El presente documento, está realizado con fines de dar un ligero panorama con características de la sociedad de la información y del conocimiento. Los cuales representan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas.

1. UNIVERSIDADNACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FES ACATLÁN
TEMA. *SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
*GENERACIONES SOCIALES.
REALIZADO POR: DEL TORAL GARCÍA NAYELI GIDDALTHI
PROFESOR. LIC. VIEYRA GONZÁLEZ FRANCISCO JESÚS

2. El presente documento, está realizado con fines de dar un ligero panorama con características de la sociedad de la
información y del conocimiento. Los cuales representan un papel importante en las actividades sociales, culturales y
económicas.
Por ello es importante revisar el cuadro para conocer la sociedad tecnológica, que tenemos hoy en día.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
El presente cuadro se refiere a la sociedad de la información y del conocimiento, y para saber un poco de ellas se
mencionan características básicas que se deben conocer de dichas sociedades, que cada vez hoy en día se van
integrando más en nuestra vida cotidiana.
Por ser tecnológicas e innovadoras que facilitan nuestra calidad de vida, y así vamos formando perspectivas de los
diferentes cambios sociales y económicos.
Cada una de las características que se mencionan nos dice a que se refiere o de que trata dicha sociedad, aportándonos
lo más importante de ellas para saber de qué tratan.
Concepto de sociedad de la información y la comunicación:
La sociedad de la información es una “construcción política e ideológica, que se ha desarrollado de la mano de la
globalización neoliberal, cuya principal meta ha sido acelerar la instauración de un mercado mundial abierto y
"autorregulado"…. asumido la función de "embajadora de buena voluntad" de la globalización, cuyos "beneficios" podrían
estar al alcance de todos/as, si solamente si pudiera estrechar la "brecha digital". (S.A) (2005). Sociedad de la información / Sociedad
del conocimiento. Recuperado de: http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf y con las formas de comunicación
que han ido evolucionado hoy en día puede ser real, ya que la mayoría de los sujetos están desempeñando un rol en la
búsqueda de solucionar sus problemas.

3. Sociedad de la información Sociedad del conocimiento
 Innova las telecomunicaciones a nivel global.
 Forma a sujetos preparados, profesionales, técnicos etc.
 La información de diversos datos pueden utilizarse como
sustituto de otros recursos.
 Se reduce la necesidad del trabajo personal, hogar,
tiempo etc. personal.
 Facilita al ser humano ante sus necesidades, como salir
por una revista, periódico, leer completo un libro. Ahora lo
encuentra en línea.
 Toda persona puede utilizar libremente cualquier
conocimiento.
 Mejora el proceso aprendizaje social, para asegurar la
retención social del conocimiento y su transformación en
resultados útiles donde la educación tiene un papel
importante.
 Da la facilitación de autonomía.
 Despierta el interés de la sociedad.
 Facilita las relaciones sociales y creativas.

4. GENERACIONES SOCIALES.
El presente cuadro nos muestra características de diferentes generaciones sociales, que hemos pasado y su impacto en
el mundo, en los sujetos, empresas, negocios etc. el cuadro está pensado para indicar cómo es que las generaciones han
ido evolucionando, darnos cuenta lo que para una generación era un lujo una necesidad, para la siguiente es algo básico
en su vida.
Generaciones que revisaremos:
Generación silenciosa o S: Las personas no tenían internet, por lo que eran sujetos tradicionales.
Generación Baby Boomer: Ya empiezan a ser menos tradicionalista, empiezan a tener más libertad en cuando a lo
social, personal y laboral.
Generación X: Resalta por ser de alguna manera los rebeldes, por sus nuevas formas de pensar y actuar en la sociedad.
Generación Y: Conviven más con la tecnología y la ocupan de manera productiva.
Generación Z: Hoy en día la actual en la que nos encontramos los “nativos digítales”.

5. Generación
Sucesos mundiales que vivieron
(años)
Características
Educación Vida y ocio Laboral/profesional
Generación silenciosa
La generación vivió aproximadamente de 1917 a
1939.
Fue una generación pequeña por los problemas
económicos en los que crecieron.
Vivieron un tiempo dramático, la gran depresión
en Norteamérica que afecto a las economías
mundiales.
El auge del nazismo y la segunda guerra
mundial.
La generación disfruto de la edad de Oro de
Hollywood.
Los sujetos de
esta
generación
fueron
sometidos a
los esquemas
tradicionales.
Generación
educada por
sus padres con
prejuicios,
tabúes y
dogmas de fe,
valores,
morales y
rígidos.
El modelo de
comunicación
era emisor-
mensaje-
receptor.
Aunque no
tienen el mayor
índice de
alfabetismo y
No había celulares,
computadoras e
internet.
Solo existía el radio y el
despliegue del cine se
convirtieron en los
claros referentes de
tecnología al alcance de
la gente común.
La vida de la mujer fue
desvaluada.
La vida del hombre fue
sobrevalorada.
Existía un duro control
sobre la vida del
individuo, como la de la
familia, la escuela, la
iglesia etc.
Lo indispensable en
el trabajo era
aprender a agradar
a la gente.
Se toma en cuenta
mucho el trabajo en
equipo.
El trabajo
colaborativo era el
principal medio.
Se trabaja para
obtener resultados.
cumplir metas era
uno las principales
ideologías al
trabajar o estudiar.

6. apropiación
digital, las
investigaciones
y desarrollos
en ciencia y
tecnología de
su época son
las bases de
nuestra
sociedad
digital.
Baby Boomer
Nacieron aproximadamente entre 1945. Época
donde se da la posguerra.
Movimiento feminista
La mujer obtiene el derecho a votar en México
1953.
Atentado del presidente John Kennedy.1963
La tasa de natalidad en esta generación aumento
considerablemente.
Cambia el
modelo
tradicional de
la familia.
Oposición de
valores
tradicionales.
Las
profesiones
para estudiar,
aumentaron.
Las carreras
intelectuales
aumentaron.
Se comienza a
capacitar a
personas.
Esta generación no
tolera el ocio.
Las personas tienen un
alto consumo de bienes.
Se tiene más libertad.
Comienza a existir la
informalidad en las
relaciones.
Se obtiene un valor más
optimista, una vida
completa.
El trabajo es lo más
importante para esta
generación.
Se valora la
productividad.
La mujer se
incorpora
definitivamente al
mercado laboral.
En los empleos se
observa la
competitividad.
Se comienza a
desear el poder en el
empleo.

7. Generación X
“Nacieron entre el 64 y el 80,…la incertidumbre
laboral económica y social, la unión Europea y el
Mercosur.
Aparece el Sida, destrucción del medio ambiente,
consumo de drogas. Padecieron los años 70, los
gobiernos militares y presión.”
Peirano de Barbieri Alicia (2008) LA CONVIVENCIA DE
DIFERENTES GENERACIONES. Recuperado
de:https://www.ucema.edu.ar/rrhh2008/download/barbieri.pdf
Se vio afectada por el bombardeo del consumo a
finales de 1980.
Comienzo del internet.
Existe ayuda
mutua entre
su grupo.
Hay empatía
entre
compañeros.
Su generación
es considerada
del hacer
rápido.
Se interesan
por aprender
idiomas.
Viven una decepción
con los valores con los
que habían crecido.
Su vida es rebelde.
Son individualistas,
atrevidos, difíciles.
No tienen aspiraciones.
Son autónomos.
El estudias no les
garantiza progresar.
El tener una carrera
no es garantía de que
progresen.
El tener un buen
empleo no les
garantiza progresar.
El tener un puesto
ascendente no es
gratia de progresar.
Generación Y Nacen aproximadamente “en el 80, con la
globalización, la guerra del golfo.
En Argentina siempre vivieron en democracia”.
Peirano de Barbieri Alicia (2008) LA CONVIVENCIA DE
DIFERENTES GENERACIONES. Recuperado
de:https://www.ucema.edu.ar/rrhh2008/download/barbieri.pdf
Se conocen los Boy Bans, ya que marcaron una
gran época en esta generación. 1980
Son una
generación
que tuvo
mayor acceso
a la educación
que otras.
Son
multitareas.
Siempre han convivido
con las nuevas
tecnologías de la
información.
Es una generación
modesta, positiva y
cooperadora.
Es equilibrada en
Crecieron con una
conciencia de los
daños ambientales.
Crecieron con los
efectos de la
discriminación en
los ámbitos sociales
y laborales.

8. Terremoto de México 1985 términos del manejo de
tiempo.
La calidad de vida tiene
prioridad.
Han crecido siendo
observados,
supervisados y
documentados toda su
vida.
No imaginan la realidad
sin tecnología.
Se considera una
generación perfecta
en ámbito laboral.
Combinan
conocimiento,
responsabilidad
social, comprensión,
creatividad y
capacidades de
emprendimiento.
Se focalizan en
demostrar
resultados.
Generación Z
Esta generación está integrada por quienes
nacieron aproximadamente entre los años 1995 y
2005.
Se encuentran inmersos en el fenómeno de la
tecnología.
Han creado un nuevo lenguaje.
Primer proceso de clonación entre 1996 y 1997.
Perú y Ecuador firman un “acuerdo de Paz” que
pone fin al conflicto de la frontera de ambos
países. 1998.
Tiene gran
acceso y
manejo a toda
su tecnología.
Parte del
aprendizaje se
da por el
internet.
La educación
ha tomado un
rumbo, en dar
clases en
línea.
Son nativos digitales.
Son sujetos del
consumo.
Ven a la tecnología
como elemento
fundamental de su vida.
Su vida está en las
redes sociales, siempre
conectados a ellas,
tendrán amigos pero
nunca en persona.
No tiene experiencia
en lo laboral.
No cuentan con edad
para laborar.

9. Guerra en Afganistán. 2001
Caída de las torres gemelas de Nueva York.
2001
Guerra en Iraq 2003
Su educación
ha estado en
cambio por
diferentes
reformas.
Tiene nuevos
desafíos de
innovar.
Realizan multitareas.
Profundizan los
ambientes virtuales.
Conclusión
Cada generación tiene diferencias como el contexto, ideologías, valores, actitudes, comportamientos etc. que han
definido y escrito una historia, y un punto de partida para las nuevas generación que han desarrollado algo mejor y que
seguirán en nuestro tiempo.
Es importante revisar el tema de las generaciones sociales, porque nos dan un panorama educativo, vemos historia
relevante de 1917 a la más actual a nivel mundial, la propia educación que recibieron las distintas generaciones, la vida
que llevaron y el tiempo libre, y como se desenvolvían en lo laboral y profesional, de acuerdo a sus recursos.
Pero no hay que quedarnos solo con la información del cuadro, hay que revisar más documentos que aumenten nuestro
conocimiento propio, para después compartir con los demás.

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