El currículo vigente en Ecuador se basa en principios de pedagogía crítica y metodología constructivista, con el estudiante como protagonista. Se enfoca en el desarrollo de la condición humana, el pensamiento crítico y creativo, y el aprendizaje significativo a través de destrezas evaluables. Cubre seis ejes conceptuales que incluyen lenguaje, matemáticas, ciencias, estudios sociales, y desarrollo integral en primer grado. La estructura curricular contiene componentes dinamizadores como perfiles
2. BASES PEDAGÓGICAS
DEL CURRÍCULO
ECUATORIANO
El desarrollo de la condición humana y la
preparación para la comprensión
Proceso epistemológico: un pensamiento y
modo de actuar lógico, crítico y creativo
Una visión crítica de la pedagogía:
aprendizaje productivo y significativo
El desarrollo de destrezas con criterio de
desempeño
El empleo de las tecnologías de la
información y comunicación (TIC”s)
La evaluación integradora de los resultados
del aprendizaje
SEIS EJES CONCEPTUALES Y
METODOLOGICOS
3. ENFOQUE DE LAS
AREAS
LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APRENDER:
LENGUA Y LITERATURA: ciudadanos con
habilidades de comprensión y expresión
oral y escrita
MATEMATICAS: estudiante capaz de
resolver problemas cotidianos
CIENCIAS NATURALES: el estudiante aplique
investigaciones sencillas para solucionar
problemas de la vida
ESTUDIOS SOCIALES: el estudiante tenga
una visión general de la sociedad donde
vive
PRIMER GRADO DE EGB: alcancen el
desarrollo integral de sus funciones básicas:
psicomotricidad, percepción, lenguaje y
funciones cognitivas
CADA UNA TIENE SU ESPECIFICIDAD
IMPORTANTE SABER PARA LA
PLANIFICACION
MICROCURRICULAR
4. ESTRUCTURA
CURRICULAR:
CONCEPTOS EMPLEADOSCOMPONENTES DINAMIZADORES:
Perfil de salida
Objetivo educativo del área
Objetivo educativo del año
Destrezas con criterio de desempeño
Precisiones para la enseñanza y el
aprendizaje
Indicadores esenciales de evaluación
COMPONENTES ORGANIZADORES:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE
BLOQUES CURRICULARES