Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Características y elementos de la comunicación en el proceso educativo
1. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN EN EL
PROCESO EDUCATIVO
EQUIPO 2
INTEGRANTES:
MARÍA GUADALUPE GARCÍA MURILLO
YUNUEN PULIDO DELGADILLO
LIZETTE LLAMAS ESCAMILLA
GUILLERMO DE LA PARRA TRON
2. Pregunta
¿Cuáles son las características y elementos de
la comunicación en el proceso educativo?
3. Elementos
Todo proceso de comunicación cuenta con ciertos elementos
clave:
• Emisor
• Receptor
• Interfaces
• Canal o medio
• Mensaje (información, conocimiento, sabiduría)
• Retroalimentación
• Los flujos de estos elementos
Es de considerarse el ruido e interferencia que pueden
contaminar a los elementos de la comunicación.
4. Variables
En el proceso educativo hay que considerar diversas variables:
• Existen dos actores principales: el docente y el discente.
• Estos elementos varían de acuerdo a la modalidad educativa
(presencial/a distancia).
• De acuerdo al modelo educativo adoptado, los roles pueden
cambiar continuamente entre emisor y receptor.
5. Características
Para que el proceso de comunicación educativa sea eficiente,
debe contar con ciertos requisitos funcionales. Debe ser:
• Motivadora
• Persuasiva
• Estructurante
• Adaptativa
• Generalizadora
• Facilitadora de la inteligibilidad
6. Características
• Motivadora: El docente debe transmitir en la comunicación
educativa estímulos que permitan captar y mantener la
atención del alumno. Debe crear en el alumno la
disponibilidad para aprender.
• Persuasiva: Debe lograr su finalidad tanto en función a los
objetivos como a las metas.
• Estructurante: La comunicación debe ser capaz de orientar,
facilitar y promover la construcción personal del educando.
7. Características
• Adaptativa: La comunicación educativa tiende a facilitar la de
interacción del discente con el medio en el que éste se
desenvuelve.
• Generalizadora: Debe tener capacidad para inducir a nuevas
interconexiones o relaciones que permitan la aplicación del
conocimiento adquirido a circunstancias novedosas.
• Facilitadora de la Inteligibilidad: Esto se consigue cuando se
logra adaptar la información a las circunstancias que
posibilitan su captación por el sujeto.
8. Características
Además de esto, La comunicación educativa ha de contar con:
• Postura abierta en el emisor y receptor para lograr un clima de
mutuo entendimiento.
• Bidireccionalidad del proceso, para que el flujo de los
mensajes pueda circular en ambos sentidos.
• Interacción en el proceso, que suponga la posibilidad de
modificación de los mensajes e intenciones según la dinámica
establecida.
• Moralidad en la tarea, para rechazar tentaciones de
manipulación.