pēc parametriem
Līdzvērtīgas Parametri Secinājumi Iespējamās darbības ar  logiem Ierakstāmā apgabala  izvēles iespējas ekrānā Karstie taus...
CamStudio ir labāka Webinaria  nav šādas iespējas Parametri Secinājumi Peles rādītāja izskata maiņas iespējas Palīdzības  ...
Ieteicams <ul><li>Screenr.com  – lai popularizētu ekrāna video principu </li></ul><ul><li>Camtasia Studio 7   </li></ul><u...
Izmantošanas idejas <ul><li>Skolotājs  pirms stundas izveido  apmācības videoierakstu un izvieto to internetā </li></ul><u...
Ierakstīt var ne tikai programmas darbību  <ul><li>no digitālajām planšetēm  </li></ul><ul><li>uz parasta papīra un izmant...
Video ierakstu metožu  PLUSI <ul><li>Skolotāja komentāri „nepazūd gaisā” </li></ul><ul><li>Video iespējams apstādināt - no...
No rakstītprasmes uz multimēdiju prasmēm http://www.urogallus.de/CG-22.html
Paldies par uzmanību!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Screenrecorderi (Camstudio un Webinaria salīdzinājums) Diplomdarba ievads un secinājumi

1,178 views
1,031 views

Published on

Diplomdarba aizstāvēšanas prezentācija (fragments). 2011.g.jūnijs

Published in: Education, Technology, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,178
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
195
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Bieži vien cilvēki samulst, ja jāveic balss ieraksts. Šī prasme nav mācīta. Salīdzināsim ekrāna video ieraksta prasmi ar rakstītprasmi. Teksta rakstīšana ar roku senos laikos bija īpaši apmācītu cilvēku privilēģija. Viņu rokraksts bija glīts, un stils izkopts. Rakstītnepratēji sktījās uz viņu ar cieņu un bijību. Tomēr pienāca laiks, kad gandrīz katrs cilvēks uz Zemes ņem rakstāmo un raksta savas vēstules, apsveikumu kartītes, skolas mājas darbus, lekciju piezīmes, lai gan izskats šiem rokraksta darbiem bieži vien ne tuvu nav tik glīts, kā bija tiem, ko veica rakstvedis. Līdzīgi tas ir ar balss un attēla ierakstiem - katram pašam jāizšķir, cik augstas kvalitātes mikrofonā ierunātais skaidrojums un video ir nepieciešams konkrētajā gadījumā, vai tā ir vienkārša video „zīmīte”, ko pievienot epastam, vai, piemēram, videolekcija plašai skatītāju auditorijai.
  • Diplomdarbā Ir izvēlēts neliels pētāmais apgabals. Personīgās intereses ir - kā iesācējam izvēlēties sev pareizo skrīnrekorderi. Publiskā nozīmē mans galvenais mērķis ir izraisīt sarunu par ekrāna video ieraksta lietotnēm vispār, Jo tās ir noderīgs instruments IT nodrošināšanai skolā.
  • Pirmo mēs redzam Gati Šeršņevu, kurš popularizē interneta rīku lietošanu skolā. Te mēs viņu redzam lekcijā, bet ir veicis arī daudz ekrāna videoierakstus, Tālāk vēl viens virtuozs ekrāna video ierakstu praktiķis Valērijs Ņikitins. Viņa uzdevumā veicu ekrāana video ierakstus pagājušā gada vasarā Iepazīsimies arī ar diviem iespējamās misijas skolotājiem Gati Narvaišu un Mārtiņu Kāli Cik man zināms viņi ir vienīgie, kas publicējuši rakstiskus komentārus un ieteikumus par ekrāna video izmantošanu.
  • Pēc brītiņa redzēsim videofragmentu, kas uzņemts ar pētījumā iekļauto CamStudio un stāsta par citu ekrāna video ieraksta lietotni – tiešsaistes rīku Screener.com. Ieraksts par ieraksta veidošanu domāts Privātās vidusskolas Patņa skolotājiem. Vajadzīgs tomēr pietiekoši jaudīgs procesors, lai tiktu šeit galā ar diviem video procesiem, tādēļ ieraksts raustās. Var sajust arī portatīvā datora mikrofona lietošanas mīnusu – traucējošo datora skaņu. Tagad – ko es, kā lietotājs gribu no skrīnrekordera
  • Par cik Webinaria bija nepazīstama un CamStudio izmantoju maz, tad īpašibas visumā tika apskatītas nevis pēc to svarīguma, bet aptuveni tādā kārtībā, kādā ar tām tiku skaidrībā.
  • 10., 11. slīdu atstāju bildītes dēļ, kuru ieguvu clipart un pārveidoju.
  • Šito rādīšu ievadā, ja fotogrāfijas būs ļoti sliktas uz projektora Bieži vien cilvēki samulst, ja jāveic balss ieraksts. Šī prasme nav mācīta. Salīdzināsim ekrāna video ieraksta prasmi ar rakstītprasmi. Teksta rakstīšana ar roku senos laikos bija īpaši apmācītu cilvēku privilēģija. Viņu rokraksts bija glīts, un stils izkopts. Rakstītnepratēji sktījās uz viņu ar cieņu un bijību. Tomēr pienāca laiks, kad gandrīz katrs cilvēks uz Zemes ņem rakstāmo un raksta savas vēstules, apsveikumu kartītes, skolas mājas darbus, lekciju piezīmes, lai gan izskats šiem rokraksta darbiem bieži vien ne tuvu nav tik glīts, kā bija tiem, ko veica rakstvedis. Līdzīgi tas ir ar balss un attēla ierakstiem - katram pašam jāizšķir, cik augstas kvalitātes mikrofonā ierunātais skaidrojums un video ir nepieciešams konkrētajā gadījumā, vai tā ir vienkārša video „zīmīte”, ko pievienot epastam, vai, piemēram, videolekcija plašai skatītāju auditorijai.
  • Screenrecorderi (Camstudio un Webinaria salīdzinājums) Diplomdarba ievads un secinājumi

    1. 1. No rakstītprasmes uz multimēdiju prasmēm 1749 Autors: Matiass Gabriels 2010 Avots: http://si-blog.net
    2. 2. Ekrāna ieraksta video izmantošanas pētījumi Webinaria un Camstudio salīdzinājums G.Žukovska
    3. 3. Brīvmākslinieks Gatis Šeršņevs Valērijs Ņikitins portāla Uzdevumi.lv galvenais menedžeris Mārtiņš Kālis Iespējamā misija
    4. 4. Kas ir s-r un ko no tā gribu <ul><li>Ieraksta skaņu </li></ul><ul><li>Kvalitāte samērīga un “neklibo” </li></ul><ul><li>Viegli saprotams, kā rīkoties </li></ul><ul><li>Bezmaksas, bet neveido izteiktas ūdenszīmes </li></ul><ul><li>Iespējams saglabāt datorā </li></ul><ul><li>Pēcapstrāde - elementāra - nogriezt </li></ul>Kas ir s-r un ko no tā gribu Saite
    5. 5. Salīdzinājums pēc parametriem
    6. 6. Līdzvērtīgas Parametri Secinājumi Iespējamās darbības ar logiem Ierakstāmā apgabala izvēles iespējas ekrānā Karstie taustiņi
    7. 7. CamStudio ir labāka Webinaria nav šādas iespējas Parametri Secinājumi Peles rādītāja izskata maiņas iespējas Palīdzības iegūšanas iespējas Video ieraksta formāti un kvalitāte
    8. 8. Ieteicams <ul><li>Screenr.com – lai popularizētu ekrāna video principu </li></ul><ul><li>Camtasia Studio 7 </li></ul><ul><ul><li>(profesionāli visdaudzpusīgākais) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>datoros, kur tas iegādāts </li></ul></ul></ul><ul><li>BB FlashBack Express </li></ul><ul><ul><li>plānoju par galveno darba instrumentu </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>nākamajam mācību gadam sev </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>mācīt to 11.klasē pie WEB lapu veidošanas tēmām </li></ul></ul></ul>
    9. 9. Izmantošanas idejas <ul><li>Skolotājs pirms stundas izveido apmācības videoierakstu un izvieto to internetā </li></ul><ul><ul><li>Vai uzdod to izdarīt skolēnam </li></ul></ul><ul><li>Stāstot klasē - paralēli ieraksta ekrāna video </li></ul><ul><li>Skolēnam uzdod mājās atrisināt kaut ko, </li></ul><ul><ul><li>tiek iesniegta atbilde ekrāna video veidā, ietverot WEB kameras ierakstu </li></ul></ul><ul><li>Skolotājs video formātā parāda risināmo problēmu </li></ul><ul><ul><li>uzdod skolēniem jautājumu </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>kontroldarbam </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>mājas darbam </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>projektu darbam </li></ul></ul></ul><ul><li>U.c. </li></ul>
    10. 10. Ierakstīt var ne tikai programmas darbību <ul><li>no digitālajām planšetēm </li></ul><ul><li>uz parasta papīra un izmantojot dokumentu kameru </li></ul><ul><li>uz Paint </li></ul>bet arī skolotāja paskaidrojumu par jebkuru tēmu Saite Saite
    11. 11. Video ierakstu metožu PLUSI <ul><li>Skolotāja komentāri „nepazūd gaisā” </li></ul><ul><li>Video iespējams apstādināt - noskatīties otrreiz </li></ul><ul><li>Balss intonācija nepārprotami izsaka skolotāja attieksmi </li></ul><ul><li>Sava skolotāja skaidrojums ir sasniedzams, neizejot no mājas </li></ul><ul><li>Lineārā struktūra </li></ul><ul><ul><li>nav paredzams, kas sekos nākamajā sekundē </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>vai vispār to jēga turpināt skatīties. </li></ul></ul></ul><ul><li>Nevar uzreiz pajautāt neskaidros jautājumus, ja mācās patstāvīgi </li></ul><ul><li>Skolotājam jārunājas vienam pašam ar ekrānu, nav klausītāja </li></ul>un MĪNUSI
    12. 12. No rakstītprasmes uz multimēdiju prasmēm http://www.urogallus.de/CG-22.html
    13. 13. Paldies par uzmanību!

    ×