1. MOODLE: Modular Object Oriented Dynamic Environment.- Entorno de
Aprendizaje Modular Orientado a Objetos.
Comenzó a desarrollarse en 1999.
Su creador fue el australiano Martin Dougiamas
Se fundamenta en el:
Constructivismo
Construccionismo
Construccionismo social .
Conectado y Separado.

2.  El Moodle es un Entorno de Aprendizaje Modular Orientado
a Objetos.
 Es una plataforma virtual de aprendizaje dentro de los
sistemas de gestión de procesos de enseñanza –
aprendizaje a través de la creación de los cursos en línea.
 A través de la red permite el levantamiento de un centro
capaz de gestionar distintos cursos a la vez.
 Se caracteriza por poseer una estructura modular
 Esta construida bajo la concepción constructivista de
aprendizaje.

3. El uso de la Plataforma Educativa Moodle es importante
porque:
 Es una herramienta para liberar conocimiento.
 Favorece al trabajo colaborativo
 Es un entorno virtual de aprendizaje. (EVA)
 Se convierte en una actividad amena que muchas veces con lleva al
proceso de creatividad.
 Accede a crear espacios de trabajos virtuales.
 Permite crear recursos de formación como tareas, exámenes, encuestas.
 Ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizajes en línea.

4.  Hoy en día la plataforma tecnológica Moodle se ha convertido
en una de las herramientas virtuales de mayor influencia en la
labor diaria del docente. Su utilización genera un cambio eficaz
en el aprendizaje de los educandos logrando asi un
mejoramiento en la educación siglo Xxi. Su influencia en el
proceso de aprendizaje de los estudiantes ha provocado una
ruptura con las clases monótonas y tradicionales
transformándolas en un ambiente agradable, interactivo,
flexible y actualizado.

5. Uso exclusivo a distancia
Servicio prestado a alumnos que, por diversos motivos, no pueden
desplazarse temporalmente al centro escolar (enfermedad...)
Complementario de la enseñanza presencial dentro del periodo lectivo
si es una asignatura de 4 horas semanales, por poner un ejemplo, tener
dos según la metodología más tradicional y otras dos utilizando Moodle..
Complementario de la enseñanza presencial fuera del periodo lectivo
Tareas extra, cuestionarios de repaso...
Repositorios de documentos de interés general para el alumnado (calendario
escolar, exámenes, normas de convivencia del centro, guías, formularios,
plazos de solicitud, notas, etc.)
Información de eventos académicos y culturales (por ejemplo: musicales y
deportivos). Enlaces de interés.
Lugar de encuentro y comunicación entre diferentes grupos y turnos de un
mismo unidad educativa.

6.  ¿Qué es la Web 2.0?
 La Web 2.0 es un grupo de nuevas tecnologías y herramientas que
permiten al usuario ser también creador, compartir contenidos y e
interaccionar con otros usuarios adquiriendo así una nueva dimensión
social y participativa.
 La Web 2.0 no es otra cosa que una representacion del internet a traves de
la cual el usuario puede obtener una informacion de acuerdo a sus
intereses y necesidades.

7.  Las herramientas de la Web 2.0 son tan fáciles de usar que apenas se
requiere tiempo de aprendizaje.
 Las herramientas colaborativas generan por si solas herramientas de
trabajo.abre nuevos espacios entre profesores, estudiantes, familias, etc.
 Aumenta las capacidades sociales y de xcolaboracion humana.
 Es una forma de romper los muros del aula.lo que se hace en clase se
continua trabajando desde casa o desde otros espacios.
 Es divertido.
 El aprendizaje no concluye al abandonar la escuela, se debe fomentar el
autoaprendizaje.
 No se aprende escuchando.

8.  Los nuevos retos en la educación y las innovaciones tecnologicas
dentro de la misma han provocado que las instiuciones educativas
opten por un cambio para mejorar los procesos de aprendizaje a
través de las paginas virtuales.
 La nueva generación vive ya la era de la tecnología convirtiéndolos
de esta manera en expertos navegadores que han alcanzado la
competencia digital.

9. Se aplican en los diseños de blogs, wikis, RSS, marcadores sociales, redes
sociales tienen el potencial de complementar, mejorar y añadir nuevas
dimensiones colaborativas al aula.
Es un buen método para la realización de trabajos de creación, indagación y
desarrollo de la capacidad de comunicar. Es una forma de romper los muros
del aula. Lo que se hace en clase se continúa trabajando desde casa o desde
otros espacios. Publicar, saberse leído/a, comentado/a y observado resulta
estimulante. Es divertido. El aprendizaje no puede concluir al abandonar la
escuela. Debemos fomentar el auto aprendizaje. No se aprende escuchando.

10. Se aplican en los diseños de blogs, wikis, RSS, marcadores sociales, redes
sociales tienen el potencial de complementar, mejorar y añadir nuevas
dimensiones colaborativas al aula.
Es un buen método para la realización de trabajos de creación, indagación y
desarrollo de la capacidad de comunicar. Es una forma de romper los muros
del aula. Lo que se hace en clase se continúa trabajando desde casa o desde
otros espacios. Publicar, saberse leído/a, comentado/a y observado resulta
estimulante. Es divertido. El aprendizaje no puede concluir al abandonar la
escuela. Debemos fomentar el auto aprendizaje. No se aprende escuchando.