Programación actual tercer año cosma

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Programación actual tercer año cosma

  1. 1. PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2012 I.- DATOS GENERALES 1. UGEL : Santa 2. I.E. : Nº 88057 “San Lorenzo – Cosma” 3. Grado : Tercero 4. Ciclo : VII 5. Àrea : Formación Ciudadana y Cívica 6. Docente : López Castillo Gely Maribel 7. Director : Wilson Campos Vega 8. Horas Semanales: 02 II.- FUNDAMENTACION Legal: Ley Nº 28044 Ley General de Educación y su modificatoria Ley Nº 28123 D.S. Nº 050-82-ED. Reglamento del sistema de supervisión educativa. R.V.M. Nº 077-84-ED. Normas de evaluación del educando de educación secundaria de menores. D.S. Nº 006-2004-ED. Lineamientos de Política Educativa. R.M. Nº 0667-2005-ED. Aprueba el “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular – Proceso de Articulación” D.S. Nº 008-2006-ED. Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva de trabajo docente en las Instituciones Educativas Públicas. R. M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular”, como resultado del proceso de revisión, actualización y mejoramiento. R.M. Nº 0441-2008-ED. Directiva para el Desarrollo del año escolar en las Instituciones Educativas Básicas y Técnico Productiva 2010. Técnica: El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. En ese sentido, el área tiene dos organizadores: - Construcción de la cultura cívica.
  2. 2. Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del conocimiento, valoración y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural. Se realiza en el marco de una convivencia democrática, justa y solidaria sustentada en la práctica de valores éticos y cívicos, así como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religión y otros. - Ejercicio ciudadano. Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participación ciudadana desde el conocimiento de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el funcionamiento del sistema democrático. Se promueve también la participación en diversas organizaciones para la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos vinculados a asuntos o problemas de sus distintos entornos. III.- TEMA TRANSVERSAL Educación en Valores o Formación Ética. Educación para la gestión del riesgo y conciencia ambiental para la conservación de la salud comunitaria. Educación nutricional. Educación para la equidad de género. IV.- PROBLEMAS, VALORES Y ACTITUDES PROBLEMAS VALORES ACTITUDES Escasa práctica de valores. RESPETO Valora los símbolos patrios del Perú. Carencia de los servicios básicos. Valora el medio ambiente de su comunidad. Concientiza a su comunidad del uso responsable de los servicios básicos. Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos de la comunidad. Reconoce el valor nutritivo de los alimentos. Promueve el consumo balanceado de los alimentos. Poca responsabilidad de los padres de familia en la educación de sus hijos. RESPONSABILIDAD Participa en las actividades programadas por la I.E. Predominio del machismo en la comunidad. JUSTICIA Reconoce y respeta los valores de la persona. Falta de igualdad de oportunidades en ambos géneros con respecto a su educación y calidad de vida. AUTONOMÍA Planifica un proyecto transcendente para mejorar su calidad de vida y de su comunidad.
  3. 3. V.- COMPETENCIAS DE GRADO COMPETENCIAS DEL GRADO CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural. EJERCICIO CIUDADANO Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizaciones e instituciones del sistema democrático. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institución educativa y localidad, región y país. VI.- CALENDARIZACION BIMESTRE INICIO TÉRMINO SEMANAS I 01/03/2012 11/05/2012 10 II 14/05/2010 27/07/2010 11 Vacaciones del 30/07/2012 – 10/08/2012 III 13/08/2012 12/10/2012 09 IV 15/10/2012 21/12/2012 10
  4. 4. VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: BIMESTRE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS I I Nombre. Valorando y respetando nuestra herencia cultural DIVERSIDAD Y PERTENENCIA Cultura, Sociedad y Diversidad Cultural: Definición e importancia. Manifestaciones culturales de la localidad y de la región. Cambios y permanencias. Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y tradiciones comunes. Patrimonio Cultural. Concepto Importancia. Valoración, conservación y defensa del patrimonio cultural. Unidad de aprendizaje Religión Comunicación II Nombre. Aprendiendo a vivir en democracia a través de una cultura de paz. CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ El respeto al Bien Común y Privado. La democracia como estilo de vida. Problemas de convivencia en el Perú: delincuencia, el crimen organizado. II I Nombre: Reconociendo nuestros derechos a través de un Sistema Democrático SISTEMA DEMOCRÁTICO Estado y Derechos Humanos. Regímenes democráticos y no democráticos Organismos de Protección y Promoción de los Derechos Humanos en el Perú. Organismos Internacionales de Protección de los Derechos Humanos II Nombre. Aprendiendo a convivir en sociedad a través de una cultura de paz CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PAZ Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia. Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos para resolver conflictos: La mediación Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida. Medios y medidas de seguridad. Seguro obligatorio de Accidentes de tránsito (SOAT
  5. 5. I Nombre. Reconociendo antecedentes de nuestra cultura cívica VALORES CÍVICOS Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres. Presencia de la mujer en la historia del Perú. Los Símbolos Patrios (Bandera, escudo, escarapela e himno nacional). Historia y Significado. Unidad de aprendizaje Matemáticas Hist. Geog y Econ. Tutoría II Nombre: Asumiendo responsabilidades a través de un Sistema Democrático SISTEMA DEMOCRÁTICO Cultura Tributaria: Obligaciones de los contribuyentes sin negocio. La rendición de cuentas como práctica de buen gobierno. Presupuestos participativos IV I Nombre. Demostrando nuestros valores cívicos VALORES CÍVICOS Los Valores. Concepto Importancia Honestidad y Justicia. Responsabilidad y Compromiso Social. Unidad de aprendizaje II Nombre. Desarrollando nuestra cultura cívica conociendo nuestros derechos y responsabilidades DERECHOS Y RESPONSABILIDADES Los Derechos Humanos. Historia e Importancia. Clasificación de los Derechos Humanos: Las tres generaciones. Derechos fundamentales: libertad e igualdad. Derecho Internacional Humanitario. PROYECTOS PARTICIPATIVOS
  6. 6. VIII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS: METODOS TÉCNICAS O DINÁMICAS GRUPALES TÉCNICAS GRÁFICO- ESQUEMÁTICAS. LÓGICOS ACTIVOS DE TRABAJO Y DISCUSIÓN EN GRUPOS DE ESTUDIO O PROFUNDIZACIÓN  Mapas Semánticos  Mapas Mentales  Mapas Conceptuales  Redes Semánticas  Cuadros sinópticos  Inductivo- Deductivo  Analítico- Sintético  Descubrimiento  Enseñanza problemática  Lluvia de ideas  Debate Dirigido  Diálogo  Discusión controversial  investigación  Juego de Roles  Estudio de Casos IX.- RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS MATERIALES Internet TV y DVD Láminas Textos especializados Enciclopedias Textos Escolares Maquetas Trípticos Periódicos Revistas Afiches Carpeta didáctica Fichas Prácticas Material didáctico diverso elaborado por los docentes y alumnos X. ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA EJERCICIO CIUDADANO ACTITUD ANTE EL AREA
  7. 7. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS DE PROCESO O FORMATIVA OBSERVACIÓN Fichas de Observación Listas de cotejo ANÁLISIS DE TAREAS Tareas domiciliarias Trabajos diversos: asignaciones, trabajos de investigación PARTICIPATIVAS Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS Pruebas de ensayo Pruebas objetivas XI.- BIBLIOGRAFÍA Para el alumno: Ministerio de Educación: Ciencias Sociales -3º Fausto Morillo Acuña: Educación Cívica Edición Santillana: Ciencias Sociales Grupo Norma: Ciencias Sociales Para el docente ANSION, Juan. Educar en la Interculturalidad BARBA, Bonifacio. Educación para los Derechos Humanos. Fondo de Cultura Económica, México, 1997, 256 CHANAMÉ ORBE, Raúl. CONSTITUCIÓN DIDÁCTICA 1993. Editorial San Marcos, Lima, Tercera edición 1995 Cosma, Abril del 2012 V° B°V° B° GELY LOPEZ CASTILLO DOCENTE DE ÁREA WILSON CAMPOS VEGA DIRECTOR V° B°

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