Apresentação feita com Juliana Rubim sobre o relato de experiência vivenciado entre os profissionais da Biblioteca do Colégio de Aplicação da UFRJ, apresentada no I Seminário Bibliotecas na Prática, no IFRJ (campus Volta Redonda).

1. A Biblioteca do CAp/UFRJ
Relato de experiência

2. Projetos de dinamização das suas
atividades para a comunidade escolar
• Dinamizando a leitura na biblioteca do Colégio de Aplicação – PIBIAC
• Biblioteca Escolar como espaço de afeto acadêmico – PIBIAC
• Biblioteca Escolar e Projeto Pedagógico: uma proposta de integração
em escolas da rede pública – PIBEX
• Semana da Biblioteca – PIBEV 1 / Edital de apoio à eventos PR3
• Ciranda Literária – PIBEV 2 / Edital de apoio à eventos PR3

3. Para que os projetos funcionem adequadamente é
necessário um trabalho em conjunto.

4. Dinamizando a leitura na biblioteca do
Colégio de Aplicação
As práticas leitoras e informacionais de
apropriação de conhecimento das variadas
comunidades atendidas pelas unidades de
informação modificam-se e produzem
sentidos que desembocarão em outros
textos, e outros, num processo infinito de
releituras, numa polifonia de vozes e
reflexos (NOBREGA, 2009, p. 97).

5. SEMANA DA BIBLIOTECA
O projeto Semana da Biblioteca se caracteriza como um evento que tem como objetivos:
•Contribuir para a formação do leitor, a partir do estabelecimento de um relacionamento
estreito e prazeroso com a biblioteca;
•Tornar o ambiente convidativo, agradável e cativante para atrair os usuários.

6. O Gato da Biblioteca
Kenji Miyakawa
Dewey: o gato da biblioteca
Vicki Myron e Bret Witter
Atividade com as turmas do 3º ano:
mediação da história do livro, curiosidades
sobre a arte japonesa - Kiriê e também,
orientação para as diferenças entre
biblioteca, livraria e editora.
Atividade com as turmas do 2º ano:
contação da história e uma explicação
para os alunos sobre de que forma o
acervo da biblioteca é organizado e
sistematizado.

7. A menina que roubava livros
Markus Zusak
O Pequeno Príncipe
Antoine de Saint-Exupéry
Atividade com as turmas do 5º ano:
história do livro e sua relação filosófica,
biografia do autor, adaptações
cinematográficas e parques temático.
Atividade com as turmas do 4º ano:
apresentação do enredo do livro e
informações sobre a II Guerra Mundial,
Alemanha, Nazismo e Hitler.

8. Uso de recursos midiáticos e a
decoração temática da biblioteca
• Estabelecer uma relação entre as atividades de leitura e os recursos visuais,
auditivos e táteis apresentados nos suportes informacionais.
O Pequeno Príncipe – Antoine de Saint-Exupéry A menina que roubava livros - Markus Zusak

9. CIRANDA LITERÁRIA
A Ciranda Literária tem como objetivo promover ações de caráter artístico cultural em
interseção com gêneros literários e com os processos de formação do leitor,
realizado pela biblioteca do Colégio de Aplicação da UFRJ em parceria com os
professores do 6º ao 9ª de língua portuguesa.

10. BIBLIOTECA COMO ESPAÇO DE
AFETO ACADÊMICO
Práticas que possibilitam uma
leitura livre de obrigações e uso
de narrativas orais para estimular
o gosto pela leitura.

11. Seleção e leitura livre na biblioteca, além de orientação do uso do
acervo e manuseio dos livros – turmas do 2º e 3º ano.

12. BIBLIOTECA ESCOLAR E PROJETO PEDAGÓGICO: UMA
PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA
ENSINO FUNDAMENTAL
Formação de leitores
ENSINO MÉDIO
Orientação a pesquisa escolar
 Orientação à pesquisa escolar
e normalização documental;
 Orientação no uso e busca de
informações, avaliação de
fontes de informação
confiáveis;
 Trabalho com um conjunto de
textos e interlocução com a
arte do bordado
 Contação de histórias
• Contadores convidados
• Bibliotecárias e bolsistas
 Mediação de leitura
• Formação de leitores
 Apresentação da biblioteca
• Cantinho infanto-juvenil

13. TAPETES CONTADORES DE HISTÓRIAS
Trabalho de mediação de leitura feito com alunos do ensino fundamental da
Escola Municipal Shakespeare, visando o incentivo à leitura e a formação de
leitores por meio de contações de histórias.

14. SOPHIA, A PENSADORA
Trabalho de contação de histórias e
realização de oficina de máscaras
com o grupo convidado SPASophia,
de Angra dos Reis. Os trabalhos
foram feitos no CAp/UFRJ e na
Escola Municipal Shakespeare no
ano de 2014.

15. PROJETO TECER
Projeto realizado com oficinas durante o ano de 2014, articulando através da
pesquisa e produção de narrativas as relações entre o tecer e o texto. Os trabalhos
foram feitos com uma das turmas do 3º ano do Colégio Estadual Ignácio Azevedo
do Amaral, constituída por futuros educadores de nível técnico em escolas de
ensino fundamental.

16. OFICINA DE REDAÇÃO E NORMALIZAÇÃO
DOCUMENTAL
Oficina realizada em parceria com os professores das disciplinas de
Geografia e Língua Portuguesa do 1º ano do Ensino Médio do CAp/UFRJ,
cujas temáticas de pesquisa trabalhadas pelos alunos tratavam-se de
assuntos relacionados ao Rio de Janeiro.

17. REFERÊNCIAS
ALMEIDA, Waldinéa Ribeiro; COSTA, Wilse Arena da; PINHEIRO, Mariza Inês da Silva. Bibliotecários
Mirins e a mediação da leitura na biblioteca escolar. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa
Catarina, Florianópolis, v.17, n.2, p.472-490, jul./dez., 2012. Disponível em: <
http://revista.acbsc.org.br/racb/article/viewFile/812/pdf_1>. Acesso em: 15 fev. 2014.
ALMEIDA JÚNIOR, Oswaldo Francisco; BORTOLIN, Sueli. Mediação da Informação e da
Leitura. In: SEMINÁRIO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 2., 2007, Londrina. Anais...
Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2007.
CAMPELLO, Bernadete. Letramento informacional no Brasil: práticas educativas de bibliotecários
em escolas de ensino básico. 2009. 208 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) –Escola de
Ciência da Informação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2009.
______. Perspectivas de letramento informacional no Brasil: práticas educativas de bibliotecários
em escolas de ensino básico. Encontros Bibli, Florianópolis, v. 15, p. 184-208, 2010.

18. REFERÊNCIAS
CASTRO FILHO, Cláudio Marcondes de. Roger Chartier e práticas de leitura: uma abordagem para o
campo da informação. In: SEGUNDO, José Eduardo Santarem; SILVA, Márcia Regina da; MOSTAFA,
Solange Puntel (Orgs). Os pensadores e a Ciência da Informação. Rio de Janeiro: E-papers, 2012. p.
25-36.
GOMES, Luciano Ferreira; BORTOLIN, Sueli. Biblioteca escolar e mediação da leitura. Semina:
Ciências Sociais e Humanas, Londrina, v. 32, n. 2, p. 157-170, jul./dez. 2011.
KUHLTHAU, Carol. Como usar a biblioteca na escola: um programa de atividades para o ensino
fundamental. 2. Ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.
NÓBREGA, Nanci Gonçalves da. No espelho, o trickster. In: SANTOS, Fabiano dos;
MARQUES NETO, José Castilho; RÖSING, Tânia M. K. (Orgs.). Mediação de leitura:
discussões e alternativas para a formação de leitores. São Paulo: Global, 2009. p. 95-112.
PETIT, Michèle. A arte de ler ou como resistir à adversidade. São Paulo: Ed. 34, 2009.
YUNES, Eliana, ROCHA, Alessandro (orgs.). Biblioteca e formação de leitores. Rio de Janeiro:
Cátedra UNESCO de Leitura PUC-Rio; São Paulo: Editora Reflexão, 2015.

19. BIBLIOTECA CAp UFRJ
Rua JJ Seabra, s/n, Lagoa – Rio de Janeiro
Tel: (21) 2294-6597 (ramal 30) / 2511-5338
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Gisele Araújo
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Juliana Rubim
Michele Maximiana
Tamiris Peniche
EQUIPE
BIBLIOTECÁRIAS: BOLSISTAS: