Trabajo de investigación sobre periódicos digitales

8,287 views
7,886 views

Published on

Este es un trabajo de investigación sobre periódicos digitales para el curso Telecomunicaciones Educativas de la UNED

Published in: Education
1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
8,287
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
93
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Trabajo de investigación sobre periódicos digitales

  1. 1. Universidad Estatal a DistanciaCurso de Telecomunicaciones Educativas I Código: 2032 Los Periódicos Digitales Trabajo Grupal Integrantes. Karen Arroyo Campos Kerlin Conejo Montero Fanny Flores Quesada Katherine Jiménez Zúñiga Zaira Murillo Morera Zeidy Pitti González Eleonora Salazar Calderón I Trimestre 2013 1
  2. 2. ¿Qué son los periódicos digitales? Tomado de http://1.bp.blogspot.com/-AID_SQHrIVY/UJuoUgox9lI/AAAAAAAAAB8/-xfmewy9Y7A/s1600/newspaper.jpg
  3. 3. De acuerdo con Rost, “los periódicos digitalesson medios de comunicación que se valen deredes informáticas y que se organizan enestructuras hipertextuales sin límite de tiempo yespacio. El periódico digital ofrece a los usuariosun menú de contenidos que incluye diferentesformas de presentar la información (texto,sonidos, vídeo, imágenes) y a la vez, permiteinteractividad de selección y comunicación” (p.9). Tomado de http://4.bp.blogspot.com/_YxVH3QiLn_0/SeSil7ueCPI/AAAAAAAAAFE/IasVs64UOcI/s400/PERIODICO_DIGITAL.jpg
  4. 4. Además, por utilizar el Internet como medio dedifusión, los diferencia del periódico tradicionalimpreso. Esta modalidad los hace ser útiles,accesibles, actualizados, además de presentarventajas por su modalidad en línea.  Tomado de http://www.audienciaelectronica.net/wp-content/uploads/2010/08/diario-digital.jpg
  5. 5. Utilizados en el contexto educativo, unperiódico digital escolar, es aquel en el que sedesarrollan temas de carácter educativo, ypueden ser utilizados en el proceso deenseñanza y aprendizaje.http://1.bp.blogspot.com/_qRP8mVlcKDI/S_FCiP9NdfI/AAAAAAAAAj0/7loRdymWyVk/s1600/tapa+y+contratapa+Fasc.+1+de+2do.jpg
  6. 6. Funcionamiento de un Periódico Digital en la webTomado de http://3.bp.blogspot.com/_LoeuDdLod4o/SSMWw4AKACI/AAAAAAAAAB8/8BEnJjrkrjY/s320/periodico.gif
  7. 7. El sistema de la Web 2.0 actualmente les permite alos lectores disponer de una lectura fácil yentretenida, además de que ofrece una serie derecursos multimediales totalmente gratuitos. Tomado de http://www.uhu.es/agora/images/stories/CE.jpg
  8. 8. Lectura de un Periódico Digital Tomado de http://www.adelat.org/media/image263.gif 8
  9. 9. Los artículos del periódico están clasificados ensecciones y, se puede acceder a ellos a travésde la portada o desde el listado de seccionesque por lo general se utiliza en el margenizquierdo de la página. Tomado de http://www.adelat.org/media/image263.gif 9
  10. 10. También se puede hacer uso del buscador paralocalizar artículos e informaciones anteriores deuna forma fácil. Tomado de http://syropepress.parentesys.com/images/fotos/20120122150125_0582084001327242445-1302.gif 10
  11. 11. En cuanto a la lectura de la información,simplemente nos desplazamos a través de labarras para lograr observar el contenido total dela publicación; de igual forma con los diferentesenlaces que se presentan, basta con hacer clicen ellos para ser transportados al lugar de lafuente. Tomado de http://gizmologia.com/wp-content/uploads/2008/01/epaper.jpg 11
  12. 12. Recursos de la web de un Periódico DigitalTomado de http://1.bp.blogspot.com/_OF7h8mRQAIU/SlrviQxLXFI/AAAAAAAAAY0/jecVsWi9r3Y/s400/recursos-eRojo.png 12
  13. 13. Se dispone de una serie de recursos, en dondeen algunos casos es necesario crear una cuentadesde la ventana de Login, en otros casos elacceso a la información no representa mayorcomplejidad, ya que el lector (a) puede navegar através del periódico de forma libre, sin tener queregistrarse o suministrar su información personal. Tomado de http://www.clasesdeperiodismo.com/wp-content/uploads/2012/10/login.jpg 13
  14. 14. Sistema de envío de artículos y "cartas de los lectores" en un Periódico Digital Tomado de http://www.codnet.com.ar/wp-content/uploads/2010/10/codnet-news-01.jpg 14
  15. 15. Algunos de los periódicos digitales actualmentecuentan con opciones de envío de artículos através de la web, aunque este aspecto resultavisible para todo el mundo se reservaexclusivamente al equipo técnico del periódicoy a los redactores. Tomado de http://masterthenewnet.com/wp-content/uploads/2012/01/Mobile-Marketing-Large.jpg?maxX=259&maxY=363 15
  16. 16. Para ponerse en contacto con el periódico, oenviar cartas de los lectores en la mayoría delos casos se puede hacer a través de unacuenta de correo electrónico, en donde los datossolicitados son:Nombre real del lector (a) que lo envía.Localidad o residencia.Edad en años cumplidos.  Tomado de http://blog.ozongo.com/wp-content/uploads/2012/07/periodico-digital1.jpg 16
  17. 17. Estos datos se solicitan porque en laspublicaciones de las cartas, por norma se debeindicar el nombre real y la localidad del autorde la carta. Tomado de http://campus.colegioyapeyu.edu.ar/wp-content/uploads/2010/03/Electronic-Paper.jpg 17
  18. 18. En general el funcionamiento de un periódicodigital a través de la web es muy sencillo, yaque los conocimientos que se necesitan paranavegar en estos es mínimo, basta conconocer la dirección web del periódico eingresar en el para poder accesar a miles deartículos de diferentes temas e intereses. Tomado de http://www.elpais.com/recorte/20060507elpepisoc_5/XLCO/Ies/20060507elpepisoc_5.jpg 18
  19. 19. Características de los periódicos digitalesTomado de http://www.blogcdn.com/www.tuvozentuvida.com/media/2011/02/periodico-the-daily-599ms020811.jpg 19
  20. 20. 1. Producto digital por ser realizado por elmedio online. Al no ser impreso, los costes delproducto se reducen y estas son transmitidaspor redes telemáticas. Los cuales pueden seraccesibles para todos dentro de la web. Comoes digital, puede perfeccionarse dentro de ellosimágenes animadas y se transmitan las noticiasde última hora. 20
  21. 21. 2. Hipertextualidad: Los medios online sonhipertextuales, estos aprovechan las ventajasque ofrece el hipertexto, lo que en Internet nospermite pasar de un texto a otro a través de unvínculo electrónico, dirección electrónica oenlace dentro de la WWW, los cuales permitenpasar de página a página, acceder a los textos,imágenes fijas o en movimiento, y sonidos . 21
  22. 22. El periódico electrónico se acerca más a la forma de pensamiento, a sea desde la red permite utilizar el hipertexto, que no es secuencial se apoya en la capacidad de la mente humana para relacionar ideas, hechos y datos diferentes. Así a través de links o enlaces incluidos en el texto principal, se facilita el acceso a archivos conectados entre sí.Tomado de http://3.bp.blogspot.com/-0xMEep0-2Ho/ULzcfM_QXrI/AAAAAAAAAHU/2bY4uRMWowQ/s1600/gifHIPERTEXTO%255B1%255D.jpg 22
  23. 23. 3. Es interactivo lo que permite al lector interactuar con la información además muy fácil comunicarse o retroalimentar a los editores por medio de foros, chats o correo electrónico4. Es multimedial , o sea incluye música, sonido, texto, fotos, dibujos animados o vídeo lo que lo hace más agradable y más real Tomado de http://www.aktiva-mente.es/wp-content/uploads/2010/09/marketing-interactivo-31.jpg 23
  24. 24. 5. Es instantáneo, o sea se obtiene la información en el momento que suceden los hechos, sin necesidad de esperar la siguiente edición.6. Puede ser personalizado y gratuito, lo que permite seleccionar solo la información que quiera leer, además de tener la posibilidad de recibirlas en su correo y de manera gratuita. Tomado de http://babalum.com/wp-content/uploads/2008/10/la_economia_de_lo_gratuito.jpg 24
  25. 25. Ventajas de losperiódicos digitales
  26. 26. 1. Facilita el aprendizajemotivando a los estudiantesa descubrir por ellosmismos los conocimientos. 26
  27. 27. 2. Es una herramientaintegradora del proceso deaprendizaje llevando lalabor de clase a un nivelnovedoso. 27
  28. 28. 3. Permiten desarrollartemas y objetivos quepor lo general sondifíciles de aplicar enclase 28
  29. 29. 4- Fomenta el espirito de investigacióncomo una metodología metacognitiva . 29
  30. 30. 5. Tienen la funcionalidad de instrumento deevaluación informando al docente sobre losresultados del trabajo de clase y trabajo extraclase. 30
  31. 31. 6. Genera reflexión, análisis y pensamientocrítico en los estudiantes 31
  32. 32. 7. Interacción activa entre elalumno y los contenidos 32
  33. 33. 8. Permite lamanipulación de lainformación 33
  34. 34. Desventajas de los periódicos digitales Tomado de http://www.ahorainfo.com.ar/wp-content/uploads/2009/05/diarios-digitales-999553.jpg
  35. 35. No es masivo pues no toda la comunidad posee correo electrónico ni toda las personas tienen acceso Internet como también muchas no saben usar una computadoraTomado de http://2.bp.blogspot.com/_bJR0scqlxxY/TIjopYviaJI/AAAAAAAABMI/E0ErJppDGJo/s1600/newspaper-free.jpg 35
  36. 36. No tiene la tangibilidad y presencia del periódico impresoPuede resultar pesado por los archivos de imágenesTomado de http://2.bp.blogspot.com/-RiWBeuzD82w/T7J-mzULPOI/AAAAAAAAAVE/vr7iAo61sfk/s200/001.jpg 36
  37. 37. El docente debe enseñar a sus estudiantes la manipulación del software 37
  38. 38. Se necesitan equipo informáticos de apoyo como cámara fotográfica, audiovisuales, reproductor, ordenadores, conexión a internet, tener cuenta electrónica 38
  39. 39. Supervisar que todos los estudiantes que conforman el grupo de la confección del periódico se dediquen a efectuar sus tareas asignadas y que no estén simplemente navegando en internet 39
  40. 40. Conclusiones 40
  41. 41. Gracias a la introducción de las telecomunicaciones y las tecnologías de la información y la comunicación, ha permitido que la educación implemente nuevas metodologías además de aplicar nuevas estrategias para despertar el interés de los alumnos en la educación y la información.Tomado de http://3.bp.blogspot.com/_5JIrknKMxZs/Shi-hCHcycI/AAAAAAAAACg/BZN334GKPBg/s320/comunicaciones.gif 41
  42. 42. Los periódicos digitales representan una formade trabajo, en el cual se proporciona un accesoa la información de manera sencilla y apropiadapara el alumno, dándoles las posibilidades deno solo estar en contacto con el conocimientosino también con la tecnología.Tomado de http://www.marketingdirecto.com/wp-content/uploads/2012/10/pago-contenidos-digitales.jpg 42
  43. 43. Este tipo de herramientas permite desarrollar la interdisplinariedad, al incluir no solo contenidos curriculares, manipulación del recurso si no también desarrollo de habilidades, como el investigativo, analítico, comprensivo y metacognitivo.Tomado de http://www.tusbuscadores.com/notiprensa/fotos/usuario-diario-elpais-uy-np.jpg 43
  44. 44. Referencia bibliográficahttp://ocw.um.es/transversales/gestion-de-referencias-bibliograficas-con-zotero-y/portada-de-gestion-de-referencias-bibliograficas.png 44
  45. 45. Banda. F. & Gutiérrez M (2011) Ventajas e inconvenientes de los periódicos digitales en las aulas. Recuperado de http://aprendizajeubicuo.wordpress.com/2011/05/1 9/ventajas-e-inconvenientes-de-los-periodicos- digitales-en-las-aulas/Blog sistema de información para el aprendizaje ubicuo, master en comunicación y educación de la red. Uned (2011) Recuperado de http://aprendizajeubicuo.wordpress.com/2011/0 5/19/ventajas-e-inconvenientes-de-los-periodicos- digitales-en-las-aulas/Centro Interdisciplinar de Comunidad Social (2009). Características del periódico digital Curso Seminario de periodismo digital. Recuperado de http://www.seminariovirtual.org/public/foro/pdf/2PD caracte.pdf 45
  46. 46. Educ@tico. La Red del Saber Costarricense. Programas de Estudios. Recuperado de  http://www.educatico.ed.cr/ProgramasdeEstudio/Forms/ AllItems.aspxEl Inconformista Digital. (2004). Recuperado de http://www.elinconformistadigital.com/modules.php? op=modload&name=Sections&file=index&req=viewarticl e&artid=223Manes, J.M. (2004). Marketing para instituciones educativas: guía para planificar la captación retención de alumnos. Recuperado de http://books.google.co.cr/books? id=1rvX_MdaFJEC&pg=PA123&lpg=PA123&dq=desventajas +periodicos+digitales&source=bl&ots=PYUWXakrRd&sig=KL wjPAQOP-T7IC8myQdk3iH-0do&hl=es- 419&sa=X&ei=ElVjUbjWJoKe8gSb1oGoCA&ved=0CCwQ6A EwAA#v=onepage&q=desventajas%20periodicos %20digitales&f=false 46
  47. 47. Pontificia Universidad Gregoriana. (2009) Centro Interdisciplinario de Comunicación Social (CICS). Características del periódico digital. Recuperado de http://www.seminariovirtual.org/public/foro/pdf/2P Dcaracte.pdfRost, A. (2003) El Periódico Digital: características de un nuevo medio. Recuperado de http://red- accion.uncoma.edu.ar/asignaturas/pd.htm#9Rost, A. (2006). La Interactividad en el periódico digital. Universidad Autónoma de Barcelona. Recuperado de http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/4189/ar 1de1.pdf;jsessionid=684B2ED23BEEEA8C81058 55D6AE18108.tdx2?sequence=1 47
  48. 48. Ejemplo de un periódico digital Tomado de http://cssjs4.decoracion2.com/imagenes/2010/03/skiff-20100104-489-472x500.jpg 48
  49. 49. Ejemplo recurso: Periódico Digital Periódico Digital el Eco-Lógicohttp://aplicaciones12.fod.ac.cr/periodico/jsp/acercade.jsp
  50. 50. Descripción del periódico Este recurso didáctico, de carácter costarricense, ha sido creado por el Programa Nacional de Informática Educativa, el Ministerio de Educación Pública y la Fundación Omar Dengo, para publicar productos y proyectos digitales elaborados por estudiantes de cuarto grado de educación primaria.
  51. 51. Descripción del periódico Estos proyectos, son resultado de investigaciones sobre la temática de fenómenos naturales principalmente y su objetivo es que la población estudiantil pueda comunicar la importancia de comprender los riesgos de los fenómenos naturales y cuando éstos se convierten en desastres, así como la forma en que pueden afectar sus comunidades y qué medidas se deben tomar para prevenir o reducir el riesgo en el entorno.
  52. 52. Secciones que ofrece el periódico digital “El Eco-lógico” . Al ser éste periódico una propuesta dinámica ofrece varias secciones por las cuales se puede navegar; además de un buscador. El periódico posee una barra de menú con las siguientes pestañas:
  53. 53.  En cuanto al diseño, ofrece al lector un índice de secciones que se ubica en la barra lateral izquierda bajo el título de “Edición actual” y el contenido de cada sección lo presenta el en centro de la página.
  54. 54.  Como se puede observar posee trece secciones, cada sección muestra un artículo referente con algún desastre natural de carácter informativo, los artículos han sido elaborados por estudiantes de IV y V grado, de diferentes escuelas del país.
  55. 55.  Al seleccionar por ejemplo la sección “Tsunamis”, en la parte central de la página se debe seleccionar una escuela para filtrar los artículos que han sido elaborados por estudiantes de dicha institución. Veamos un ejemplo:
  56. 56.  Se elige la sección Tsunamis y se despliega en el centro de la página un título que se llama “Artículos” se escoge la escuela (en este caso Ricardo Jiménez Oreamuno), se filtra y el o los artículos.
  57. 57.  Una vez elegido el artículo, muestra una ficha con los datos generales de quién lo realizó y la escuela a la que pertenecen.
  58. 58.  Luego muestra el artículo que ha sido creado por los y las estudiantes. Algunos artículos ofrecen una representación interactiva del fenómeno descrito.
  59. 59.  El periódico muestra al final de la página una sección con los artículos más recientes.
  60. 60.  En la parte derecha del periódico se ubica una barra con las últimas noticias; como por ejemplo: Calentamiento Global, Incendios en Bolivia, Tornado deja sin techo a familia, los huracanes, sequías en Turrucares, etc.
  61. 61.  El periódico ofrece la oportunidad a estudiantes, profesores, secretarias y asesores; de registrarse.
  62. 62. Posibilidades de interacción En este periódico digital, se prioriza la participación del estudiante, ya que él es quien produce su proyecto y lo comparte. Los estudiantes pueden incluir sus proyectos en el periódico al acceder a una cuenta de usuario, e indicar el centro educativo al que pertenece.
  63. 63.  Además, pueden dejar comentarios sobre los proyectos observados. No así, para usuarios ajenos a centros educativos, ya que se restringe la posibilidad de registrarse, ya que obligatoriamente deben ser estudiantes, docentes o administrativos de un centro educativo nacional.
  64. 64. Referencias BibliográficasPeriódico digital el Eco-Lógico. Proyecto del PRONIE MEPFOD. Recuperado dehttp://aplicaciones12.fod.ac.cr/periodico/jsp/acercade.jsp
  65. 65. Propuestas pedagógicas Tomado de http://www.delasalle.edu.co/distrito/images/stories/Propuesta_Pedagogica.jpg 65
  66. 66. Nota importanteSe incluyen dos propuestas pedagógicas yaque los temas que formulan algunas de lasintegrantes del grupo son actuales y ademásse combina un tema curricular y laconfección de un periódico digital, en dosmaterias diferentes del sistema educativo 66
  67. 67. Propuesta pedagógica 1Periódico Digital “Las Efemérides” Tomado de http://3.bp.blogspot.com/-yxZuiiOKbyk/UFtLXD4o0DI/AAAAAAAABd8/Ze8IoomOqJQ/s1600/efemerides_.jpg
  68. 68. Tema: Los nuevos enfoques en las conmemoraciones históricas Materia: Estudios Sociales Nivel: Sexto grado Tiempo: 20 lecciones Objetivos Contenidos Situaciones de aprendizaje EvaluaciónReconocer el Efemérides de Presentar por medio de PowerPoint los pasos -Reconocimientosignificado y Costa Rica. de cómo debe de realizarse un periódico de los días festivosla 11 de abril: estudiantil digital conmemorativosimportancia Campaña Buscar información por internet, sobre los costarricenses porde las nacional distintos días festivos del año de las medio de laprincipales exposición de lasefemérides 25 de julio: Día conmemoraciones nacionales históricas. investigacionesde Costa de la anexión Dividir al grupo en 12 equipos donde cada realizadas.Rica. del partido de equipo se encargará de buscar y elaborar la Nicoya a Costa información digital de un mes del año, sobre -Elaboración de unElaborar un Rica conmemoraciones históricas investigadas. periódico digital porperiódico 15 de setiembre: Realizaran fotografías, vídeos y entrevistas para medio de ladigital sobre El día de la complementar más al desarrollo del periódico utilización de loslas independencia digital escolar. recursosprincipales 12 de octubre: Realizar el periódico por parte de los tecnológicosefemérides El Día de las estudiantes con la ayuda del docente y es disponibles.que se culturas subido a la aplicación Apps Android: periódicoscelebran en -PresentaciónCosta Rica. Importancia de Cada estudiante redacta un texto sobre la institucional del las efemérides importancia y el simbolismo de las efemérides periódico de Costa Rica. de Costa Rica, para ser publicado en la sección elaborado. de Opinión del Periódico. Recursos: La computadora, cámara digital, celular, internet y la aplicación Apps 68 Android: periódicos http://espalandroid.net/tag/periodicos/
  69. 69. REQUERIMIENTOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PERIÓDICO EDUCATIVO EN LA WEB.Se requiere lo siguientes:ComputadoraAcceso a InternetRecurso humano para la elaboración y para laedición del periódicoInvestigaciones sobre el material a incluir Tomado de http://pergamo.pucp.edu.pe/willay/files/willay/images/elementos_0.jpg 69
  70. 70. Material necesario que se va a publicar como material didáctico para los estudiantes o comunidad educativa, fotos, encuestas, juegos, videos,Espacios para participación como foros, chatsServicios de alojamiento Tomado de http://4.bp.blogspot.com/-jvj7nDCQIns/TWFmMXGbKUI/AAAAAAAACwQ/iHOxl8T5x3A/s1600/conalumnos.jpg 70
  71. 71. Referencias BibliográficasLópez. J., (2010). Eduteka, Periódicos escolares digitales. Recuperado de http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolarDigita l.php Tomado de http://www.ciussan.edu.ni/course/view.php?id=4 71
  72. 72. Propuesta pedagógica 2Periódico Digital “Nuestra Nota” Realizado por Eleonora Salazar Calderón
  73. 73. Tema: Periódico digital Nivel: sexto grado Materia  informáticaObjetivo general: Fomentar el uso del periódico digital para desarrollar lacapacidad de expresión, creatividad, investigación y trabajo colaborativo Objetivos Contenidos Actividades Evaluación específicos Del docente Del alumnoIdentificar el Definición, Presentación de Exponen sus opiniones Identificación delconcepto y componentes un periódico y conocimientos sobre concepto y loslos y digital. el periódico digital componentes de uncomponente características Presenta al Realizan una periódico digitals de un del periódico alumno ejemplos observación guiada de mediante lluvia deperiódico digital confiables de los ejemplos y ideasdigital. Importancia y periódicos construyen anotaciones Reconocimiento de laReconocer la utilidad del digitales, para sobre lo que observan. utilidad de unutilidad del periódico realizar un foro Comentan las periódico digital paraperiódico digital. verbal. diferencias y la comunidaddigital para la Ofrece enlaces semejanzas entre los Presentación decomunidad Elaboración donde estos ejemplos presentados. anotaciones medianteescolar de un deben investigar un foro o discusión periódico Elaboran e investigan y extraes la sobre el ciclo general. digital. información para Hidrológico para crear Elaboración de un la elaboración un periódico digital, el periódico digital sobre del periódico. cual debe contener: el ciclo Hidrológico 73
  74. 74. Objetivos Contenidos Actividades Evaluaciónespecíficos Del docente Del alumnoElaborar un Ciclo Hidrológico Comunica que en 1-Nombre el Revisión de lasperiódico del agua grupos o parejas periódico actividadesdigital sobre deben estructurar 2-Secciones: propuestas ael Ciclo Recolección de un periódico digital, cada subgrupoHidrológico información con el tema Ciclo Quienes somos: por medio de ladel agua Hidrológico. Información sobre presentación del los autores del mismo. periódico digital. Evaluación Información: Ciclo formativo sobre la Hidrológico experiencia e Definición de Ciclo interacción del hidrológico tema con la Componentes del tecnología ciclo Importancia del ciclo hidrológico para la vida. 74
  75. 75. Requerimientos para la implementación de un periódico educativo en la Web.1. Computadora 2. Acceso a Internet 3. Recurso humano para la elaboración y para la edición del periódico4. Investigaciones sobre el material a incluir  5. Servicios de alojamiento Referencia 75
  76. 76. • Se publica en un blog por si facilidad de comprensión y uso.• La presentación del articulo puede ser en el mismo blog o en otras herramientas como prezi, slideshare, ISSUSU, calaméo etc. Tomado de http://4.bp.blogspot.com/-jvj7nDCQIns/TWFmMXGbKUI/AAAAAAAACwQ/iHOxl8T5x3A/s1600/conalumnos.jpg 76
  77. 77. Referencias BibliográficasLópez. J., (2010). Eduteka, Periódicos escolares digitales. Recuperado de http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolarDigital .php Tomado de http://www.ciussan.edu.ni/course/view.php?id=4 77
  78. 78. Referencias Bibliográficas de imágenes
  79. 79. Blog Mar siempre mar. Una gota de agua que será siempre mar. Recuperado de http://1.bp.blogspot.com/-VNSDDd0N- ts/TdzljImZ1oI/AAAAAAAAA04/uucVSRJQjU Q/s1600/una+gota+de+agua+23.JPGLópez, B. (2010). El ciclo del agua. Recuperado de http://aventurasdeprimaria.blogspot.com/2010/ 12/el-ciclo-del-agua_30.htmlWebquest Sismos. Evaluación. Recuperado de http://3.bp.blogspot.com/- HQjHCXkyCcM/TlXx5jL- pvI/AAAAAAAAEpA/2SLu30moKL0/s400/web quest_sismos_evaluaciones.jpg

×