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Educacion

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Transcript

  • 1. Educación<br />Estudiantes: <br />Maylid García Ureña<br />Yendry Rojas Elizondo<br />Gabriela Salas Quinteros<br />María José Vargas Rivera<br />
  • 2. Introducción: <br />Nosenfocamos en la violencia que se produce ,tantoa nivelnacional como <br />internacional.<br />Creemos que cada vez más estamos inmersosen un ciclo de violencia que <br />empieza desde nuestros hogares. <br />Esto nos motivó a investigar un poco más sobre este tema que <br />presentaremos a continuación.<br />
  • 3. Objetivo General:<br />Reconocer la importancia de la educación como uno de los principales <br />formadores de los niños y niñas, enseñarles a reconocer sus valores, <br />derechos, obligaciones y actitudes . Identificar cuando un niño está siendo <br />agredido y abusado sexualmente dentro de un centro educativo.<br />
  • 4. Educación:<br /><ul><li>El proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, </li></ul>costumbres y formas de actuar. <br /><ul><li> A través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden </li></ul>los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el <br />mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.<br /><ul><li>La educación se comparte entre las </li></ul>personas por medio de nuestras ideas,<br />cultura, conocimientos, etc. <br />Respetandosiempre a los demás. <br />Ésta no siempre se da en el aula.<br />
  • 5. Tipos: <br /><ul><li>La formal: Hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, y </li></ul> universidades.<br /><ul><li>La no formal: Se refiere a los cursos, academias, etc.
  • 6. La informal: Es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la </li></ul>educación que se adquiere a lo largo de la vida.<br />
  • 7. Objetivos de la Educación: <br /><ul><li>Favorecer el proceso de maduración de los niños, la iniciación deportiva y artística,</li></ul>el crecimiento socio afectivo, y los valores éticos.<br /><ul><li>Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y</li></ul>cooperación y de conservación del medio ambiente.<br /><ul><li>Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.
  • 8. Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en </li></ul>diferencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas <br />especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.<br />
  • 9. Violencia Estudiantil:<br />“la violencia interpersonal que ocurre en la escuela, generada por el <br />Modelo contextual y por la interacción de factores cercanos al niño, se <br />manifiesta en formas de maltrato (psicológico, físico, verbal) considerándose <br />como tal a aquellos actos violentos que surgen en las interrelaciones de los<br /> actores educativos.”<br />
  • 10. La violencia se da por parte de: <br /><ul><li>Docentes sobre estudiantes o viceversa
  • 11. Estudiantes sobre otros estudiantes
  • 12. De padres de familia sobre docentes o viceversa.
  • 13. La ejecución del acto violento en la violencia escolar no implica necesariamente que</li></ul>este se realice en el seno mismo de la escuela ya que la violencia es un fenómeno<br />mudable que puede trasladarse y ejecutarse en espacios del entorno cercano fuera <br />del centro educativo.<br />
  • 14. Agresión y Violencia Sexual:<br />“Nos referimos a los comportamientos en los que hay imposición, ataque, <br />falta de respeto al cuerpo. Es una conducta que implica un ejercicio abusivo <br />del poder con finalidades de obtener placer sexual o de dar rienda suelta a <br />problemas personales sin resolver respecto a cómo vivir su sexualidad. <br />Sucede siempre que exista una relación no querida a nivel de cuerpo.”<br />
  • 15. <ul><li>Los comportamientos de violencia sexual en la escuela con frecuencia son</li></ul>Ocultados.<br /><ul><li>En gran número de casos inicia como un juego entre el alumno y algún</li></ul>miembro de la escuela, a largo plazo puede transformarse en actitudes<br />con alto grado de violencia física y verbal. <br /><ul><li>En los escolares se manifiesta con severos</li></ul>cambios en su conducta hacia el aprendizaje, <br />comportamiento hostil ante profesores y <br />familiares, y marca tendencia al aislamiento.<br />
  • 16. <ul><li>Antes si un pequeño intentaba hablar con sus padres de lo sucedido en la</li></ul>escuela, era tachado de mentiroso o fantasioso.<br /><ul><li>Una medida preventiva es desarrollar en los niños la capacidad de negarse</li></ul>ante peticiones de los adultos, lo cual es de peculiar importancia si se parte<br />del hecho que en nuestra sociedad generalmente se obliga a los hijos a<br />mostrarse afectuosos con gente que no <br />conocen, así como a hacer lo que los<br />adultos dicen, sin que ellos puedan opinar. <br />
  • 17. Casos: <br /><ul><li>En Corrientes, el 30 de septiembre, un chico de 12 años asesinó a cuchillazos</li></ul>a un compañero de clase. Según dijo a la policía, tenía pensado matar a <br />dos más. <br /><ul><li>El 10 de octubre, en una escuela de Ohio, un chico de 14 disparó a mansalva</li></ul>en un pasillo del colegio al que asistía.<br /><ul><li>En una escuela del sur de Finlandia, el 7 de noviembre, un joven de 18 años</li></ul>mató a siete estudiantes y después se suicidó. <br /><ul><li>En abril, en la Universidad Politécnica de Virginia, un estudiante mató a 32</li></ul>Personas y se suicidó, no sin antes enviar un video a un canal de televisión en<br />el que justificaba sus actos y demostraba que había planeado la masacre con <br />meses de anticipación.<br />
  • 18. Es verdad que la adolescencia es época de rebeldía y rechazo de las<br />normas heredadas. Sin embargo, lo novedoso de todos estos casos es la<br />saña, la sangre fría, la premeditación con que los chicos realizaron sus <br />crímenes. No se trata, como hasta hace unos años, de peleas callejeras.<br />Se trata de chicosarmados que matan para vengarse. De chicos que <br />eligen la escuela-y no el baldío de la esquina- como el mejor lugar para dar <br />rienda suelta asu odio. <br />Se trata, también, de una violencia <br />sin ideología.Son, simplemente, <br />chicosque deciden agredir a <br />otros de su misma edad. <br />
  • 19. Hasta hace dos décadas, la familia y la escuela eran las encargadas de <br />transmitir los valores de la sociedad; hoy, los transmite el mercado. La <br />escuela apenas imparte conocimiento y los adultos están tan empeñados<br />en ganar la carrera del éxito, tan confundidos con sus propias <br />contradicciones, que olvidan que ser padres es mucho más que comprar<br />alimentos y el último modelo de MP3. <br />
  • 20. Gracias!!!<br />

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