Incorporación de las nntt, supone cuatro posibilidades de comunicación

1. Universidad Técnica Particular de Loja
Escuela de Ciencias de la Educación
Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
Guayaquil
ANÁLISIS PERSONAL:
APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGÍA: RAZONES Y
DISEÑO PEDAGÓGICO.
Modulo 2:
Tecnología Educativa para la Gestión
Ciclo:
Primer Ciclo – Evaluación a Distancia
Autor:
Guillermo Andres Falconi Piedra
Tutor:
Mgs. Franklin Javier Miranda Realpe
2012

2. PROCESO DE COMUNICACIÓN
INTERPRETA
COMPARTE
R
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.- POR
TODOS LOS RECURSOS COMUNICATIVOS A SU
ALCANCE
VOLUNTAD , INTENCIONALIDAD, PERSUASIÓN

3. PROCESO DE COMUNICACIÓN
Enseñanza.- Comunicación.-donde
incorporación de se nota una
contenidos que le son intencionalidad
proporcionados, de persuasiva.
acuerdo a su modo de Comunicación
vida, lenguaje, forma verbal, interacción
de percibir, social, comportamient
categorizar y pensar o, cultura, arte, cienci
a cerca del mundo. a, literatura, y historia.
Aprendizaje significativo.- es
consecuencia de la percepción y
decodificación consiente del mensaje
que ha sido valorado, interpretado a
partir de los conocimientos y principios
que se poseía, Es el resultado de la
comunicación.

4. Codifica de acuerdo a su tradición cultural
canal
Adquiere parte Conocimientos
de los y aptitudes.
conocimientos
y aptitudes.
canal
Conocimientos
y aptitudes.

5. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EN
LA ENSEÑANZA.
Canales de • Medios de comunicación propiamente dichos que permiten
establecer una comunicación adecuada.
comunicación
• es todo elemento, situación y conducta que altera, anula el
Filtro proceso de comunicación que puede conducir a un no
aprendizaje.
• El la incorporación de elementos que expresivos y
Medio comunicativos que fortalecen o devalúan el contenido por
tanto hay que capacitarse en el uso del medio.
• Sensoriales.- tienen que ver son los sentidos y sus
Tipos de limitaciones.
• Operativos.- Derivados del desarrollo fisiológico del receptor.
Filtros • Culturales.-es el repertorio que dispone el receptor en el
momento de iniciarse el proceso de comunicación.

6. CUATRO POSIBILIDADES DE LA INCORPORACIÓN DE LA
NNTT.
1.- MISMO TIEMPO-
MISMO LUGAR
2.-MISMO TIEMPO-
DISTINTO LUGAR
3.- DISTINTO TIEMPO-
MISMO LUGAR
4.-DISTINTO TIEMPO-
DISTINTO LUGAR

7. CUATRO POSIBILIDADES DE LA INCORPORACIÓN DE LA
NNTT.
1.- MISMO TIEMPO-
MISMO LUGAR
Comunicación en el mismo lugar
y tiempo

8. CUATRO POSIBILIDADES DE LA INCORPORACIÓN DE LA
NNTT.
2.-MISMO TIEMPO-
DISTINTO LUGAR

9. CUATRO POSIBILIDADES DE LA INCORPORACIÓN DE LA
NNTT.
3.- DISTINTO
TIEMPO-MISMO
LUGAR

10. CUATRO POSIBILIDADES DE LA INCORPORACIÓN DE LA
NNTT.
4.-DISTINTO
TIEMPO-DISTINTO
LUGAR

11. Para incorporar las TCI al proceso de aprendizaje