Este documento describe dos cursos virtuales que se ofrecerán para fortalecer la participación política de los pueblos indígenas en América Latina. El primer curso se enfocará en la gobernabilidad local y la participación en procesos electorales para líderes indígenas jóvenes. El segundo curso capacitará a autoridades electorales sobre los derechos y realidades de los pueblos indígenas. Ambos cursos usarán una plataforma virtual interactiva para promover el aprendizaje colaborativo.

1. Formación virtual del Programa Global de Apoyo al Ciclo Electoral

2. Actualmente, y buscando complementar las diferentes estrategias que sobre pueblos indígenas se han puesto en marcha desde 2004, el PNUD está desarrollando una estrategia regional junto con el capítulo latinoamericano del Programa Global de Apoyo al Ciclo Electoral (GPECS por sus siglas en inglés). Esta estrategia tiene el propósito de impulsar la participación política de los pueblos indígenas en los 6 países que cuentan con mayor presencia indígena en la región: Perú, México, Guatemala, Nicaragua, Ecuador y Bolivia. El proyecto busca apoyar y fortalecer instancias de participación política de los liderazgos indígenas –especialmente mujeres y jóvenes- que se canalizan electoralmente pero que tienen varias dimensiones, tanto a nivel nacional como local.

3. GPECS Y LA EV Con el ánimo de contribuir y ampliar la participación de actores claves para el fortalecimiento y la profundización de democracias más inclusivas, la Escuela Virtual apoyará el proceso desarrollo de capacidades de mujeres y jóvenes, líderes indígenas –y funcionarios de los órganos electorales de cada país, que está promoviendo GPECS. Para esto, la EV en el último semestre de 2011, desarrollará dos procesos de formación: Curso en Gobernabilidad Local y participación en procesos electorales Curso en Pueblos Indígenas y Democracia - énfasis ciclo electoral

4. Curso en Gobernabilidad Local y participación en procesos electorales Este curso tiene el objetivo de contribuir al desarrollo de capacidades de líderes jóvenes y lideresas indígenas de América Latina y el Caribe en materia de participación política y electoral, así como en la incidencia de los pueblos indígenas en las diferentes fases del ciclo electoral, con el ánimo de fortalecer la gobernabilidad democrática a nivel local.

5. Módulo Introductorio Módulo 1. Pueblos Indígenas, democracia y gobernabilidad local Módulo 2. Herramientas y estrategias para el fortalecimiento de la Gobernabilidad democrática local Módulo 3. Herramientas y estrategias de participación político-electoral para pueblos indígenas

6. Unidad 1. Nuestra participación en la democracia Obj: Identificar y analizar las características interculturales de la democracia para evaluar las condiciones de participación de los pueblos indígenas en las fases de los procesos electorales en América Latina, desde su propia organización política. Unidad 2. Nuestro territorio. Incidencia de los pueblos indigenas en lo local Obj: Analizar los mecanismos y estructuras de participación, representación y decisión propios de los pueblos indígenas, en el contexto de la gobernabilidad local. Módulo 1. Pueblos Indígenas, democracia y gobernabilidad local

7. Unidad 3. Herramientas de fortalecimiento de la gobernabilidad local Obj: Conocer y aplicar herramientas para fortalecer la gobernabilidad democrática local con un enfoque de interculturalidad. Herramientas de participación Herramientas de transparencia Herramientas de incidencia (construcción de agenda política local para pueblos indígenas) Módulo 2. Herramientas y estrategias para el fortalecimiento de la Gobernabilidad democrática local pec

8. Unidad 4. Herramientas y estrategias de acción político-electoral para el fortalecimiento de los procesos electorales Obj: Aplicar herramientas de acción político-electoral para el fortalecimiento de la participación y la representación del los pueblos indígenas en América Latina en el ciclo electoral. El marco normativo y regulatorio del proceso electoral y su aplicabilidad para los pueblos indígenas. Herramientas de acción político-electoral: plan de campaña electoral. Módulo 3. Herramientas y estrategias de participación político-electoral para pueblos indígenas

9. Curso en Pueblos Indígenas y Democracia - énfasis ciclo electoral Los objetivos de este proceso serán sensibilizar a los/las autoridades electorales sobre los derechos y realidades de los pueblos indígenas así como promover el desarrollo de capacidades en metodologías de trabajo con comunidades indígenas durante el ciclo electoral.

10. Unidad Introductoria Unidad 1. Fortalecimiento de la interculturalidad en las democracias latinoamericanas Unidad 2. Los pueblos indígenas y los derechos humanos en América Latina Unidad 3. Organizaciones políticas y movimientos indígenas en las democracias latinoamericanas. Unidad 4. Herramientas de fortalecimiento de la gobernabilidad democrática para la participación de los pueblos indígenas en el ciclo electoral

11. El aula virtual ¿Cómo funciona el curso?

12. ¿Por qué un curso virtual? Disponible siempre y en cualquier lugar: Desde la oficina En el hogar En el telecentro

13. ¿Por qué un curso virtual con la Escuela Virtual? 1.Centrado en nuestroestudiante: Intereses Experiencias Conocimientos Habilidades

14. ¿Por qué un curso virtual con la Escuela Virtual? 2.Significativo: Al principio ya hay mucho: activación de conocimientos previos Aprender sobre la realidad y aprender para la realidad: el aprendizaje significativo

15. ¿Por qué un curso virtual con la Escuela Virtual? 3. Permite la autogestión: Transformar los hábitos de estudio Emplear eficientemente el tiempo y conexión Dar importancia al aprendizaje ¡La comunicación esla clave!

16. ¿Por qué un curso virtual con la Escuela Virtual? 4. Colaborativo: Trabajar en equipo Compartir experiencias y conocimientos Sacar provecho a nuestras fortalezas y diferencias Ser co-responsables del progreso del grupo

17. ¿Por qué un curso virtual con la Escuela Virtual? 5. Contextualizado: En nuestro plan de vida En el entorno inmediato: comunidad, movimiento, municipio, departamento Aterrizado a la realidad: aplicable, viable, concreto Aplicado a la realidad:Hoy - ahora

18. ¿Pero quiénes son nuestros estudiantes?

19. ¡El motor del cambio social!

20. Los estudiantes también son el motor de su propio aprendizaje

21. La plataforma de aprendizaje

22. ALGUNAS CONSIDERACIONES METODOLOGICAS

23. Importancia trabajar en red y en equipos de trabajo de diversos países: proyecto transversal Dedicación semanal de 8 horas. Apoyo de material CD Herramienta que favorece la comunicación oral entre participantes mediante audio y/o video de una manera sencilla Re-significación de los espacios del aula virtual

24. PAGINA WEB Otros productos

26. Organización: organigrama.

27. Equipo del proyecto: fotos y perfil del equipo que forma parte del proyecto.

28. ¿Qué hacemos?: trabajo previsto por el proyecto.

29. Bibliografía: documentos

31. Noticias

32. Eventos

33. Estudios de caso