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Analisis de encuesta a estudiantes prueba piloto 27 nov 2010
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Se presentan unas graficas de la encuesta pilo

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  • 1. APLICADA A ALUMNOS DE LICENCIATURA EN LA MODALIDAD SEMIESCOLARIZADA UNIVERSIDAD CEUNICO ELABORÓ: MTRO. GONZALO GUERRERO SÁNCHEZ
  • 2. 1. ¿Tienes una computadora personal en casa? SI 100% ENCUESTA DIRIGIDA A ESTUDIANTES PRUEBA PILOTO Esta pregunta es un indicador de que los alumnos cuentan con los recursos materiales necesarios en cuanto a equipo necesario para realizar el trabajo en equipo
  • 3. 2. ¿Tienes conexión a Internet en casa? NO SI Al igual que la pregunta anterior, se sabe si tienen la conectividad necesaria Para interactuar a través de la red de Internet para el trabajo colaborativo
  • 4. 3. ¿Tienes una dirección de correo electrónico (individual)? SI 100% Contar con el recurso de comunicación es imprescindible en este proceso
  • 5. 4. ¿Usas Internet para hacer trabajos escolares en casa (escribir, calcular, investigar)? NO SI 20% 80% Una forma de conocer el uso a que se destina la Red de Internet para Darle el uso adecuado mediante programas con objetivos definidos
  • 6. 5. ¿Usas Internet como fuente de información: consultando revistas electrónicas, bibliotecas virtuales? SI 100% Es una forma de conocer si se consultan revistas electrónicas y bibliotecas Para lograr la construcción de conocimiento a través del trabajo colaborativo
  • 7. 6. ¿Usas Internet como medio de comunicación (e-mail, teléfono, webcam, etc.)? SI 100% Conocer que tanto interactúan los alumnos es una forma de saber Que nivel de avance se puede tener en el proceso de construcción De conocimiento
  • 8. 7. ¿Usas Internet como medio didáctico, consultando (tutoriales, blogs, wiki, Webquest)? SI 100% Es también una forma de conocer el grado de conocimiento Sobre las nuevas tecnologías de la información y comunicación
  • 9. 8. ¿Tus padres (o alguno de ellos) usan Internet? NO 100% Que impacto puede tener el uso de la Red de Internet en los Miembros de la familia del estudiante, incluyendo a los padres De éste
  • 10. 9. ¿Les gusta a ellos utilizar Internet? NO 100% Conocer la implicación de los padres en el proceso educativo De sus hijos
  • 11. 10. ¿Crees que te sería útil en tu carrera usar Internet y las nuevas tecnologías de la información y comunicación, como apoyo para cursar regularmente las materias? SI 100% Conocer el grado de convencimiento y conciencia en relación Al uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación
  • 12. 11. ¿Crees que con Internet aprenderías más y de mejor manera las materias que cursas? 1 2 Si 60% NO 40% Se observa dividida la concepción del uso de Internet como Una herramienta de apoyo al proceso educativo
  • 13. 12. ¿Consideras suficientes los recursos tecnológicos de la Universidad? NO 100% Se conoce la percepción y la falta de apoyos tecnológicos En la Universidad CEUNICO
  • 14. 13. ¿Utilizas frecuentemente Internet? 1 SI 100% Es una forma de saber la disponibilidad de los recursos y su uso educativo
  • 15. 14. ¿Cuántas veces a la semana te conectas a Internet? 40% 6 A 10 VECES 60% 1 A 5 VECES Conocer la disponibilidad de tiempo necesario para lograr Los objetivos de la formación
  • 16. 15. ¿Cuánto tiempo por día permaneces conectado a la red de Internet? 40% 5 MINUTOS A 1 HORA 60% 1.1 A 2 HORAS Conocer el tiempo diario que se le puede dedicar al Trabajo en equipo colaborativo
  • 17. 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 Correo electrónico USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET Nos permite conocer el nivel de importancia que se le concede A las diferentes herramientas que ofrecen las nuevas tecnologías
  • 18. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 1 2 3 4 5 Realizar investigaciones USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET
  • 19. 0 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 Escuchar música Escuchar música USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET
  • 20. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1 2 3 4 5 Chatear Chatear USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET
  • 21. USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1 2 3 4 5 Hacer tareas Hacer tareas
  • 22. 0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 USOS A QUE SE DEDICA EL INTERNET
  • 23. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 1. ¿Has realizado algunas tareas, trabajando en equipo a través de la Red de Internet? ¿CON QUE FRECUENCIA HAS REALIZADO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? Nos permite conocer el nivel de interrelación para el trabajo colaborativo
  • 24. ¿CON QUE FRECUENCIA HAS REALIZADO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 2. ¿Consideras que fue provechoso y se obtuvo el resultado esperado, de estas tareas realizadas?
  • 25. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 3. ¿Te dejó satisfecho el aprendizaje obtenido, es decir aprendiste de tus compañeros algo más que si hubieses trabajado solo?
  • 26. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 4. ¿Consideras que los productos obtenidos de las tareas realizadas en la Red, contribuyen a la creación de nuevo conocimiento como resultado del trabajo en equipo?
  • 27. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 5. Hacer preguntas en clase, para contribuir al aprendizaje personal y del grupo, y favorecer el debate
  • 28. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 6. Hacer una presentación de trabajo, desarrollado en equipo en clase
  • 29. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 7. Hacer una presentación de trabajo, desarrollado en equipo colaborativo, a través de la Red de Internet
  • 30. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 8. Preparar dos o más borradores de una tarea o un trabajo antes de entregarlo
  • 31. 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 9. Trabajar en un informe o proyecto colaborativo que requería la integración de ideas o información de distintas fuentes relacionadas con la realidad
  • 32. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 10.Incluir perspectivas diversas (diferentes razas, religiones, géneros, creencias políticas, etc.) en las discusiones en clase o en los trabajos escritos
  • 33. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 11. Presentarse a clase sin haber acabado las lecturas o tareas
  • 34. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 12. Trabajar con otros estudiantes en proyectos DURANTE LA CLASE
  • 35. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 13. Trabajar con otros estudiantes en proyectos A TRAVÉS DE INTERNET
  • 36. 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 14. Reunirse con compañeros FUERA DE LA CLASE para realizar las tareas
  • 37. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 15.Integrar conceptos o ideas de diferentes cursos al completar los proyectos o durante las discusiones en clase
  • 38. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 16.Ayudar como tutor o enseñar a otros estudiantes (por pago o trabajo voluntario)
  • 39. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 17.Participar en un proyecto de base comunitaria (tal como aprendizaje en servicio) como parte de una clase
  • 40. 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 18. Utilizar medios electrónicos (listas cibernéticas, grupos de conversación, Internet, mensajes instantáneos, etc.) para discutir o completar una tarea
  • 41. 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 19. Utilizar el correo electrónico ("e-mail") para comunicarse con el docente-asesor
  • 42. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 20. Desarrollar trabajos de investigación en equipos de trabajo colaborativo con el apoyo del docente- asesor TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN EQUIPOS DE TRABAJO
  • 43. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 21.Hablar sobre los planes de tu carrera profesional con un profesor o un tutor académico
  • 44. 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 22.Discutir ideas sobre sus lecturas o las clases, con profesores fuera del salón de clases
  • 45. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 23.Recibir respuesta por escrito u oral inmediata del profesor sobre tu rendimiento académico
  • 46. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 24. Trabajar con más intensidad de lo que pensabas que podía para satisfacer los estándares o expectativas del instructor
  • 47. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 25.Trabajar con profesores en actividades adicionales al trabajo del curso (comités, orientación, actividades de la vida estudiantil, etc.)
  • 48. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 26.Discutir ideas de las lecturas o cursos con otros fuera de las clases (estudiantes, miembros de la familia, compañeros de trabajo, etc.)
  • 49. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 27.Tener conversaciones serias con estudiantes de una raza u origen étnico distinto al mío
  • 50. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 28. Tener conversaciones serias con estudiantes que difieren mucho de tus ideas, en términos de creencias religiosas, creencias políticas o valores personales
  • 51. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 29.Desarrollar nuevas ideas, sobre solución de problemas planteados en equipos colaborativos
  • 52. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 30.ANALIZA los elementos básicos de una idea, experiencia o teoría (por ejemplo, examinar un caso en particular o cierta situación a fondo teniendo en consideración sus componentes)
  • 53. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 31. SINTETIZAR y organizar ideas conectadas con la realidad, información o experiencias en interpretaciones y relaciones nuevas y más complejas
  • 54. 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo 32.TOMAR DECISIONES sobre el valor de la información, de los argumentos o de los métodos (por ejemplo, examinar la manera como otros han acumulado e interpretado la información y evaluar la solidez de sus conclusiones)
  • 55. 80% 20% 33. APLICAR teorías o conceptos en problemas prácticos o en situaciones nuevas, basados en el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC´s) Nunca Algunas veces A menudo Muy a menudo

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