5 - 9a
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

5 - 9a

on

  • 1,364 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,364
Views on SlideShare
1,364
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
29
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    5 - 9a 5 - 9a Presentation Transcript

    • ZARAGOZA LEALEUNICE 10° E 5-9 AÑOS
      • LINEA DE VIDA
      LÍNEA DE VIDA
    • El conjunto de acciones de salud que debes otorgar a niñas y niños de cinco a nueve años de edad, independientemente del motivo de la atención, es el siguiente:
      • 1. Realiza exploración física completa.
      • 2. Toma peso y talla y anótalos en la Cartilla Nacional
      • de Vacunación.
      • 3. Evalúa la agudeza visual y auditiva.
      • 4. Detecta otros trastornos que limiten el desarrollo
      • y el aprendizaje.
      • 5. Identifica problemas posturales.
      • 6. Promueve la salud bucal.
      • 7. Actualiza esquema de vacunación.
      • 8. Brinda orientación nutricional.
      • 9. Promueve la actividad física y la prevención
      • de accidentes.
      • 10. Promueve la higiene personal y familiar.
    • 1. REALIZA EXPLORACIÓN FÍSICA COMPLETA
      • Además de los aspectos establecidos, comprende la evaluación de los órganos y funciones que participan en los procesos del aprendizaje.
      • Seguir el esquema céfalo-caudal y los cuatro pasos básicos: inspección, palpación, percusión y auscultación.
      • T/A, pulso, frecuencia cardíaca, frecuencia respiratoria y temperatura.
      • Evaluar principalmente la agudeza visual y auditiva, además de revisar la cabeza, la cavidad bucal y las amígdalas. En el cuello, descartar problemas tiroideos.
      • En tórax, problemas de columna.
      • Abdomen, orientar la exploración hacia la información relacionada con parasitosis o problemas neoplásicos.
      • En órganos genitales, revisa que el niño no presente fimosis o prepucio redundante, que propicie infecciones de vías urinarias asociadas. En el caso de las niñas, es importante descartar vaginitis, lesiones e infecciones de transmisión sexual.
      • Evalúa problemas de piernas y pie plano.
      • Evaluar los problemas de piel y descarta dermatitis, nevus, verrugas y acné.
    • 2. TOMA PESO Y TALLA Y ANÓTALOS EN LA CARTILLA NACIONAL DE VACUNACIÓN
      • Realizarse cada año.
      • Contar con material adecuado y necesario.
      • Registrar en Cartilla y Censo nacional.
      • COMPARAR:
      • A) 5 años: peso de acuerdo a edad.
      • B) 6 años: Índice de masa corporal.
      • NL: Efectuar control del niño sano.
      • NO NL: clasificar y dar TTO correspondiente.
    • 3. EVALÚA LA AGUDEZA VISUAL Y AUDITIVA
      • Cartilla Optométrica de Snellen, para alfabetos o analfabetos.
      • Anotar en el Expediente Clínico el último renglón que el menor pudo ver con claridad.
      • Considera visión adecuada cuando el menor lee con claridad hasta los renglones V = 0.8 ó 20/20; en caso contrario, refiérelo al optometrista.
      • Otros criterios de referencia al servicio de oftalmología, serán cuando se observe alguna de las siguientes situaciones:
      • - Desviación de uno o ambos ojos.
      • - Los párpados estén caídos.
      • - La pupila esté blanca.
      • Colócate frente al menor y frota de cuatro a cinco veces, con la yema de tu dedo índice, el borde superior de la oreja derecha. Dile que el sonido es parecido a “un gatito que araña”.
      • Pregúntale si lo escucha y si comprende la semejanza del sonido (repítelo en caso de duda).
      • Frota cuatro o cinco veces tu dedo pulgar con los dedos índice y medio frente a la oreja derecha del menor, a una distancia de 2 a 3 cm. Indícale que ese sonido es parecido a un “perrito que rasca”.
      • Abra la boca y muestre los dientes centrales superiores; con la uña de tu dedo índice da entre tres y cuatro golpecitos en el centro de los mismos. Pregunta al menor si oye el sonido; si responde que sí, pregunta si lo escucha con ambos oídos o con qué oído lo escucha mejor.
      • No efectuar el paso anterior si el menor no tiene dientes en esa parte, si tiene caries, coronas de metal o dientes flojos.
      • Sospechoso de disminución de agudeza auditiva, y motivo de referencia al servicio correspondiente, cuando:
      • a) Oye mejor al gatito que araña.
      • b) Escucha el sonido de los dientes con mejor intensidad en alguno de los oídos.
    • 4. DETECTA OTROS TRASTORNOS QUE LIMITEN EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE
      • CUESTIONARIO CONNERS PARA PADRES
      • Problemas de conducta.
      • - Problemas de aprendizaje.
      • - Psicosomático.
      • - Impulsivo-hiperactivo.
      • - Ansiedad.
      • - Índice de hiperactividad.
      • Calificación mayor a 70: positivo para esa área.
      • CUESTIONARIO CONNERS PARA MAESTROS
      • Hiperactividad.
      • - Trastornos de conducta.
      • - Sobreindulgencia emocional.
      • Ansiedad-pasividad.
      • - Asocial.
      • - Ensoñación-Problema de asistencia.
    • 5. IDENTIFICA PROBLEMAS POSTURALES.
      • Descalzo y en calzoncillos
      • “ Firmes” espalda frente a mi.
      • Si existe lateralización de la cabeza, a izquierda o derecha.
      • - Si existe desnivel de hombros, escápulas, crestas ilíacas, codos, rodillas y tobillos.
      • Lateral a mi lado izquierdo
      • -Si la columna está recta.
      • - Si hay alineación entre talones, glúteos, espalda y cabeza.
      • - Si hay aumento pronunciado en las curvaturas de columna.
      • Ante cualquier lateralización o desnivel, refiere al menor al servicio de rehabilitación pediátrica.
      • Podoscopio y goniómetro
      • Genu-varu, Genu-valgo, pie plano
    • 6. PROMUEVE LA SALUD BUCAL
      • DETECCIÓN DE PLACA DENTOBACTERIANA.
      • TÉCNICA DE CEPILLADO, PERIODICIDAD: CADA TRES MESES
      • USO DE HILO DENTAL
      • ENJUAGUES DE FLUORURO DE SODIO AL 0.2 %
      • APLICACIÓN DE SELLADORES DE FOSETAS Y FISURAS
      • PLÁTICAS SOBRE SALUD BUCAL
    • 7. ACTUALIZA ESQUEMA DE VACUNACIÓN
    • 8. BRINDA ORIENTACIÓN NUTRICIONAL
    • 9. PROMUEVE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y LA PREVENCIÓN DE ACCIDENTES
      • Acompañar y enseñar a sus hijos el camino más seguro para ir a la escuela.
      • Procurar que los niños no jueguen con lápices, palos o cualquier objeto punzocortante.
      • Fomentar el hábito de acudir a las unidades deportivas.
      • Enseñar a los niños a marcar el teléfono de urgencias y cómo solicitar ayuda.
      • Colocar los útiles en la parte trasera del salón de clase, o bajo el pupitre o mesa de trabajo.
      • Proteger escaleras, ventanas y azoteas, con barandales, barrotes o alambrado de seguridad.
      • Prohibir que los niños se arrojen sustancias u objetos que los puedan lastimar.
      • Evitar que los niños jueguen en las calles, ya que ponen en peligro su vida
      • No permitir que los niños corran en pasillos, escaleras o pisos, sobre todo si están mojados.
      • No permitir juegos peligrosos, prohibir el uso de rifles de municiones o diábolos, arcos con flechas y pistolas que arrojan dardos, así como juguetes con ángulos agudos o aristas cortantes.
      • Mantener los pisos secos y libres de grasa.
    • 10. PROMUEVE LA HIGIENE PERSONAL Y FAMILIAR
      • Concientizar a los padres
      • Baño diario o lo más frecuentemente posible; lavado de manos antes de preparar o consumir alimentos y después de ir al baño; cambio de ropa; corte de uñas; lavado de los dientes después de cada alimento, otras acciones de aseo personal, como lavarse la cara y peinarse.
      • Manejo y consumo de agua potable, disposición de desechos sólidos y basura y cuidado del ambiente.
    •  
    •  
    • VACUNAS
      • Tuberculosis, poliomielitis, difteria, tétanos, tosferina, sarampión, rubéola, parotiditis, hepatitis A y B e H. Influenzae b.
      • Vacuna SRP o triple viral
      • DIARREAS
      • PREVENCIÓN DE VIOLENCIA FAMILIAR
    •