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Secretaría de Educación Pública                                 Detalle del mural en la Secretaria de Educación Pública (1...
Del ciclo “Historia de Cuernavaca y Morelos”. Construcción del Palacio de Cortés, 1930-1931.                              ...
Hombre en la encrucijada, fresco, 1934, Palacio de Bellas Artes, México.JOSÉ CLEMENTE OROZCOJosé Clemente Orozco (n.23 de ...
Al terminar los grandiosos frescos del Hospicio Cabañas, Orozco se instaló en México donde abrió una exposición con los di...
“Dioses del mundo Moderno” (1932). Orozco pintó una escena de educación moderna. En este escena,                          ...
ANÁLISIS GENERALRelación del muralismo mexicano con la propagandaSegún los autores: Jean Mouchon y GuyDurandinEs important...
Dice Mouchon: “El espacio público se concibe como un ideal tipo, la participación de los ciudadanos en la vida de la cosa ...
Perspectivas    De acuerdo con el folclore mexicano, La Catrina es mejor conocida como la muerte, puede mostrarse de much...
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Relación del muralismo mexicano con la propaganda según los autores Jean Mouchon y Guy Durandin

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  1. 1. Universidad del Norte Santo Tomás de AquinoLic. en Comunicación SocialTeoría de las ComunicacionesDocentes: Lic. Edith Tamagnini – Mg. Bruno CirnigliaroFecha de presentación: 05/09/2011 Trabajo Práctico 2 Análisis de muralistas mexicanos según la teoría de propaganda de los autores Jean Mouchon y GuyDurandinIntroducción:¿Qué es el Muralismo?El muralismo es un movimiento artístico mexicano de principios del siglo XX que se distingue por tener un fin educativo, el cual se consideróesencial para poder lograr unificar a México después de la revolución. Gran parte de estos artistas, debido al contexto que se vivía en la post-revolución, tuvieron una gran influencia de las ideas marxistas por eso, a través de los murales se proyectó, la situación social y política delMéxico post-revolucionario.Ello fue pensado con fines educativos y era empleado en lugares públicos a los que todo tipo de gente sin importar raza y clase social pudieraacceder. Algunos de los temas eran la conquista, la Revolución Mexicana, la industrialización, los personajes principales de la culturapopular, las tradiciones populares hello, los caudillos mexicanos, la sociedad civil, los militares, el socialismo, el capitalismo, etc. Estos temascambian de acuerdo al contexto en que vivían los muralistas. Por ejemplo, se puede decir que los muralistas vivieron tres etapasprimordiales: los 20s, los 30s, y la etapa desde los 40s hasta 1955. En cada etapa, tanto los temas como las técnicas van a variar y en estemodo el muralismo trataría de encontrar una definición más clara como movimiento. Los muralistas mexicanos trabajaron sobre una superficiede hormigón (concreto) o sobre la fachada de un edificio, pero también, les importó muchísimo la textura y los ángulos en los cuales pondríana sus murales. En lo que sí eran consistentes, era en los temas que relataban o retrataban: la actualidad social y política del país, los cualesno se desconectaban del viejo legado colonial. Los murales de Diego Rivera hablaban en especial de la revolución, aunque en un principio sumeta fue representar a los miembros mayoritarios de México, constituido principalmente de campesinos, indígenas y mestizos.Hay murales en la mayoría de los edificios públicos de la Ciudad de México y de otras ciudades, siendo una de éstas Guanajuato, localizadaen un Estado muy importante para el país por ser cuna del movimiento de Independencia.Aunque es considerado un movimiento artístico, el Muralismo también se puede considerar un movimiento social e incluso político.Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/MuralismoLa Revolución MexicanaDurante el siglo XX, el arte latinoamericano se renovó, frente al impacto de corrientes de Europa y Estados Unidos, aportando expresionesauténticas reconocidas internacionalmente. Este arte se ha visto influenciado por el despertar de la conciencia latinoamericana y nacional apartir de 1920, condicionado por las características geográficas, sociales y económicas, y por los hechos políticos.Fue toda una Revolución, ya que hasta entonces en los salones se mostraba arte que nada tenía que ver con el espacio latinoamericano.El movimiento de renovación de la pintura latinoamericana comenzó en México con el muralismo, promovido por Vasconcelos (Maderista,Secretario de la Educación Pública entre 1921 y 1924) en 1921 desde el Ministerio de Educación. Los pintores más reconocidos de entoncesson: José Clemente Orozco, Diego Rivera y David A. Siqueiros; diferentes entre sí.Sus obras se alejaron de los temas Europeos para centrarse en las problemáticas y hechos propiamente latinoamericanos. Entre ellos sedestacan las de contenido indígena (valoración de sus derechos y una nueva visión de la “conquista de América” como una masacre), las quecantan de la Revolución Mexicana y la historia de las naciones. Esto también significó un puente entre los artistas y las masas populares,concibiendo el arte ya no sólo para los sectores más prósperos.Surge el ímpetu de afirmación de la conciencia nacional y americana, lo que hoy constituye el orgullo de México, y es un arte que se expresaa nivel universal.En 1922, se publica el “Manifiesto” del Sindicato de Pintores y Escultores que establecerlas bases teóricas de la “Escuela Mexicana”. Esta esuna escuela que trascendió las fronteras nacionales, influenciando el arte del resto de Latinoamérica.Con la muerte de Orozco y Rivera se determinaron dos caminos en el arte: uno de ellos centrado en la esencia misma de lo americano(bastante nacionalista) con teorías y técnicas contemporáneas; y el otro que vuelve a la pintura independiente de lo autóctono.Contemporáneos a los “Tres Grandes” ya mencionados, encontramos otros muralistas y pintores destacados como Rufino Tamayo, JuanO’Gorman, Rodríguez Lozano, Carlos Orozco Romero, Alfonso Michel y Francisco Goitia.Aquellos pintores que no se unían a la “Escuela” quedaban relegados y olvidados.Haciendo referencia a esta Escuela Mexicana, el historiador Jorge A. Manrique expresa que hacia fines de los años ’30 perdió el equilibrio,cuando cobró demasiada importancia la alabanza de lo local e indígena; el historiador Bayón, por su parte, expresa que “el muralismomexicano fue propaganda política”.
  2. 2. El compromiso político del arte mexicano también trascendió o surgió en otros países latinoamericanos. En muchas de las producciones deartistas de otros países se puede observar una clara influencia de los murales mexicanos.El cambio en el arte mexicano fue posibilitado por Mérida y Tamayo, que se rebelaron contra “la Escuela”. Si bien ellos también fueron partede la “revolución” que significó el muralismo, se unieron más tarde a otros movimientos artísticos, como la pintura geométrica, abstracta, elsurrealismo y otros, en búsqueda de otros horizontes.La apertura del arte mexicano a las corrientes contemporáneas es algo muy reciente. Los principios de la “Escuela” eran muy fuertes ymantuvieron aislados a los artistas jóvenes durante mucho tiempo. La generación de esos artistas, la de los años ’50, se ve marcada por lalucha contra esta “Escuela”, que consideraba ganada la batalla. Uno de los artistas más reconocidos de esta generación es Alberto Gironella(militante surrealista). Con ellos se abría una nueva etapa del arte mexicano.México significó una fuerte Revolución en el campo del arte latinoamericano, marcando un comienzo en la nueva mirada de “la esencialatinoamericana”. Sin embargo, esto no lo aisló del resto del mundo, y no estuvo ajeno a las demás revoluciones en el campo artístico.Fuente: http://www.oni.escuelas.edu.ar/2005/BUENOS_AIRES/970/museo_arte.html Muralistas más importantesLos tres referentes más importantes del muralismo mexicano fueron:Diego RiveraDavid SiqueirosJosé Clemente OrozcoSerán nuestro eje de análisis en el presente trabajo práctico.DIEGO RIVERAIdeología política: comunistaMovimientos artísticos: post-impresionismo. Cubismo.Inspirado en: obras de Goya, El Grego. Reyes Ochoa, Picasso y María del Valle-Inclán.Influencia: Paul Cezanne. Post-impresionismo. Colores vivos.Temática: vida de aztecas. Siempre fue la ambición expresar en forma plástica los sucesos, ideas y esperanzas de la revolución mexicana.Buscaba llevar el arte al público, a las calles y a los edificios manejando un lenguaje preciso y directo con un estilo realista, pleno decontenido social.Técnica: fresco. Son pinturas directamente sobre la argamasa que es mezcla de cal y arena mojadas para que el color penetre y al secarseaquella se fija.Italia: estudio del arte renacentista (1920). Estudió a los muralistas del renacimiento, especialmente a Giotto. Tintas planas y estilo narrativo.Trabajó con los muralistas: José Clemente Orozco, David Alfaro Siqueiros y Rufino Tamayo, así como con el artista francés Jean Charlot.En septiembre de 1922 inicia el fresco en la Secretaría de Educación Pública. Se convierte también en el co-fundador de la Unión dePintores, Escultores y Artistas Gráficos Revolucionarios.Su anexión al Partido Comunista Mexicano, se le otorgan los permisos necesarios para comenzar con las pinturas y murales del Palacio deCortés en Cuernavaca y en la Escuela Nacional de Agricultura, en Chapingo, así como en el Palacio Nacional de la Ciudad de México, dondede 1929 a 1935 creó un ciclo narrativo sobre la historia del país desde los tiempos de los aztecas hasta el siglo XX. Quedó inconclusa debidoa su muerte.1927 Rusia. Divorcia y casa con Frida. Expulsado del Partido Comunista Mexicano.1930 EEUU realización de diversas obras, donde su temática comunista desataría importantes contradicciones, críticas y fricciones con lospropietarios, el gobierno y la prensa estadounidense.Las más destacadas pinturas de Rivera en aquel país se encuentran en el San Francisco Art Institute -Escuela de Arte de San Francisco- asícomo en el Instituto de Artes de Detroit.Hacia 1933, se da uno de los sucesos más controvertidos en su vida. Cuando el industrial John D. Rockefeller Jr. contrata a Rivera parapintar un mural en el vestíbulo de entrada o "lobby" del edificio RCA en la ciudad de Nueva York. Este era el edificio principal de un conjuntode construcciones que se habría de denominar como Rockefeller Center.El edificio, situado en FifthAvenue, una de las avenidas más famosas, se posicionaba como uno de los emblemas más importantes delcapitalismo. Diego Rivera, diseñó para esta ocasión, el mural denominado El hombre en el cruce de caminos o El hombre controlador del
  3. 3. universo. Pero cuando Rivera se encontraba a punto de completarlo, incluyó un retrato de Lenin. La reacción de la prensa y la controversiaque suscitó el retrato de Lenin, fue inmediata y vocífera.Rockefeller, vio el retrato como insulto personal y mandó cubrir el mural y más tarde ordenó que fuera destruido. Rivera poco despuésregresó a México en 1934, donde pintó el mismo mural El hombre en el cruce de caminos" en el tercer piso del Palacio de Bellas Artes deMéxico.Hacia 1946, pintó una de sus obras más importantes, Sueño de una tarde dominical en la Alameda Central en el entonces reciénconstruido Hotel del Prado de la Ciudad de México. También integra junto con José Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros, la comisión dePintura Mural del Instituto Nacional de Bellas Artes. En 1950 ilustró Canto General de Pablo Neruda y ganó el Premio Nacional de Ciencias yArtes de México.Falleció el 24 de noviembre de 1957 en San Ángel, Ciudad de México en su casa estudio, actualmente conocida como Museo Casa EstudioDiego Rivera y Frida Kahlo y sus restos fueron colocados en la Rotonda de las Personas Ilustres, contraviniendo su última voluntad.En 1953 el muralista Diego Rivera creó una de sus más grandes obras, se encuentra en el Teatro de los Insurgentes8 en la Ciudad deMéxico, dicha obra tiene un gran significado histórico, cada una de las imágenes representan parte de la historia de México. El mural estahecho de teselas de vidrio esmaltadas sobre placas de la marca Mosaicos Venecianos,9 la colocación estuvo a cargo del maestro LuigiScodeller.En un primer plano encontramos el teatro, representado por el antifaz y las manos en mitones, con el día y la noche como símbolo de ladualidad. Detrás de este símbolo se encuentra un escenario donde al centro se representa a Mario Moreno Cantinflas, un comediante popularmexicano, éste personaje se encuentra recibiendo dinero de las clases pudientes de la sociedad mexicana representadas por capitalistas,militares, el clérigo y una cortesana, y repartiéndolo a los pobres que se encuentran de su lado izquierdo representando a las clasesdesprotegidas. Detrás de dicho escenario se encuentra la Basílica de Guadalupe.De lado izquierdo del mural se encuentra en repetidas ocasiones las imágenes de Maximiliano y Carlota, y junto a ellos personajes de lahistoria mexicana como Benito Juárez, el cura Miguel Hidalgo, José María Morelos y Pavón, Hernán Cortes, y Juan Ruiz de Alarcón, dichospersonajes se encuentran mezclados con personajes típicos de las pastorelas mexicanas como los son el Diablo y el Arcángel. Del ladoizquierdo en la parte baja se encuentran las imágenes de músicos populares representantes de la cultura mexicana y una pareja bailando eljarabe tapatío. Del lado contrario, se encuentra una mezcla de escenas de la revolución mexicana y de la época prehispánica, representadaspor músicos, sacerdotes y un jaguar. Sin duda es una de las obras más representativas de la historia de México, y del arte del muralistaDiego Rivera.1930 movimiento se internacionaliza y se extiende a otros países de América. El impulsor fue José Vasconcelo, filósofo y primer secretariode Educación Pública de México.Finales de 1930. Pintura paisajista y retratos. Estilo indígena y social de gran atractivo popular.Desplegó también actividad docente.Fuentes:http://es.wikipedia.org/wiki/Diego_Riverahttp://tierra.free-people.net/artes/pintura-diego-rivera.phpObras más importantes de Diego Rivera“La Creación” (1922) Primer mural de Rivera en México, pintado a la encáustica en el Anfiteatro Bolívar de la Escuela Nacional Preparatoria,sólo seis meses después de regresar al país tras 14 años en Europa, combinando elementos naturalistas con simbolistas obtiene unaperfecta armonía entre la arquitectura del recinto y las formas plásticas. Es evidente aquí la influencia adquirida en su etapa europea ymanifestada en una notable preocupación por el equilibrio de los elementos en la composición – Escuela Nacional Preparatoria o AntiguoColegio de San Ildefonso - Justo Sierra No. 16, e/ República de Argentina y El Carmen, Col. Centro.“Murales de la Secretaría de Educación Pública” (1923 - 1928).Monumental conjunto de 235 frescos sobre muy diversos temas populares mexicanos con un fuerte contenido social, desarrollados al modode una sinfonía didáctica sobre las paredes de los corredores de tres pisos, que dan al llamado Patio del Trabajo o al Patio de las Fiestas.Los del segundo piso del Patio de las Fiestas deben apreciarse siguiendo un orden determinado por el texto del llamado “Corrido de laRevolución”, que a lo largo de un friso superior recorre toda la obra, enlazando cada una de sus partes – Palacio de la Secretaría deEducación Pública, República de Argentina e/ Luis González Obregón y República de Venezuela, Col. Centro.
  4. 4. Secretaría de Educación Pública Detalle del mural en la Secretaria de Educación Pública (1928). En este fragmento del mural todo parece girar alrededor de la modernidad y de la tecnología: cada aparato emitiendo sonidos que le son propios y hacen dinámica la vida hacia el progreso. Aquí está el avión, el tractor, el fusil, el fonógrafo, la máquina de coser… el cincel y el pincel… y en un primer plano, una mujer con rasgos indígenas mexicanos sostiene a un niño, apretando en una de sus manitas un balero, tradicional juguete mexicano de madera. A su vez, junto con su mamá está escuchando con curiosidad y fascinación la música que emite el flamante fonógrafo. Un gallardo caballero revolucionario con fusil y cananas monta su caballo y nos mira. Este hombre ya ha dejado el campo, el nuevo campo que se siembra con maíz y otros cultivos y con nuevas tecnologías como el tractor y con el uso de fertilizantes que esparce un moderno avión. En el plano inferior izquierdo se observan cuatro personajes: una dama cosiendo en su nueva máquina ¿la maestra rural?. Un poco mas abajo un niño y una niña trabajan en su mesa de trabajo. Y, hasta abajo, a la izquierda, aparece sentado Diego-niño, testigo pintor del cambio que se avecina y que ha surgido a partir de la Revolución,representado por el misterio que encierra una caja cerrada –abajo a la derecha- y unos fusiles ya guardados. Diego abre la pregunta ¿Quéencierra esa caja misteriosa? ¿La esperanza hacia el bienestar de la familia a partir de la educación, la agricultura y la industria? ¿Elprogreso?Fuente:http://portal.aniame.com/imp_158.shtml“Alianza obrero campesina”, fresco, 1924, muro norte, vestíbulo del segundo piso, edificio administrativo, Universidad Autónoma de Chapingo, México. La sangre de los mártires revolucionarios fertilizando la tierra, fresco, 1926, ex templo, pared este, Universidad Autónoma de Chapingo, México.
  5. 5. Del ciclo “Historia de Cuernavaca y Morelos”. Construcción del Palacio de Cortés, 1930-1931. Fragmento del Mural de la Industria de Detroit (1932) “La elaboración de un fresco”. (1931)Mural en San Francisco Art Institute. Edsel Ford, presidente de la Ford Motor Company en 1932, era el único empresario de la ciudad industrial de Detroit, Estados Unidos, interesado en el arte moderno. A sugerencia de William R. Valentiner, director del Instituto de las Artes de Detroit (IAD), Edsel financió los servicios del pintor Diego Rivera para que en una sección del instituto creara un mural en el que homenajeara a la creciente industria automotriz. Rivera y Edsel se llevaron muy bien a pesar de la ideología izquierdista del artista mexicano, quien llegó a mencionar que Edsel no tenía las características de un “explotador capitalista”. El muralista estudió por varias semanas las fábricas de autos de la ciudad y visitó losbarrios obreros para inspirarse. A pesar de las acusaciones de comunismo por parte de varios sectores conservadores, y la oposición delpadre de Edsel, el propio Henry Ford, la obra titulada La industria de Detroit fue inaugurada en 1933; cubre las cuatro paredes delGardensCourt, en el ala sur del IAD (hoy conocida como el Rivera Court). En su momento, ante la amenaza de destruirla por grupos dederecha, los obreros formaron grupos de choque para protegerla.Sueño de una tarde dominical en la Alameda Central, fresco sobre paneles transportables, 1947-1948.
  6. 6. Hombre en la encrucijada, fresco, 1934, Palacio de Bellas Artes, México.JOSÉ CLEMENTE OROZCOJosé Clemente Orozco (n.23 de noviembre de 1883 - m. 7 de septiembre de 1949), muralista y litógrafo mexicano, nacido en Zapotlán actualCiudad Guzmán, Jalisco y falleció en la Ciudad de México. Graduado en la Escuela Nacional de Agricultura, estudió más tarde matemáticas ydibujo arquitectónico.Zapotlán, actual Ciudad Guzmán, 1883 - México, 1949) Muralista mexicano. Unido por vínculos de afinidad ideológica y por la propianaturaleza de su trabajo artístico a las controvertidas personalidades de Rivera, Siqueiros y Tamayo, José Clemente Orozco fue uno de loscreadores que, en el fértil período de entreguerras, hizo florecer el arte pictórico mexicano gracias a sus originales creaciones, marcadas porlas tendencias artísticas que surgían al otro lado del Atlántico, en la vieja Europa.Sus primeros trabajos consistieron en litografías de la vida indígena; interesado en la pintura mural, logró posteriormente un perfecto dominiode su técnica. José Clemente Orozco su arte se basó en sus sentimientos fue un héroe por ser valiente no temer a expresar lo que sentíacompañeros míos hoy los invito a cambiar: ser mejor persona J.S.RHizo su primera exposición individual en la librería Biblos de Ciudad de México en 1916. Al año siguiente viajó por los Estados Unidos y vivióen San Francisco y en Nueva York pintando carteles; pintó también murales para el Colegio Pomona de California, para el DartmouthCollegey la New Schoolfor Social Research de Nueva York; en la decoración de esta última, realizo un verdadero fresco, pues pintó sobre yesohúmedo; fue la primera que de este tipo que se hiciera una pintura en Nueva York.2En el año 1922 se unió a Diego Rivera y a David Alfaro Siqueiros en el sindicato de pintores y escultores, intentando recuperar el arte de lapintura mural bajo el patrocinio del gobierno. En 1926 por encargo de la Secretaria de Educación, pinta en la ciudad de Orizaba, el muralReconstrucción en el edificio que actualmente ocupa el Palacio Municipal.La segunda etapa mural de Orozco se inicia a partir de su estancia en los Estados Unidos, en 1927. Allí realizó tres obras muralesimportantes. En Nueva York, ciudad que visitaba por segunda vez, se dedicó a trabajar y exhibir sus obras. Realizó dibujos sobre escenas dela Revolución y una serie de óleos; Queensboro Bridge, TheCurbz, Winter, TheSubway, que muestran el carácter deshumanizado ymaquinista de la gran urbe.Después de tres años de haber abandonado México, el historiador de arte José Pijoán hizo gestionar para que Orozco fuera invitado alPomona College en Claremont, California, y decorara el Fray Hall. Aquí realizó uno de los motivos más importantes de su pintura en la figurade Prometeo, héroe mítico que valientemente se apodera del fuego divino para entregarlo a los mortales. La figura central del mural delPomona College es un gran desnudo: el Prometeo triunfador que ayudará a los hombres a purificarse. Esa gran figura constituye el punto departida de esta nueva etapa de Orozco. Con esta pintura se declara la indiferencia, la ansiedad, el amor, la alegría; es decir, ante talespectáculo, sólo algunos hombres comprenden la trascendencia de poseer el fuego. También en 1930, Orozco realizó unos murales en laNew School of Social Research de Nueva York. Después fue invitado a impartir clase de la técnica del fresco en el DartmouthCollege, enHanover, New Hampshire, donde permaneció hasta 1934.A su regreso a México en 1934 Orozco realizó el gran tablero rectangular de Palacio de Bellas Artes titulado Catarsis, situado frente al deRivera: El hombre en la encrucijada. Es una representación sangrienta del conflicto violento entre el hombre moderno y el caótico mundomecanizado que lo rodea y al mismo tiempo lo oprime. En este mundo, todo es violencia y caos. De 1936 a 1939 realizó Orozco tres grandesobras murales en Guadalajara: en la Universidad, en el Palacio de Gobierno y en el Hospicio Cabañas. En la Universidad decoró la cúpula ylos muros de la plataforma del anfiteatro (1936). En la cúpula pintó una alegoría del hombre, haciendo hincapié en los beneficios de laeducación y de la investigación científica. En el palacio de Gobierno de Jalisco Orozco realizó un mural donde trata un tema histórico. Unificólos muros y la bóveda de la escalera, logrando una especia de tríptico dedicado a la lucha por la liberación de México. Un enorme Hidalgo esel centro mayor de interés de esta obra.
  7. 7. Al terminar los grandiosos frescos del Hospicio Cabañas, Orozco se instaló en México donde abrió una exposición con los dibujos de bocetosde sus pinturas murales.En este año, 1940, realizó dos obras murales más, una en la Biblioteca Gabino Ortiz en Jiquilpan, Michoacán, y laotra en Nueva York.La obra realizada en el mismo año fue encargo que le hizo el Museo de Arte Moderno en Nueva York para la exposición "Veinte siglos de artemexicano". El resultado fue DiveBomber. Su tema muestra el gran peligro que tiene encima la humanidad: el fantasma de la guerra.En el año de 1941 realiza los frescos de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, que consta de cuatro tableros, englobando tres temasprincipales. En dos tableros se refiere al tema de la justicia; en ellos critica y satiriza a la práctica de la justicia, llena de errores e injusticias.La justicia y su práctica se contraponen. El verdadero derecho se abate contra los charlatanes, los demagogos y los políticos que dicenprofesar los ideales de libertad y democracia pero actúan en sentido contrario. Otro tema se refiere a las riquezas nacionales; los productosde la tierra-metales preciosos, petróleo- están bajo protección de la bandera mexicana y del jaguar, símbolos nacionales. Un tema más serelaciona con los movimientos sociales obreros.Su interpretación es objeto de polémica, pero su valor artístico está fuera de discusión. No sólo es considerado una de las obras másimportantes del arte del siglo XX, sino que se ha convertido en un auténtico "icono del siglo XX", símbolo de los terribles sufrimientos que laguerra infringe a los seres humanos.En el año de 1941 realiza los frescos de la Suprema Corte de Justicia de la Nación, que consta de cuatro tableros, englobando tres temasprincipales. En dos tableros se refiere al tema de la justicia; en ellos critica y satiriza a la práctica de la justicia, llena de errores e injusticias.La justicia y su práctica se contraponen. El verdadero derecho se abate contra los charlatanes, los demagogos y los políticos que dicenprofesar los ideales de libertad y democracia pero actúan en sentido contrario. Otro tema se refiere a las riquezas nacionales; los productosde la tierra-metales preciosos, petróleo- están bajo protección de la bandera mexicana y del jaguar, símbolos nacionales. Un tema más serelaciona con los movimientos sociales obreros.Su estilo heroico está fundado en un realismo de carácter expresionista, conscientemente ligado a las viejas tradiciones artísticas mexicanas,de violento dinamismo y amplísima factura.Orozco fue un pintor comprometido con las causas sociales, en las que plasmó un realismo ferozmente impresionante. Él plasmó también lapenosa situación del africano. Para él, el muralismo es la forma más desinteresada de hacer arte, porque no puede hacerse de ella un usoparticular, sino que tiene una trascendencia social. Es, por lo tanto, el arte más puro y derecho para que el pueblo lo vea y lo confronte.José Clemente Orozco afirmó “La forma más alta, más lógica, más pura y fuerte de la pintura, es la mural. Es también la forma másdesinteresada, ya que no puede ser escondida para beneficio de unos cuantos privilegiados. Es para el pueblo. Es para todos”.José Clemente Orozco no era ciertamente un gran colorista, probablemente porque su interés fundamental era captar y plasmar en los murosdel mundo las agonías y angustias del hombre, del dolor humano. Grises, oscuras, amargas son muchas de las imágenes de este mejicanouniversal quien evita la sensualidad y en cambio nos muestra un mundo oprimido y opresivo, denso, aguerrido y desgarrado.Las imágenes de José Clemente Orozco proclaman esa aturdidora verdad de la existencia en las que son tan frecuentes la destrucción, laviolencia, el caos, la explotación y la anarquía. No es posible ver las pinturas de Orozco con indiferencia. Su obra sacude al espectador y másallá de las técnicas o de las fidelidades al dibujo anatómico, en Orozco hemos de ver siempre el lado más doloroso de la existencia. Obras más importantes de José Clemente Orozco“El hombre del fuego” ó “El hombre en llamas” Las obsesiones más importantes de Orozco fueron su concepto particular sobre la historia de América, y su convicción sobre la naturaleza y el destino del hombre. Para esto último tema reservó la cúpula del Hospicio. Sobre la base de ésta pintó tres figuras reclinadas, que representan la tierra, el agua y el aire. El violento movimiento hacia arriba, ocupando la cúspide en totalidad, se encuentra el hombre del fuego envuelto en dramáticas llamas. Esta figura es para Orozco su metáfora suprema. El hombre de fuego es la humanidad, pero lo mejor de ella se manifiesta en los poderes creativos. Se quema para renacer (metáfora del arte), es el signo de esperanza por encima de la cruel historia de la humanidad hecha de guerra y dominación.Fuente: http://vereda.saber.ula.ve/historia_arte/artelatinomode/orozco.htm “Soldiers”
  8. 8. “Dioses del mundo Moderno” (1932). Orozco pintó una escena de educación moderna. En este escena, a pesar de su creencia en educación, y el hecho que trabajó en una universidad, es muy critico de educación específicamente al nivel de las universidades. El uso de esqueletos, representa la idea que educación no es abierto a cambios y por eso es muerte a muchas instituciones. Probablemente Orozco pintó “Los Dioses de Mundo Moderno” en responsa a la censura de su trabajo cuando pintó en Pomona California. También, educación es responsable por gran parte por las actitudes en sociedad. Es Obvio que el nuevo mundo que Quetzalcoatl representa al principio no existe, y las instituciones, en la opinión deOrozco, promueven divisiones del tiempo de Cortés. ”Los ricos banquetean mientras que los obreros luchan” "El carnaval de las ideologías" Palacio de Gobierno, Guadalajara, Mexico. “Día del trabajador” “Prometheus”. Pomona Collage, Cleremont. California. EE UU. 1930.
  9. 9. ANÁLISIS GENERALRelación del muralismo mexicano con la propagandaSegún los autores: Jean Mouchon y GuyDurandinEs importante destacar que los murales corresponden a un tipo de expresión que excede el círculo intelectual de los artistas entendidos parallegar a un mayor público.Se lo puede considerar un tipo de propaganda política especialmente por el compromiso que cada uno de estosautores tenían con el comunismo. Al perfeccionarse en Europa, mezclaron la cultura hispana con la latinoamericana, haciendo énfasis en laraza mestiza. Los murales fueron y aún son grandes obras en las que se puede apreciar a gran distancia su contenido. Los muralesmexicanos se encuentran en su mayor parte en edificios estatales en una sociedad agraria situada en el sector rural. El campesino comúnmexicano no erala verdadera audiencia de estos trabajos. Sin embargo, el muralismo termina siendo un arte accesible al pueblo sineducación ni academia y permite a gente de todo nivel una participación igual en el embellecimiento de su país mediante la producción demurales.Durandin realiza un estudio de la mentira en el que, en primer lugar, dice que la mentira consiste en dar voluntariamente a un interlocutoruna visión de la realidad diferente de la que uno mismo tiene por verdadera. La mentira se define, entonces, en relación con la verdad. Ydistingue tres clases principales de mentiras: 1) Supresiones: consisten en hacer creer que una cosa que existe, no existe. Incluiremos en esta categoría a la omisión, la negación y a las supresiones materiales: esconder o destruir objetos, huellas o documentos. 2) Adiciones: consisten en hacer creer en la existencia de cosas que no existen. Constituyen imitaciones de la realidad y no invenciones, en el sentido innovador y creador de este término. 3) Deformaciones: consisten en hablar de una cosa que existe pero caracterizándola de una manera falaz. Dentro de esta clase distinguiremos tres subcategorías: - Las deformaciones cuantitativas (exageración y minimización) - Las deformaciones cualitativas.SegúnDurandin, los hechos son más difíciles de conocer y más fáciles de deformar cuanto más complejos son. Por ello resulta mucho mássencillo mentir, incluso en hechos simples, cuando el número de testimonios es precario. Y en el caso de la información política internacional,el número de testimonios es pequeño o inexistente.En cuanto al muralismo mexicano, lo que estos artistas intentan plasmar en sus obras, particularmente es la historia de México, por lo que larelación arte-memoria resulta fundamental. Intentan destacar la importancia de la identidad nacional e histórica de su pueblo.Para estos artistas la historia de México debía ser reelaborada desde otra perspectiva. Es así como se proponen narrar lo acontecido en supaís de forma tal que todo conduce irreversiblemente a la revolución. Esto resulta una visión completamente subjetiva de los hechos por partede los artistas, quienes a su vez buscan adecuar sus visiones a su entorno y raíces culturales para poder elaborarlas simbólicamente yobtener de esa manera una unidad.Dentro del contexto histórico que se vivía, recordemos que en ese momento aún no existía la televisión de manera popular por lo que lasimágenes monumentales de la pintura muralista resultaban un atractivo muy importante al momento de comunicar la política por la vía de lapersuasión visual. Con el muralismo esto se expande a toda la población mundial desde la identidad de Latinoamérica.Los seudo-acontecimientosEn este punto, según el autor, es posible juzgar como adición un procedimiento que engendra a la vez acciones y palabras, donde lasprimeras sirven para suscitar a las segundas. En este caso, un acontecimiento real puede ser producido artificialmente para llamar la atenciónsobre otro. Resulta una manera de manipular a la opinión pública ya que lo que se refleja a través de los medios de comunicación de masas(en este caso la pintura), es una pequeña porción de la realidad, por lo que aquél “que es citado adquiere una repentina celebridad”.Podemos apreciar la figura de Lenin, entre otros, quienes a su vez seguramente fueron centro de comentarios de la gente muy pocoinformada al respecto. Para crear un seudo-acontecimiento, el autor plantea una lista de veintidós recetas, entre ellas destacamos: hacer unapredicción, un análisis (la revolución), participar en una controversia (comunismo vs. capitalismo); entre otros. Así como esta estrategia esutilizada en cine, televisión, en radio y los deportes; también puede ser efectuada a través de arte muralista. Adquiere tanta importancia comola televisión y el cine por sus imágenes impactantes y coloridas.En el caso de las deformaciones, podemos decir que la figura de Lenin y del comunismo es exagerada, sino única y la del capitalismominimizada en la mayoría de los casos, sin embargo, en algunas obras conviven ambas ideologías.Fuente: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n17/17mgarcia.htmlPasando a la teoría deMouchon, lo que en Grecia era el ágora en tiempos antiguos, lo es la televisión actual y según otros autorescontemporáneos sería internet. En la época de los muralistas se pueden considerar de gran relevancia los “espacios públicos” donde sepintaban los murales y por donde circulaban grandes cantidades de personas, y relacionarla con la importancia del “territorio local”.
  10. 10. Dice Mouchon: “El espacio público se concibe como un ideal tipo, la participación de los ciudadanos en la vida de la cosa pública se da comoevidente y la primacía de la razón debería asegurar el éxito de la deliberación colectiva. Tomado como referencia imaginaria, el modelo sirvede justificación a la denuncia de las ulteriores perversiones: el principio de publicidad se transforma en publicidad sin principio.[…] El espacio público no es una entidad abstracta independientemente de un contexto histórico, político, económico y social […] de maneraque lejos de estar fijado por reglas duraderamente establecidas, el espacio público refleja los movimientos de la sociedad. Las luchas de losactores sociales para hacerse oír y reconocer, los dispositivos puestos en marcha por lo que toman decisiones para asegurarse lapermanencia en el poder, las transformaciones provocadas por los descubrimientos científicos y tecnológicos son otros tantos elementos quees preciso considerar en su diversidad y también en su evolución. El rechazo del modelo idealista nos lleva a razonar partiendo de datosprecisos, a la vez materiales y simbólicos, y nos incita a tener en cuenta el contexto en su carácter específico. […] La ventaja consiste entener en la mira un sistema constituido discernible a través de su progreso histórico y de su adopción de un país a otro a pesar de algunasvariantes. El inconveniente está en hacer de este sistema el sistema de referencia universal e ignorar así las particularidades históricas y lasidiosincrasias culturas.” (pág. 59 y 60)El modelo del ágora“Este modelo agrupa al conjunto de los protagonistas: el político está siempre en presencia del periodista pero además debe enfrentardirectamente a su ciudadanos comunes y corrientes. Esta situación modifica profundamente el rol que cumplen cada uno de los protagonistasen relación con el primer modelo. El periodista está en gran medida desligado de su función de mediador. La presencia a su lado de aquellosa quienes antes sustituía, le quita la legitimidad de hablar `por poder`. Ahora sus atribuciones se reducen a su pericia profesional.” (pág. 117)Podemos hacer una analogía según la teoría de Mouchon entre la figura del periodista y la del pintor, ya que el pintor en este caso intenta serun mediador entre las diferentes clases sociales y políticas, especialmente en las obras “Noche de los ricos” y “Noche de los pobres” como“La creación” de Diego Rivera.La CatrinaLa Calavera de la Catrina (José Guadalupe Posada).La Calavera Garbancera es La Catrina, una figura creada por José Guadalupe Posada y bautizada por el muralista Diego Rivera.1AntecedentesCalavera Garbancera (1913).OrigenLa versión original es un grabado en metal autoría del caricaturista José Guadalupe Posada.2El nombre original es "La Calavera Garbancera", "garbancera" es la palabra con que se conocía entonces a las personas que teniendosangre indígena intentan ser como los europeos, ya fuera españoles o franceses (este último más común durante el porfiriato) y reniegan desu propia raza, herencia y cultura.Esto se hace notable por el hecho de que la calavera no tiene ropa sino únicamente el sombrero, desde el punto de vista de Posada, es unacrítica a muchos mexicanos del pueblo que son pobres, pero que aun así quieren aparentar un estilo de vida europeo que no lescorresponde...."en los huesos pero con sombrero francés con sus plumas de avestruz".Fue Diego Rivera quien la dibujó por primera vez vestida en su mural "Sueño de una tarde dominical en la Alameda Central", donde lacalavera aparece como acompañante de su creador: José Guadalupe Posada. Asimismo fue el muralista quien la llamó "Catrina" nombre conel que se popularizó posteriormente, convirtiéndola así en un personaje popular mexicano.
  11. 11. Perspectivas De acuerdo con el folclore mexicano, La Catrina es mejor conocida como la muerte, puede mostrarse de muchas formas. Algunas veces se la encuentra alegre, vestida de manera elaborada, con ganas de divertirse e incluso coquetear con los mortales. Otras, nos la encontramos "en los huesos," lista para llevarnos cuando menos lo esperamos. Sin embargo, la relación que los mexicanos tienen con "La Catrina" se define por una serie de circunstancias íntimamente vinculadas con la historia y cultura de México, por lo que ésta se considera un huésped imprescindible en ocasiones importantes, como el Día de los Fieles Difuntos, que se celebra cada 2 de noviembre. De acuerdo con la tradición mexicana, se cree que la muerte, pero más específicamente la memoria de nuestros fieles difuntos, nos da un sentido de identidad, ayudándonos a arraigarnos a nuestra cultura y a nuestra comunidad. Esta conspicua y perenne compañera la asociamos también, paradójicamente, con el placer de vivir ante la inminencia de la muerte. La Catrina, con su traviesa sonrisa nos invita a asir el momento, y a través de la música y la danza, encontrar el sentido de la vida. La doble identidad de La Catrina nos recuerda que la vida es aquí, ahora y eternamente, como la música y las artes.Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/La_Catrina

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