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Le projet GéoÉduc3D : défis, progrès et retour d'expérience
 

Le projet GéoÉduc3D : défis, progrès et retour d'expérience

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Une implication accrue de la géomatique dans le domaine des jeux sur plateforme mobile constitue un moyen efficace de sensibiliser les adolescents à l’omniprésence de cette discipline dans leurs ...

Une implication accrue de la géomatique dans le domaine des jeux sur plateforme mobile constitue un moyen efficace de sensibiliser les adolescents à l’omniprésence de cette discipline dans leurs activités quotidiennes. Cette sensibilisation est primordiale en termes de promotion de la géomatique et des sciences et technologies en générale afin de susciter à nouveau de l’intérêt chez les jeunes pour les carrières scientifiques. C’est dans cette perspective que s’inscrit le projet de recherche GéoÉduc3D, financé par le Réseau de Centres d’Excellence GÉOIDE. Celui-ci a pour finalité de proposer des jeux mobiles éducatifs, basés sur la localisation, s’appuyant sur les technologies géospatiales et explorant des questions thématiques auxquelles le jeune public des adolescents est sensible : les changements climatiques; le développement durable. La communication proposée décrira les progrès réalisés dans le cadre du projet GéoÉduc3D et les différentes applications qui y ont été développées. Celles-ci font appel à de nouvelles infrastructures de diffusion Internet de données 2D et 3D vers des utilisateurs mobiles et à des solutions adaptées de visualisation centrées sur la réalité augmentée. L’accent sera mis notamment sur les défis rencontrés lors de la mise en œuvre des outils et technologies géospatiales sur plateforme mobile dans différents contextes. La communication proposera aussi un retour d’expérience sur les expérimentations du prototype Energy Wars Mobile menées avec un groupe de jeunes sur le campus de l’Université Laval (Québec). Au travers des résultats d’expérimentation, des prémisses quant à l’efficacité des nouvelles plateformes mobiles à des fins éducatives seront énoncées, celles-ci seront accompagnées d’éléments de réflexion sur l’apprentissage situé dans des lieux géographiques réels et la convergence entre géomatique, éducation et jeux sérieux.

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  • Designing and implementing learning-oriented tools based on geospatial technology that foster rich user experiences set in real geographies
  • Permet la création de points de repères, d’anecdotes, de photos, … en d’autres termes outil de création d’une narration urbaine
  • Application web pour ordinateur de bureau ou plateforme mobile (Android, iPhone, iPad, …)Open source, bientôt accessible gratuitement (application + documentation)
  • Construction de modèles 3D locaux dans le moteur de jeu UnityInclusion de matériaux, de composants spatiaux ou structuraux (ex. panneaux solaires)ex. bâtiment semi-transparent révélant son infrastructure interne
  • Applications visant à mieux comprendre l’environnement et à développer une mémoire (associative des lieux).
  • A Multi Touch of Rain allows multiple (color-coded) virtual clouds and particle systems to operate at once; allowing multiple students to engage in collaborative geographic gaming, to compare the particle flow outcomes of different cloud strategies.
  • EvacMap is an iPad-based interface that allows users to interactively toggle different types of evacuation map in situ, showing user location.VAPoR is an iPhone-based mobile interface tool that allows us to capture and map a community’s mental map of tsunami risk zones and assembly points. SMARTEE is an iPhone and iPad-based mobile augmented reality interface that enables citizens to perceive evacuation routes in real communities. Faire mention des expérimentations au bassin versant Seymour avec des groupes scolaires.
  • More fun playing around with smartphones than listening in class to the teatcher
  • More fun playing around with smartphones than listening in class to the teatcher

Le projet GéoÉduc3D : défis, progrès et retour d'expérience Le projet GéoÉduc3D : défis, progrès et retour d'expérience Presentation Transcript

  • Le projet GéoÉduc3D:défis, progrès et retour d’expérience Dr. Sylvie Daniel, ing.jr, Ph.D. Département des sciences géomatiques Université Laval - Québec - Canada
  • GéoÉduc3D …Le projet de recherche ….
  • Raison d’être du projet Sensibiliser les jeunes adultes à la géomatique est devenue critique pour l’essor des secteurs relatifs aux technologies géospatiales(sciences, technologies, affaires) Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 3
  • Finalité de GeoÉduc3DDe nouveaux outils géomatiques … De riches expériences situées dans des lieux géographiques réels Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 4
  • GéoÉduc3D …Les réalisations ….
  • Situated …Annotation sémantique située ….
  • Application mobile pour lacréation de contenu de jeu Situated… Annotation Sémantique R. Harrap – D. Ball (Queen’s University) Outil de réseautage social: saisie d’anecdotes, de photos, de points de repère, in situ, en groupe ou individuellement Couche sémantique superposée à la cartographie des lieux Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 7
  • Application mobile pour lacréation de contenu de jeu Open source, bientôt accessible gratuitement Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 8
  • Augmentation Située …Des moteurs de jeu pour créer deslentilles magiques sur le monde ….
  • Des lentilles magiques sur le monde 324m L’application connait sa localisation, et permet de visualiser dans un environnement simulé les éléments tels que vus dans la réalité à l’endroit où l’utilisateur se trouve: simulation augmentée Gerry Broughton, Rob Harrap, Mahmoud Alwa, Sylvie Daniel 10 Queens University & Université Laval
  • Pavillon Kruger et voisinage, Campus de l’Université Laval.En se déplaçant autour du pavillon avec un iPad, la solution permet de visualiser lastructure du bâtiment. Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 11
  • Spatial Interface Research Lab SFU - Vancouver …Dr Nick hedley, Directeur, SIRLSpencer Behn, Assistant de recherche, SIRLCalvin Chan, Assistant de recherche, SIRLChris Lonergan, Assistant de recherche, SIRL
  • A Touch of Rain ...Voyez la pluie tomber depuis desnuages virtuels que vous pouvezplacer dans de vrais espaces! Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 13
  • Tsunami & Évacuation- EvacMap / SMARTEE: permet de tester différentes cartes d’évacuation enfonction de la localisation de l’utilisateur- VAPoR: élaboration par la communauté locale d’une carte « mentale » deszones à risques Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 14
  • Energy Wars Mobile …Prototype de jeu sur le campus de l’Université Laval ….
  • Quelques mots à propos du jeu...■ Qu’est-ce? ◘ Un jeu mobile en équipe, se déroulant sur le campus de l’Université Laval, dont le thème est l’efficacité énergétique des bâtiments■ Objectif ◘ Capturer des bâtiments et améliorer leur efficacité énergétique afin de rendre le campus plus écologique et durable Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 16
  • Distribution de géotag autour des bâtiments à capturer Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 17
  • Le budget informe les joueurs à propos …■ Du crédit financier disponible■ De l’énergie économisée vs les émissions de carbones générées Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 18
  • Outils de réalité augmentée Visualisation 3D des géotags sur le terrainOutils 3D virtuels fournis aux experts pour lamodification du bâtiment Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 19
  • Défisdes nouveaux jeux sérieuxsur plateformes mobiles ...
  • Défis - Conception■ Jouabilité ◘ Allier les besoins éducatifs à la nécessité d’avoir des jeux qui soient « fun »■ Environnement de jeu ouvert ◘ Favorisant la créativité ◘ Favorisant la collaboration ◘ Attractivité pour les joueurs■ Collaboration ◘ Intersection entre trois domaines: géomatique, sciences de l’éducation, jeux vidéos ◘ Vocabulaire différent, connaissances partielles des possibilités et limitations issues des autres domaines Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 21
  • Qu’est-ce qui rend uneexpérience fascinante? Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 22
  • Défis - Technologie■ Indépendance vis-à-vis de la plateforme ◘ iPhone, Android, Blackberry … ◘ Marché inondé de nouveaux appareils: compatibilité■ Réalité augmentée ◘ Marqueurs versus caractéristiques naturelles ◘ Accès à des modèles 3D■ Environnement extérieur et son accessibilité Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 23
  • Défis - Technologie■ Localisation ◘ Précision du GPS: de 5m jusqu’à 100m ◘ Fréquence de mise à jour de la position 1 Hz■ Connexion Internet ◘ Force du signal WiFi ◘ Accès au 3G ◘ Connexion peut être lente (ex. Twitter) Source: Jeremy Irish - Lessons Learned in location- based Gaming - Game Developer Conference Mobile■ Résolution graphique 2007 ◘ Encore réduite même si cela s’améliore■ Fiabilité des appareils Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 24
  • Energy Wars Mobile Retour d’expérience ….Concevoir des jeux est difficile!!!
  • Ce que les tests avec lesenseignants nous ont appris…■ La simplicité avant tout■ L’ouverture est un atout clé ◘ Possibilité de modification du jeu en fonction des disciplines • Changer les quizz, choisir d’autres graphiques 3D pour les géotags, … ◘ Possibilité de modification de la localisation du jeu • Sur le campus de l’Université Laval, à l’école, sur un site de sortie scolaire, .... • Ne pas être dépendant d’une infrastructure spécifique Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 26
  • Ce que les tests avec lesenseignants nous ont appris…■ Éviter les temps morts■ Avoir un scénario solide ◘ stratégies pédagogiques, compétences■ Bien guider les joueurs et prévoir les décisions qu’ils ont à prendre Nouvelles technologies + mobilité = un 1er succès !!! Colloque Géomatique 2011 – 12-13 octobre 2011 27
  • - Questions ??- Intéressé par le projet GéoEduc3D?? Pour en savoir plus: sylvie.daniel@scg.ulaval.cahttp://geoeduc3d.scg.ulaval.ca Business Community Lecture––12-13 octobre 2011 Colloque Géomatique 2011 February 3rd, 2010 28 28