DiseñO De Materiales De Aprendizaje Multimedia
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DiseñO De Materiales De Aprendizaje Multimedia Presentation Transcript

  • 1. Diseño de Materiales de Aprendizaje Multimedia Universitat Oberta de Catalunya www.uoc.edu Máster Oficial de Educación y TIC Autora: Gisela María Gutiérrez Consultor: Luca Botturi 2009
  • 2. Los Animales
    • Asignatura: Ciencias Naturales
    • Unidad III: Animales Domésticos
    • Tema: Cuidados de Mascotas
    • Usuarios: Estudiantes de 3er Grado de la Escuela Primaria Calusa
    • Estudiantes: Niños y niñas de 8 a 9 años
    • Temporalización: Tres clases de 60 minutos cada una
  • 3.
    • Contexto de Aprendizaje: Laboratorio de Informática de Calusa (con acceso a la Internet)
    • Docente: La maestra de Ciencias de la escuela, quien además es experta en TIC
    • Estadísticas: 20 estudiantes @ 20 ordenadores
  • 4. Objetivos Instruccionales Respondiendo a la necesidad de alinear los objetivos educativos locales (Miami-Dade County Public Schools’ Content Based Curriculum) con los objetivos educativos estatales (Florida Sunshine State Standards) se ha modificado el Curriculum de Ciencias Naturales para que incluyan:
  • 5. Grado: Tercero
    • Objetivos:
    • 1.1 Los estudiantes serán capaces de comparar y contrastar animales domésticos y animales de granjas
    • 1.2 Reconocerán los cuidados básicos que se deben dispensar a los animales domésticos
    • 1.3 Reconocerán la importancia de la “adopción” de mascotas que han sido abandonadas o encontradas y esperan en los centros regionales de servicios públicos vs. la compra de mascotas con pedigree en tiendas especializadas
  • 6. 2. Los estudiantes simularán la adopción y cuidado de una mascota y serán capaces de determinar qué tipo de mascota es la más apropiada para ellos usando como variables: 2.1. El espacio de que disponen en sus hogares 2.2. El tiempo mínimo semanal requerido para el cuidado de cada tipo de mascota 2.3. El coste promedio de mantenimiento de la mascota al mes.
  • 7. Tipos de Mascotas $20.00 Espacio para una jaula 1 hora semanal Pez $25.00 Espacio para una jaula 2.50 horas semanales Pájaro $20.00 Espacio para una jaula 2.50 horas semanales Hamster/ Conejo $30.00 Necesita espacio para su cama y para su caja sanitaria (menor espacio para moverse) 3.50 horas semanales Gato $50.00 Necesita espacio para su cama y moverse libremente 7 horas semanales Perro Decide y marca tu elección: X Coste mensual (Aproximado) Espacio Tiempo que requiere dediquemos a su cuidado
  • 8. Luego de una discusión presencial previa, los estudiantes accederán al siguiente sitio web: http://www. brainpopjr .com//science/animals/ classifyinganimals /
    • Se sigue la metodología de Exploración en la web, los estudiantes tienen control sobre la película que observan (pueden avanzarla, rebobinarla, detenerla, etc.), por lo que se ajusta al nivel de rapidez de aprendizaje individual.
    • Este L.O propicia en los estudiantes el aprendizaje Constructivista , “El aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias” (Ormrod, J. E., Educational Psychology: Developing Learners, Fourth).
    • Además de facilitar la adquisición de nuevo conocimiento mediante la Exploración , y de Construir nuevo conocimiento a partir de las experiencias individuales de los estudiantes, este L.O. motivará a los estudiantes a deducir sus propias conclusiones, estimulando con ello el pensamiento crítico.
    • Este L.O. tiene Reusabilidad tanto en la asignatura Ciencias Naturales como en Ciencias Sociales, Lenguaje (Reconocimiento y uso de un vocabulario específico), Escritura (Uno de los juegos invita a los estudiantes a escribir)
    • Media utilizada: Link a Web que contiene Video (UBA), animaciones, juegos interactivos y evaluaciones con feedback
  • 9. Resumen de Actividades
    • Participación activa en discusión presencial acerca de los animales que puedieran convertirse en mascotas ( construcción del conocimiento sobre la base de lo ya conocido)
    • Ver la película en el sitio web ( exploración/construcción del conocimiento) UBA
    • Juegos didácticos ( reinforcement of newly acquired knowledge ) El juego “Word Wall” y la Actividad de clasificación “Activity” son obligatorios, el resto son optativos.
    • El estudiante escogerá uno de los dos exámenes “Easy Quiz” o “Hard Quiz” ( ambos ofrecen feedback inmediato )
    • Completar la tabla marcando qué mascota han elegido ( critical thinking/decision making)
  • 10. Bibliografía Para la cita: http://fortiz6. wordpress .com/2008/05/05/ tema -3- teorias - cognitivas -y- constructivistas -del- aprendizaje / Diseño de materiales educativos de contenidos digitales hipermedia (Sangrá, A.; Guárdia, L; Eureca Media) UOC, 2008 www.uoc.edu