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Proyectar nuestros pensamientos, actitudes y aptitudes para tener el sumak kawsay

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  •  TEMA: LA RANASALTARINA MORALEJA: LAPALABRA TIENE PODERDE VIDA Y DE MUERTE COMENTARIO: UNAPALABRA DE ALIENTOPUEDE AYUDAR AALGUIEN DESANIMADOA TERMINAR EL DÍAESMERALDAS, 16 DE ABRIL DEL2013LECTURA # 1
  • TEMA: EL COMETAHALLEYMORALEJA:TRANSMITIRCORRECTAMENTE ELMENSAJECOMENTARIO: AVECES EMITIMOS ELMENSAJE COMOCREEMOS QUE ES YSE MAL ENTIENDE LAINFORMACIÓNESMERALDAS, 17 DE ABRIL DEL2013LECTURA # 2
  • Vida sin sentido: problemas, vicios, antivaloresLugar de estudio En la familia…Ocasionan problemasSe presentan en el trabajoSon rumores malosDañan la integridad Dañan hogaresLOS COMENTARIOS
  • Creencias, culturas,amor a sí mismo y alosdemás, valores, costumbres, esperanzas,sueños, metas, felicidad, principios, recuerdosBUEN VIVIR
  • ¿Cómoquieresvivir tuvida?JugadorCrítico-comentadorEspectadorÁrbitro
  •  TEMA: LA CARRETA VACÍA MORALEJA: MIENTRAS LACARRETA ES MÁSPESADA MÁS RUIDOHACE COMENTARIO:DESARROLLAR ELRAZONAMIENTO PORMEDIO DE LOS SENTIDOSNOS HACE PRECABIDOSPORQUE CON LAAGUDEZA DE LAPERCEPCIÓN SE PUEDENSACAR CONCLUSIONESSIN COMPLEJOS ANÁLISISESMERALDAS, 18 DE ABRIL DEL2013LECTURA # 3
  •  TEMA: REPORTAJE A DIOS MORALEJA: COMPRENDER ALOS DEMÁS, QUERERLOSCOMO SON Y PERDONARCUANDO SEANECESARIO, POR QUERERLO QUE NO SE PUEDE SEPIERDE LO QUE NO SETIENE COMENTARIO: DEBEMOSANALIZAR LO QUEHACEMOS Y LAS COSAS QUEQUEREMOS PARA NO TENERALGO A LO QUE NOSABEMOS QUE LUGARDARLE EN NUESTRA VIDAESMERALDAS, 22 DE ABRIL DEL2013LECTURA # 4
  • DEBES PERDONARPERO TAMBIENPERDONARTEFRASE QUE MÁS ME GUSTO
  • AMOR AL PRÓJIMO • AMOR A SÍ MISMOCULTURAS, COSTUMBRES, VICIOS, ANHELOS • RECUERDOSVALORES, PRINCIPIOS, FELICIDAD, PROBLEMAS, METAS •CONTINUIDADHACIA DONDE VA EL PÉNDULO DE NUESTRAVIDA
  • No se incluyeEs juez y no parteNo participaNo avanzaDeja que pase eltiempoEspera recibir todoObserva desde lejosActitud negativaESMERALDAS, 23 DE ABRIL DEL 2013ACTIVIDADES DEL ESPECTADOR
  • • SUEÑOS• ANHELOSOBJETIVO• CONSTANCIA• ESFUERZOACCIONAR• METAEMOCIONESVIDA
  •  TEMA: EL CASO DEPEDRO MORALEJA: REFERENCIA: EL PADREDE PEDROMIGRÓ, PEDRO TENÍAMUCHAS AMISTADESCON LA USENCIA DE SUPADRE SE VOLVIÓRETRAÍDO, POCOCOMUNICATIVO, SE FUEA GUAYAQUIL A VIVIR ALA CASA DE SUHERMANAESMERALDAS, 23 DE ABRIL DEL 2013LECTURA # 5
  •  T E R M I N A R L A H I S T O R I A E N T O R N O A L AA F E C T I V I D A D D E P E D R O Y L A R E L A C I Ó NC O N S U S P A R E S P E D R O E N G U A Y A Q U I L T R A T A D E E N C A J A RT A N T O E N L A F A M I L I A D E S U H E R M A N AC O M O E N E L L U G A R D I S T I N T O Y S I N G E N T EC O N O C I D A . S E A C E R C A A L G R U P O Q U ES U E L E R E U N I R S E E N E L P A R Q U E D E LV E C I N D A R I O , S U S N U E V O S A M I G O S L OR E C I B E N Y C O M E N T A N L O S P R O B L E M A S Q U EL O S H A N L L E V A D O A L A C Á R C E L , A É LP A R E C E N O I M P O R T A R L E Y S E I N T E G R A AL A P A N D I L L A ; A C O S T U M B R A D O S A R O B A R YA M E N T I R U N D Í A S E E N C O N T R A R O N E N U N AE N C R U C I J A D A P O R Q U E E L D U E Ñ O D E LS U P E R M E R C A D O Q U E E L L O S E S T A B A NR O B A N D O S A C Ó U N A R M A E H I R I Ó D EM U E R T E A U N O D E S O S « A M I G O S » , P E D R OQ U I Z O R E A C C I O N A R P E R O V E R A S U A M I G OM U R I É N D O L O P A R A L I Z Ó , L A P O L I C Í A L L E G ÓY F U E E L Ú N I C O D E T E N I D O . E N L A C Á R C E LP E D R O L L O ´ R OA M A R G A M E N T E , L A M E N T A B A N O H A B E RH E C H O L O C O R R E C T O Y T E N E R Q U ED E S P E R D I C I A R S U J U V E N T U D E N C E R R A D OE N T R E C U A T R O O S C U R A S P A R E D E S .S O L A M E N T E S U S F A M I L I A R E S L O V I S I T A B A NY D E S U S A M I G O S N O Q U E D Ó N I E LR E C U E R D O . C U A N D O C U M P L I Ó S U C O N D E N AP E D R O S A L I Ó D E L A C Á R C E L D I S P U E S T O AE M P E Z A R D E N U E V O Y A H A C E R T O D OD I S T I N T O . E N C O N T R Ó T R A B A J O , S EC A S Ó , T U V O H I J O S P O R L O S C U A L E S V I V I RD Á N D O L E S U N B U E N E J E M P L O .
  •  TEMA: EL CASO DEMIGUEL MORALEJA: NO JUZGAR ALAS PERSONAS PORCOMENTARIOS REFERENCIA: MIGUELERA UN PINTOR SOLTERODE 35 AÑOS, CIERTO DÍATODOS LOS QUE LOCONOCÍAN PENSARONMAL DE ÉL PORQUE LOENCONTRARON CON UNCUCHILLO, UNA SÁBANA YUNA MUJERESMERALDAS, 24 DE ABRIL DEL2013LECTURA # 6
  • ERATÍMIDO, DETALLISTA,TRABAJADOR, RESPONSABLE, CUIDADOSO,ENSIMISMADO, NO LEGUSTA TENERMUCHOS AMIGOS NIQUE SE METAN ENSUS COSAS, ENRESUMEN ES TÍMIDOY RESPONSABLEDESCRIBA LA PERSONALIDAD DE MIGUEL
  • MUYINTELIGENTEAMARGADORESPONSABLEMIGUELIMAGINATIVO SOLITARIOASESINO RESERVADOBIPOLARVARIEDAD DE POSIBILIDADES SOBRE LAPERSONALIDAD DE MIGUEL
  •  MIGUEL ESTABAPINTANDO UN CUADROQUE LE ENCARGARON ENUN INSTANTE AL TRATARDE ABRIR UN TARRO DEPINTURA SE LE CAE ELCUCHILLO Y MANCHA DEPINTURA ROJA LASÁBANA QUE CUBRÍA ALA MODELO QUE ESTABAPOSANDO, LA CONSERJEDEL EDIFICIO ENTRÓ Y ALOBSERVAR COMENZÓ AGRITAR: «ASESINO»«ASESINO»FINAL DE LA HISTORIA(EL CASO DE MIGUEL)
  • NOS PERMITEN TENERUN BUEN ESTILO DEVIDA, INVOLUCRARNOS CON NUESTROENTORNO Y SABERMÁS, SONCAPACIDADES, HABILIDADES Y DESTREZASQUE DEBEMOSDESARROLLAR CADAUNO DE NOSOTROSAUTOS DE LA CIUDADANÍA PARA EL BUENVIVIR
  •  AUTOESTIMA:ESTIMARSE, QUERERSE, ACEPTARSE AUTOIMAGEN: VISUALIZARSE AUTOCONOCIMIENTO: CONOCERSE AUTOEFICIENCIA: ÉXITO, SERPRODUCTIVO CON UNO MISMO AUTOCONTROL: MANEJARSE AUTONOMÍA: INDEPENDENCIA AUTOEVALUACIÓN: EXAMINARSE AUTOCONCEPTO: CONOCERSE A SÍMISMO AUTOCRÍTICA: EXPRESARSE CONSINCERIDAD A CERCA DE SÍ MISMO AUTOMOTIVACIÓN: ENTUSIASMARSE AUTORGANIZACIÓN: PLANIFICAR SUPROPIA VIDA PARA LLEGAR AREALIZAR LO QUE SE PLANTEA.AUTOS
  •  Autos: Autoestima yAutoconocimiento La dramatización se realizócon la participación detodos los integrantes delgrupo. Se trata de unachica de 16 años que nuncafue aceptada por su grupode amigos, se sentía muytriste y su madrepreocupada llamó a sumejor amiga para que lecuente lo que lepasaba, después de hablarcon ella toma la decisión dellevarla a atenderse conuna psicóloga.ESMERALDAS, 25 DE ABRIL DEL 2013DRAMATIZACÍON
  •  El mensaje de ladramatización esaprender a conocerse y aquererse porque cadapersona es única y aportade manera diferente a lasociedad, sin embargo nodebemos pensar encambiar la manera depensar de los demás,sino buscar amigos quetengan nuestra mismaforma de ser, aceptarnosy aceptar.MENSAJE DE LA DRAMATIZACIÓN
  • Autoestima: amarse, valorarse,conocerse, aceptarseAutonomía: independenciaAutoevaluación: examinarse Autosuficiencia: ser capaz, eficazAutoimagen: identificarnosAutorganización: organizar, planificar Autoconcepto: creer en lo que soyAutoconocimiento: conocerse a sí mismoLOS AUTOS DE MI VIDA
  • Plantearnos metas positivas que sean desatisfacción personal y en beneficio de lasociedad.ENCAMINARNOS