2. ÍNDICE
1.Contexto y/o situación actual del
ambiente de aprendizaje
2.Problemática
3.Propuesta de solución y/o innovación
4.Selección de herramientas y tecnologías
5.Implicaciones para los profesores y
alumnos
6.Dinámica de trabajo
3. 1.Contexto y/o situación actual
del ambiente de aprendizaje
Una de las viejas aspiraciones de la enseñanza en todos los ha sido
desde siempre proporcionar un acceso al conocimiento que pudiera
cumplir simultáneamente los siguientes requisitos:
• Material de aprendizaje práctico y ameno
• Material riguroso, científicamente contrastado
• Clases amenas y entretenidas
• Oportunidades en el aula para el trabajo autónomo
• Material didáctico y pruebas de evaluación presentadas en
múltiples formatos
• Material didáctico adecuado al espacio comprendido entre
lo que el niño sabe hacer por sí mismo y lo que sabe realizar
con apoyos o ayudas.
4. En los últimos años hemos presenciado en nuestro país una
auténtica revolución tecnológica que ha afectado al desarrollo
del ambiente actual de aprendizaje.
Había que elegir entre :
·Una institución escolar “más aburrida” y poco motivante para
muchos alumnos pero fiable y normalizadora
·Una institución escolar creativa, renovadora, motivadora
pero para algunos caótica y poco fiable.
5. 2.Problemática actual del
ambiente de aprendizaje
Los principales problemas actuales en el ambiente de
aprendizaje son:
Desconfianza del profesorado hacia las TICs como recurso
educativo
EL PROFESORADO DESCONFÍA PORQUE EL USO DE LAS TIC ES
VOLUNTARIO, CARECE DE APOYO SUFICIENTE POR PARTE DE LA
ADMINISTRACIÓN E IMPLICA UNA SOBRECARGA EN LA YA SOBRECARGADA
JORNADA LABORAL
Bajo nivel de preparación del profesorado en las NNTT
NO EXISTE UNA FORMACIÓN SISTEMATIZADA QUE FACILITE LA ACTUALIZACIÓN
DE CONOCIMIENTOS SOBRE LAS TICS Y EL USO DE LOS NUEVOS PERIFÉRICOS Y
PROGRAMAS QUE EN MUCHOS CENTROS SE ACUMULAN POR FALTA DE USO
6. Baja o inadecuada dotación de Materiales Informáticos
NORMALMENTE LOS CENTROS RECIBEN “PAQUETES” DE MATERIAL
INFORMÁTICO ESTÁNDAR, SIN EMBARGO, LOS EQUIPOS NECESARIOS MÁS
IMPORTANTES Y CAROS NO SON ENVIADOS A LOS CENTROS MÁS PEQUEÑOS.
Obstáculo en la organización espacio-tiempo en espacios
educativos
LA UTILIZACIÓN DE LAS NNTT COMO
RECURSO EDUCATIVO DEMANDAN EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS UNA DISPOSICIÓN
DIFERENTE DEL ESPACIO Y EL TIEMPO.
CENTROS MÁS ABIERTOS AL TRABAJO EN
GRUPOS DE ALUMNOS, SISTEMAS
EDUCATIVOS QUE FACILITEN LA
MANIPULACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO
HETEROGÉNEO Y PERIODOS LECTIVOS Y
HORARIOS FLEXIBLES QUE PERMITIRÁN UN
USO MÁS GENERALIZADO DE LAS TIC COMO
RECURSO EDUCATIVO.
7. 3. Propuesta de Solución
•Adecuación de las exigencias de la tarea al nivel de desarrollo del
alumno y de su capacidad personal.
•Adecuación de los contenidos de la tarea a los conocimientos previos de
los alumnos como iniciadores de un nuevo aprendizaje.
•Adecuación de los materiales utilizados de forma que permitan la
manipulación, el descubrimiento y la transformación creativa.
•Adecuación e la tarea al trabajo en grupo para facilitar la transferencia
posibilitada por el aprendizaje social.
La Informática puede dar respuesta a estas necesidades, ya que reúne
cuatro condiciones fundamentales:
FLEXIBILIDAD, VERSATIBILIDAD, INTERACTIVIDAD Y CONECTIVIDAD
8. 4.Selección de herramientas y
tecnologías
Las herramientas necesarias son:
a)Ordenador (Con sistema operativo Windows o Linux y con lector de DVDs)
b)Escáner
c)Cámara de Fotos digital
d)Impresora
e)Videoproyector
f)Conexión a Internet
Una vez que dispones de todas estas herramientas
puedes empezar a pensar en trabajar utilizando las
TICs mediante las diferentes tecnologías que se
nos presentan en la red, como por ejemplo el
trabajo colaborativo de GOOGLE DOCS o en su
defecto del paquete de Microsoft Office o
OpenOffice.
9. También puedes trabajar con los diferentes enlaces docentes que podrás
encontrar en la red:
a) El Mundo de Fantasmin. (Infantil)
b) CNICE (Multitud de aplicaciones para infantil y primaria)
c) LA OCA (Tablas de multiplicar para primaria)
d) EL DESAFÍO DEL EURO (Primaria)
e) CHICOMANIA (Primaria)
f) GEOMETRÍA INTERACTIVA (Eso y Bachillerato)
g) MEKOS (Primaria)
h) LIBROS VIVOS (Eso)
i) RECURSOS EDUCATIVOS (Varios)
10. 5.Implicaciones para los
profesores y alumnos
-Hay tres tareas que deberás realizar inexcusablemente: Elaborar,
Presentar y Evaluar
-Si vas a trabajar con TIC en el aula necesitas el material básico. Si no lo
tienes mejor que no lo intentes
-Deberás aprender a manejar tres aplicaciones básicas:
a) Un elaborador de trabajos (PowerPoint, OpenOffice)
b) Un generador de páginas web (Blogger por ejemplo)
c) Un entorno de e-learning (Moodle)
-Deberás tener conocimientos de usuario en Docs, Office o OpenOffice
-Siempre deberás estar atento para actualizar tus conocimientos.
Recuerda que las TICs avanzan a pasos agigantados
-Los alumnos deberán trabajar en pequeños grupos cuando utilicen
las TICs y deben reunir las capacidades necesarias para trabajar en
grupo
11. -Nunca bases todo tu esfuerzo educativo ni todos tus métodos en las
TICS. Las actividades son complementarias de los sistemas
tradicionales de enseñanza
-Deberías tener en cuenta que todos los alumnos no tienen el mismo
nivel de desempeño en el uso del ordenador. Deberás enseñar a los
alumnos a utilizar los recursos que vayas a utilizar.
-Ten también en cuenta que todos los alumnos no disponen de conexión
a internet en sus domicilios , tenlo en cuenta cuando programes
actividades.
12. 6.Dinámica de trabajo
A continuación se detallan varias Dinámicas de Trabajo para trabajar
con los más pequeños en el uso de las TICs:
a) Los animales de la Granja
b) Carnaval
c) Los Mamíferos
d) Fábula
Estos materiales están en la página “Formación en Red” del Ministerio
de Cultura.
FIN DEL
TRABAJO
