Innføring i faget hest og helse
Kognitiv læringsprosess =
utvikling gjennom mestring

Innledning
 Innledende forelesning for studenter ved
Høgskolen i Harstad
 21.04.2006 kl. 1230 - 1500

Introduksjon
 Hest og helse: et nytt begrep med gammel viten.
 Inn på tunet: www.innpaatunet.no
 Ny FoU - : Nye begrep:
– FLYT – energier inn i læringsprosessene
– Ordtak: ”Den som elsker, den gjør det”
 Du vil lære:
– Muligheter og begrensninger
– Sterke sider og svake sider
 Bakgrunnsmateriell og linker til nye ”dører”

Dagsorden
 Tema i dag:
– Inn på tunet på Gamnes gård
– Hest (litt om hund) som verktøy
 Tidsbruk:
– Kl. 1230-1300: hvem, hva og hvor
– Kl 13-1330: innledning og praktiske oppgaver
– Kl 1400-1445: gjennomføring av praktisk oppgave
– 1445: oppsummering

Oversikt over fag:
 Kompetanseplattform for fagarbeider innen
hestefag: (v.g.skole nivå)
– En fagarbeider i hestefaget kan arbeide innenfor
travnæring, ridevirksomhet, galoppnæring, bedrifter
som driver med hesteturisme og fritidsaktiviteter,
stutteribedrifter og bedrifter som driver med hest
brukt i terapi og annen helserelatert virksomhet.
 Videreutdanning innen hestefag: (høgskolenivå)
– grunnlag for videreutdanning til travtrener, ridelærer
eller stallmester. Fagutdanningen kan også bygges på
til fagskolenivå og høgskole- eller universitetsnivå.
Med pedagogisk tilleggsutdanning vil fagarbeidere
kunne undervise i hestefag i den videregående skolen.

Fagets utvikling og plass i
samfunnet
 Hestefaget ble godkjent som nytt opplæringsfag i 1998.
 Arbeid og sport med hest har likevel en lang historie,
både i landbruk, militær virksomhet og i vår tid innen
sport og fritidsvirksomhet. Etter at det ble slutt på å
bruke hest i Forsvaret, har noen hesteorganisasjoner stått
for opplæringen, før faget ble godkjent i
yrkesutdanningen.
 Med økende hestetall og den sterke utviklingen i
hestenæring, sport og andre hesteaktiviteter i Norge blir
det stadig større behov for fagkunnskap og kvalitet på
dette området.
 Arbeid med hest gir anledning til internasjonal kontakt
og utveksling, ikke minst gjennom nordiske og
europeiske hestesportorganisasjoner. Det er nært
samarbeid mellom de nordiske landene om
grunnleggende og høyere hestefaglig utdanning.

Likheter og ulikheter i forhold til
andre fag
 Hestefaget har felles med andre yrker som arbeider med
dyr, at det krever stort ansvar for dyrets ve og vel, med
tanke på både helsetilsyn og behandling, riktig type og
mengde fôr, mosjon og trening, og dessuten lys, luft og
renhold i stallen.
 Hestefaget har også likheter med fag der en må forholde
seg til kolleger, kundegrupper og yngre og eldre friske og
funksjonshemmede.
 Faget har dessuten fellestrekk med yrker som innebærer
døgnkontinuerlig ansvar og vaktordninger. (Helse-sosial)
 Hestefaget skiller seg ut fra andre fag ved at det setter
krav til kompetanse på et svært vidt felt innenfor
fellesnevneren hest. Fagkunnskapen omfatter mange
ulike bruksområder som hver for seg har spesielle
løsninger når det gjelder utstyr, hesteraser, tradisjoner og
regelverk.

Vokabular
Forebyggende helsearbeid
 Aktiviteter; (fysiske muligheter)
– Du kan velge hest, sykkel, kano eller egne
føtter som ditt framkomstmiddel.
– Norsk natur gir rom for ridning/kjøring med
hest både langs stier og veier, og i uberørt
villmark.
– På hesteryggen kommer du lenger inn i
villmarken og i nærmere kontakt med naturen,
enn hva du kanskje ellers ville fått mulighet
til.

Hva treng Hva treng
hesten? mennesket?
En ”venn”, stell og kos n En ”venn” å kose med
Daglig stell, fõring, trening n Ansvar, stelle dyr, fõring, handling
Aktivitet og bevegelse n Fysisk aktivitet, motorikk, balanse
Bevege seg i naturen n ”egne bein” (h.c.)
Tilhørighet n Å gi tilhørighet
Gir ærlige svar (fremferd) n Å bli ærlig i sin egen
Forutsigbarhet gj. rutiner n ”Tenke før du handler, ikke handle
før du tenker”
Tid- og kvalitetstid n Å gi av sin tid – å gi kvalitetstid
Sosial kontakt med mennesket n Å bli mer sosial
Utvikle sin egen kompetanse n Søke ny kunnskap/egenutvikling

Vokabular
Forebyggende helsearbeid
 Psykisk forebyggende: (Finn FLYT)
 Oppgave:
- Hva legger du i begrepet kognitiv læring:
- Hvor mange konkrete aktiviteter kan du finne
selv.
- Gjennomfør observasjoner, selvstendig (20
min.) og i grupper i 20 min.
- oppgave, oppsummering sammen med de andre
etterpå.
Eksempler:

Første tema;
Hest på grønn resept
 Hest og helse får stadig økt fokus i denne omstillingstida.
 Psykiateren Nils Rettesstøl skriver i sin bok ”i grenseland” at:
– ” Det er svært sannsynlig at evnen til kontakt med mennesker kan bedres
gjennom positiv kontakt med dyr”.
 Helseminister Dagfinn Høybråten sier:
– ” Den beste metoden min for å ”stresse ned” en travel hverdag, er å ta en tur
på hesteryggen”.
 Organisasjonssekretær i Norsk hestesenter sier:
– ” Hesten er en unik terapeut. Mestring gir selvtillit, og hesten er selv
mediet”.
 Fysioterapeut Randi Stabursvik sier:
– ”Jeg kan jobbe kroppslig på en helt annen måte, og får et helt annet
resultat enn hva som ville vært mulig i en konstruert treningssituasjon.”

Andre tema: Ord om hest
 En liten ”gave” til studentene
 Oppgave:
 Hvilke ord vil være dine egne?
 Tankeoppgave:
– Gi et eksempel

Oppsummering
 Vi er inne i en omstillingstid. Fokus på
livskvalitet og immaterielle verdier øker. Om det
gjelder ”tidsklemma”, bedre helse gjennom
forebyggende helsearbeid, mer fellesskap på
tvers av generasjoner og fagfelt, flere ekte
opplevelser og nærhet, mer moro og spenning,
mer entreprenørskap og nyskapende
arbeidsplasser, fleksible arbeidstider og aktiv
medvirkning osv.
 Stadig flere fagmiljø oppdager mulighetene, og
Gamnes gård ønsker å bidra med tilrettelegging.

Evaluering
 Gjenta hva som er lært -
 Definer kognitiv læring – mestring
gjennom egne opplevelser
 Be om tilbakemelding på opplæringen,
skriftlig evaluering (se eget skjema)

Slik kan du få mer informasjon
 Andre opplæringstimer
– Timer individuelt eller i grupper
– Lokale kurs og aktivitetstilbud
 Lag en liste over bøker, artikler og elektroniske
kilder: Søk: Internet
 Konsulenttjenester og andre kilder
 Kontakt: Gamnes gård, 9402 Harstad, mob.
90508660 epost: gamnesgard@gmail.com