O Professor e a Pedagogia Social-construtivista da Plataforma Moodle

O Professor e a Pedagogia Social Construtivista da Plataforma Moodle
Guacira Quirino Miranda
Universidade de Brasília
Curso de Pós-Graduação em Educação a Distância

Apresentação do Moodle
Criador: Martin Dougiamas
Ambiente on-line para práticas pedagógicas
To moodle (verbo) : realizar atividade agradável com criatividade e disposição
Software “aberto e livre”
www.moodle.org

Moodle no Brasil
www.moodlebrasil.net – ambiente de aprendizagem
Instalação do Moodle requer um servidor Web e plataformas como o Windows ou o Linux, ou outras que suportem processadores de hipertexto
Existem empresas que oferecem o aluguel de ambientes para criação de cursos usando o Moodle

Características do Moodle
Cursos podem ser compartilhados em uma mesma instalação
Cursos podem ser visitados por interessados em conhecer o ambiente
Segurança das informações
A maior parte das seções possui editor HTML e gráfico WYSIWYG (o que você vê é o que você vai obter)

Filosofia do Moodle
Pedagogia do social-construtivismo que utiliza quatro teorias de aprendizagem:
Construtivismo
Construcionismo
Sócio-construcionismo
Teoria “conectado e isolado”

Construtivismo
Papel central do sujeito na construção do saber
Piaget : construção do conhecimento através das experiências individuais e das interações com o ambiente.
Vygotsky : construção social do conhecimento em um contexto social, histórico e cultural.

Construcionismo
Teoria desenvolvida por Papert a partir do construtivismo de Piaget.
Aspectos sociológicos: aprendizagem através das construções coletivas que os indivíduos desenvolvem.
O sujeito aprende ao compartilhar idéias ou explicar determinado assunto.

Sócio-construtivismo
Parte da teoria de Vygotsky : importância da interação social para o aprendizado.
No ambiente colaborativo cria-se uma cultura de aprendizado, de conhecimentos e significados compartilhados.
Interação aluno-objeto, aluno-professor e aluno-aluno.

Teoria “conectado e isolado”
Comportamento isolado: o sujeito tende a ser hermético a novos conhecimentos e defender as suas próprias idéias.
Comportamento conectado: o sujeito busca a intersubjetividade e a empatia, onde aprender é ouvir o outro e tentar entender suas idéias.

Práticas no Moodle
Chat: encontro síncrono entre os participantes.
Fórum: espaço para contribuição dos participantes sobre determinado assunto.
Wiki: edição coletiva de documentos.
Diários: espaço para troca de informações entre o professor e o aluno.

Práticas no Moodle
Arquivos: conteúdos de aprendizagem.
Biblioteca digital: textos complementares.
Pesquisas de opinião ou enquetes.
Tarefas e questionários: que podem ser propostas para avaliação.
Avaliação: notas e relatório.

Exemplo de atividade:
Solução colaborativa de problemas
Problema: necessidade de conhecer a cultura da cidade onde vivemos.
Público-alvo: alunos da 6º série do ensino fundamental.
Resultados pretendidos: Elaboração do Painel Virtual de Cultura Popular

Muito obrigada !

http://moodle.ipiaget.org	53
http://www.slideshare.net	39
http://www.eduforum.pt	8
http://moodle.drealentejo.pt	5
http://static.slideshare.net	3
http://eduforum.pt	1

O Professor e a Pedagogia Social-construtivista da Plataforma Moodle

by Guacira Quirino Miranda on Nov 20, 2007

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