2. Assiduidade
• Uma aula corresponde a 45 minutos.
• O aluno tem que ter, ao longo do módulo, o mínimo
de 90% de assiduidade, podendo ter 10% de faltas.
As faltas respeitam a seguinte regra: 7%
injustificadas e 3% justificadas.
• Os alunos que faltarem têm que compensar as aulas,
presencialmente ou através da resolução de fichas de
trabalho, pesquisas ou outras actividades.
• Os alunos com excesso de faltas excluem por módulo.
3. Avaliação
• A avaliação é feita por módulos.
• Quando o aluno reprova pode repetir a prova uma
semana depois. Se voltar a reprovar poderá voltar a
fazer em finais de Junho, S.I. é uma disciplina da
componente técnica.
4. Caraterização da Disciplina
• A disciplina de Saúde Infantil integra o plano
curricular do Curso Profissional de Apoio à Infância,
com uma carga horária de 240 horas
correspondentes a nove módulos, distribuídos
equitativamente pelos três anos de formação.
• É uma disciplina da componente de formação técnica.
5. Competências a Desenvolver
No final desta disciplina os alunos deverão ser capazes de:
• Agir de modo adequado e fundamentado no domínio da saúde
infantil;
• Compreender a evolução e desenvolvimento da criança, tanto
ao nível biológico, como a outros níveis, de modo a despistar
e prevenir situações de risco;
• Interagir com crianças, educadores e familiares;
• Actuar em situações de risco, socorrer, tratar e lidar com
situações especiais no domínio da saúde infantil;
• Investigar e actualizar-se no que se refere às temáticas
relacionadas com a saúde;
• Utilizar as aprendizagens da disciplina em contexto de estágio
e na vida profissional futura.
6. Orientações MetodológicasOrientações Metodológicas
Como sugestões de actividades apontam-se:
• Pesquisa de material: revistas específicas de Saúde Infantil;
Internet; folhetos informativos fornecidos pelo S.N.S.
(através dos centros de saúde, hospitais e farmácias);
boletins de registo infantil; enciclopédias de Saúde Infantil;
entre outros;
• Trabalhos de grupo e individuais;
• Debates e discussões sobre temas lecionados e trabalhados
na aula, em estreita relação com temas pertinentes da
actualidade;
• Realização de visitas de estudo.
7. AvaliaçãoAvaliação
A avaliação tem sempre como base objetivos e critérios
de desempenho definidos, envolvendo diversas formas
de registo, enquadrados necessariamente em três
vertentes:
•Aquisição de competências e domínio das
aprendizagens;
• Aquisição de metodologias de trabalho;
• Adequação de atitudes e comportamentos.
8. AvaliaçãoAvaliação
A avaliação processa-se segundo quatro vertentes:
• Avaliação formativa;
• Avaliação sumativa;
• Avaliação contínua;
• Avaliação descritiva e qualitativa.
9. Critérios de AvaliaçãoCritérios de Avaliação
• Testes de avaliação – 50%
• Trabalho na aula – 20 %
• Trabalho de Projeto – 20%
• Atitudes e Valores – 10%
10. Elenco ModularElenco Modular
1. Noções Básicas de Saúde ……………………………………………………………. 24 Horas
2. Gravidez, Parto e Recém-Nascido ………………………………………………… 24 Horas
3. Crescimento e Desenvolvimento na 1ª Infância (0-3 anos) ………. 30 Horas
4. Cuidados Primários de Saúde na Criança ……………………………………. 30 Horas
5. A Patologia na Criança…………………………………………………………………… 30 Horas
6. Crescimento e Desenvolvimento na 2.ª Infância (3-6 anos) ……… 21 Horas
7. Primeiros Socorros e Suporte Básico de Vida ……………………………… 33 Horas
8. Crianças com Necessidades de Aprendizagem Especial …………….. 24 Horas
9. Crescimento e Desenvolvimento na 3.ª Infância (6-12 anos) ……. 24 Horas
Total = 240 Horas
11. Módulos do 1º Ano do CursoMódulos do 1º Ano do Curso
Módulos Duração
(Horas)
Duração
(45 minutos)
Calendarização
Início Final
M1 – Noções Básicas de Saúde 24 32 17 de Setembro 2 de Dezembro
M2 – Gravidez, Parto e Recém-
Nascido
24 32 3 de Dezembro 10 de Março
M3 – Crescimento e
Desenvolvimento na 1ª Infância
(0 – 3 Anos)
30 40 11 de Março 1 de Julho
12. Módulo 1 – Noções básicas de SaúdeMódulo 1 – Noções básicas de Saúde
Objetivos de Aprendizagem
Reconhecer a Organização Mundial de Saúde (OMS) e o Sistema
Nacional de Saúde (SNS) nas suas vertentes de apoio à comunidade e seu
papel fundamental na prevenção (Plano Nacional de Vacinação e
seguimento de rotina).
Identificar os órgãos e sistemas, anatomia e fisiologia básicas: SNC, S.
Cardiovascular, S. Respiratório, S. Digestivo, S. Urinário, S. Endócrino,
Órgão dos Sentidos, Pele).
Identificar as principais doenças exantemáticas virais características da
infância.
13. Módulo 2 -Módulo 2 - Gravidez, Parto e Recém-NascidoGravidez, Parto e Recém-Nascido
Objetivos de Aprendizagem
Identificar órgãos e sistemas reprodutivos, conceção e desenvolvimento
fetal.
Enumerar os principais agressores externos no período uterino e
neonatal.
Caraterizar a fisiologia do parto.
Identificar aspetos físicos relevantes, biometria normal, sistema
respiratório e reflexos no recém-nascido saudável.
Identificar sinais de alarme no recém-nascido com problemas.
14. Módulo 3 -Módulo 3 - Crescimento e Desenvolvimento na 1ªCrescimento e Desenvolvimento na 1ª
Infância (0 – 3 Anos)Infância (0 – 3 Anos)
Objetivos de Aprendizagem
Reconhecer os marcos de desenvolvimento normal na criança dos 0
aos 3 anos.
Detetar desvios no desenvolvimento harmonioso.
Testar reflexos e estimular comunicação verbal.
Reconhecer as necessidades nutricionais e cuidados essenciais com
particular incidência no primeiro ano de vida.
