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Fg o ipet 2010-231 sistemas artificiales de produccion
 

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    Fg o ipet 2010-231 sistemas artificiales de produccion Fg o ipet 2010-231 sistemas artificiales de produccion Document Transcript

    • 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Sistemas artificiales Carrera: Ingeniería Petrolera Clave de la asignatura: PED-1028 SATCA1 2-3-52.- PRESENTACIÓNCaracterización de la Asignatura.Esta materia aporta las bases teóricas necesarias en el ámbito práctico de la operación debombeo, así como los principios básicos para identificar los sistemas de produccióngenerados. Se analizaran las diferentes técnicas de bombeo, así como el tipo de tuberíasque se deben de utilizar en cada operación. Se deberán analizar los accesorios necesariospara la instalación de las bombas.Esta asignatura, permitirá, además, el poder identificar y corregir las fallas en un proceso debombeo. También, se podrán diseñar sistemas en donde intervenga más de una bomba.Lo anterior permitirá conocer los sistemas artificiales de producción, así como interpretar lasdiferencias de un flujo continuo y otro intermitente; se podrán interpretar los diferentesprincipios de operación con respecto al sistema artificial seleccionado. Permitirá laaplicación de software específico para los sistemas de bombeo.Intención Didáctica.La finalidad de la estructura del presente temario es que el alumno adquiera losfundamentos básicos los principios de operación de los sistemas artificiales, abarcando losconceptos fundamentales hasta describir los principios de operación específicos para elsistema artificial de producción De tal forma; que está organizado por cinco unidades.En la primera unidad, nos permite conocer las características de los sistemas artificiales deproducción.En la segunda unidad el alumno realizará diferencias significativas en un flujo continuo y unflujo intermitente.En la tercera, cuarta y quinta unidad se contemplan los diferentes tipos de principios deoperación establecidos en los sistemas artificiales de producción.1 Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos 1
    • 3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR. Competencias Especificas: Competencias Genéricas: Aplicar los fundamentos, métodos de Competencias instrumentales diseño y evaluación de los pozos • Capacidad de búsqueda, selección y artificiales de producción usados en la análisis de información en distintas industria petrolera para prolongar la vida fuentes. productiva de los pozos. • Desarrollo de habilidades de investigación de campo. • Toma de decisiones. Competencias InterpersonaleS • Trabajo en equipo. • Habilidades interpersonales. Competencias Sistémicas • Capacidad de auto-aprendizaje. • Capacidad de generar creatividad. 2
    • 4.- HISTORIA DEL PROGRAMA. Lugar y fecha de Participantes Evento elaboración o revisión Reunión Nacional de Representantes de los Institutos Diseño e InnovaciónInstituto Tecnológico Tecnológicos de: Curricular para elSuperior de Puerto Superior de Coatzacoalcos, Desarrollo y Formación deVallarta del 10 al 14 de Minatitlán, Superior de Poza Rica Competenciasagosto de 2009. y Superior de Venustiano Profesionales de la Carranza. Carrera de Ingeniería Petrolera.Desarrollo de Programas Academias de Ingeniería Elaboración del programaen Competencias Petrolera de los Institutos de estudio propuesto en laProfesionales por los Tecnológicos de: Reunión Nacional deInstitutos Tecnológicos Superior de Coatzacoalcos, Diseño Curricular de ladel 17 de agosto de Minatitlán, Superior de Poza Rica, Carrera de Ingeniería2009 al 19 de febrero de Superior de Tantoyuca y Superior Petrolera.2010. de Venustiano Carranza. Reunión Nacional de Representantes de los Institutos Consolidación de losInstituto Tecnológico Tecnológicos de: Programas enSuperior de Poza Rica Superior de Coatzacoalcos, Competenciasdel 22 al 26 de febrero Minatitlán, Superior de Poza Rica, Profesionales de lade 2010. Superior de Tantoyuca y Superior Carrera de Ingeniería de Venustiano Carranza. Petrolera. 3
    • 5.- OBJETIVOS GENERALES DEL CURSOAplicar los fundamentos, métodos de diseño y evaluación de los pozos artificiales deproducción usados en la industria petrolera para prolongar la vida productiva de los pozos.6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS • Realizar muestreo de fluidos de producción. • Realizar métodos de diseño de separación de fluidos.7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1.1 Necesidad de los sistemas artificiales de producción Introducción a los sistemas 1 1.2 Sistemas existentes y sus rangos de operación artificiales. 1.3 Criterios para selección de sistemas artificiales de producción. 2.1 Bombeo Neumático Continuo Diseño de tuberías de 2 2.2 Bombeo Neumático Intermitente revestimiento. 2.3 Aplicaciones prácticas con software Comercial 3.1 Principios de operación 3.2 Equipo superficial 3.3 Equipo subsuperficial 3.4 Diseño de aparejos de bombeo mecánico 3 Bombeo mecánico. 3.5 Comportamiento del sistema mediante cartas dinamométricas. 3.6 Identificación y corrección de fallas 3.7 Aplicaciones prácticas con software comercial. 4.1 Principios de operación 4.2 Equipo superficial 4.3 Equipo subsuperficial 4 Bombeo electrocentrífugo 4.4 Diseño de aparejos de bombeo centrífugo 4.5 Monitores del sistema 4.6 Identificación y corrección de fallas 4.7 Aplicaciones prácticas con software comercial. 5.1 Bombeo hidráulico 5.2 Embolo viajero 5.3 Sartas de velocidad 5 Otros sistemas. 5.4 Estranguladores de fondo 5.5 Bomba de cavidades progresivas 5.6 Combinación de sistemas 5.7 Aplicación a pozos de gas. 4
    • 8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas). El profesor debe: Dominar el área de conocimiento, asumir la responsabilidad y el compromiso de asegurarse de que el alumno adquiera un aprendizaje significativo, de tomar en cuenta los conocimientos previos del educando e intercambio de ideas y experiencias en el grupo, para lograr la adquisición de nuevos conocimientos. • Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas fuentes. • Llevar a cabo actividades prácticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación e investigación de campo, tales como: observación, identificación manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hipótesis y trabajo en equipo basado en la toma de decisiones. • Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los estudiantes desarrollando un liderazgo adecuado. • Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de inducción- deducción y análisis-síntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigación, la aplicación de conocimientos y la solución de problemas basado en la toma de decisiones. • Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. • Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminología científico-tecnológica mediante el incremento de la capacidad de autoaprendizaje. • Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución. • Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; así como con las prácticas de una ingeniería con enfoque sustentable. • Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo ocupacional para establecer ideas creativas que solucionen problemáticas. • Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. 5
    • 9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN. La evaluación de la asignatura se hará con base en siguiente desempeño: 1. Evaluación continua. 2. Reporte de prácticas. 3. Reportes de investigación. 4. Debatir sus temas investigados. 5. Participación de trabajo en equipo.10.- UNIDADES DE APRENDIZAJEUNIDAD I. Introducción a los Sistemas ArtificialesCompetencias Específicas a Desarrollar. Actividades de Aprendizaje • Conocer los diferentes sistemas • Investigación documental. artificiales de producción. • Elaborar check list de criterios • Conocer los criterios aplicados en la aplicados. selección de sistemas artificiales de producción.UNIDAD 2. Diseño de Tuberías de RevestimientoCompetencias Específicas a Desarrollar. Actividades de Aprendizaje • Expresar las diferencias de • Investigación documental y de establecer un flujo continuo vs flujo campo. intermitente. • Representar mediante software • Realizar aplicaciones prácticas con aplicaciones. software comercialUNIDAD 3. Bombeo MecánicoCompetencias específicas a desarrollar. Actividades de Aprendizaje • Interpretación del principio de • Debate del principio de operación del operación. sistema de bombeo. • Identificación e interpretación de las • Elaborar check list con las fallas más fallas más comunes. comunes. • Realizar aplicaciones prácticas con • Representar mediante software software comercial aplicaciones.UNIDAD 4. Bombeo ElectrocentrífugoCompetencias específicas a desarrollar. Actividades de Aprendizaje • Interpretación del principio de • Debate del principio de operación del operación. sistema de bombeo. • Identificación e interpretación de las • Elaborar check list con las fallas más fallas más comunes. comunes. • Realizar aplicaciones prácticas con • Representar mediante software software comercial. aplicaciones.UNIDAD 5. Otros SistemasCompetencias específicas a desarrollar. Actividades de Aprendizaje • Conocer otros sistemas artificiales de • Investigación documental. bombeo. 6
    • 11.- FUENTES DE INFORMACIÓN. 1. (2008) Revista Vol. 22, Instituto Mexicano del Petroleo 2. (2008) Revista Vol. 23, Instituto Mexicano del Petroleo 3. 1998 Memorias. Universidad Nacional Autonoma de Mexico. 4. Mexico. 2009. Las reservas de hidrocarburos de Mexico vol 2. PEMEX Exploración y Producción. 5. (1973) Petroleo y Petroquimica Internacional, Petroleum Pub. Co., Universidad de Texas 6. Mendoza F. (1968) Ensayos de Economia Petrolera Edit. Cromotip.12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS. • Representar mediante esquemas las diferencias establecidas en un flujo continuo vs flujo intermitente. • Elaborar presentación que exprese el principio de operación de un sistema mecánico. • Elaborar presentación que exprese el principio de operación de un sistema centrífugo. • Elaborar presentación que exprese el principio de operación de otros sistemas. 7