Biblioteca escolar, una
ventana por abrir
Lic. Gabriela Quesada

La biblioteca escolar es:
Una institución del sistema social que organiza
materiales bibliográficos, audiovisuales y
otros medios y los pone a disposición de una
comunidad educativa. Constituye parte
integral del sistema educativo y comparte sus
objetivos.
Es un instrumento de desarrollo del currículo.
Permite el fomento de la lectura y la formación
de una actitud científica, forma al individuo
para el aprendizaje permanente. Fomenta la
creatividad, la comunicación, facilita la
recreación, apoya a los docentes en su
capacitación y les ofrece la información
necesaria para la toma de decisiones en el aula

BIBLIOTECA ESCOLAR :
FUNCIÓN EDUCATIVA:
Apoyo al curriculum
FUNCION RECREATIVA:
Animación a la lectura
FORMACION EN EL USO DE
INFORMACION
Desarrollo de hábitos y destrezas para
la búsqueda de información

UNA BIBLIOTECA ESCOLAR
REQUIERE
 Presupuesto
 Un espacio apropiado
 Personal
 Colección
 Organización
 Uso de la biblioteca
 Promoción

Presupuesto
Debe incluir:
Un rubro permanente para la
actualización de las colecciones
Un rubro para actividades
promocionales
Se sugiere:
5% del total destinado a cada
alumno, excluyendo salarios

Un espacio adecuado
Area: 10% de total alumnos +
espacio para la colección +
equipamiento audiovisual, etc.
70 m2  10.000 documentos
144 m2 (1 a 250 alumnos)
251 m2 (250 a 500 alumnos)
358 m2 (+ 500 alumnos)

Personal
DOCENTE?
BIBLIOTECOLOGO?
DOCENTE – BIBLIOTECÓLOGO?
BIBLIOTECÓLOGO – DOCENTE?

¿Quién?

DOCENTE + BIBLIOTECOLOGO

Colección
10 libros por alumno
Mínimo: 2500 títulos
65 % material complementario del
curriculum
30% libros recreativos
5% juegos educativos

Organización
Posibles actividades:
Selección y adquisición (descarte)
Inventario
Clasificación por tipo de material
Elaboración de catálogos (bases de
datos)
Diseño de un servicio de préstamo
Actividades cooperativas, catálogos
colectivos

Uso de la biblioteca
Visita en grupo
Uso individual, desarrollo de
destrezas de búsqueda de
información
Uso individual, lectura por placer

CRA en URUGUAY
1987 – Proyecto de creación de los CRA –Susana
Iglesias y Elena D’Angelo de Sanz.
1993 – Proyecto MECAEP. Dotación de libros a
las bibliotecas escolares
1994.- Circular 1179/ CEP.
* Materiales bibliográficos y didácticos
inventariados y catalogados
* Espacio físico destinado exclusivamente al CRA
* Responsable de conservación y uso permanente
de los materiales será el maestro Director.

Proyecto CRA en Uruguay: Grisell De
León, Rosario Nogués, Myriam
Fernández y Adriana Normey (1995)
64 escuelas (27.9% del total de 229)
(Montevideo)
Lugares físicos inadecuados
Carencias de material bibliográfico
Servicios limitados
Personal no capacitado
Falta de identificación de los maestros con
los objetivos del CRA

Relevamiento de bib. escolares en
escuelas públicas de Montevideo
(dic.2005)
Muestra:
63 escuelas que instrumentaron CRA
entre 1987 y 1995 (10 sin relevar)
Objetivo:
Actualizar relevamiento de 1995, 10
años después.

Relevamiento 2005
en 53 escuelas de Montevideo
¿Tiene biblioteca?
Si - 51 escuelas
No  2 escuelas
Local destinado a biblioteca
Si  33 escuelas (64%)
No 19 escuelas (36%)

Relevamiento 2005
en 53 escuelas de Montevideo
De las 51 escuelas que sí tienen
biblioteca:
23 préstamo a domicilio (45%)
29 no préstamo a domicilio (56%)
Personal con dedicación exclusiva
Si  5 escuelas
No  42 escuelas
N/contesta  6 escuelas

Conclusiones del relevamiento
El concepto de biblioteca escolar, no es el
mismo para los maestros que para los
bibliotecólogos.
En la mayoría de las escuelas donde sí tienen
biblioteca, no prestan a domicilio (55%)
Sólo 5 de 51 escuelas (9%) tienen personal con
dedicación exclusiva para la biblioteca.
Varias escuelas que tuvieron local para la
biblioteca, hoy no lo tienen por
superpoblación, aulas de informática o
salones para preescolares.

¿En que nos equivocamos?

Proyectos de investigación
relacionados con Bib. escolares
ABELLA, Andrea, CABRERA, Gabriela,
RODRIGUEZ, Sylvia, TROPIANO, Lorena
Bibliotecas escolares en las escuelas públicas del
Uruguay. 2003
DE LEON, Grisell, FERNANDEZ, Myriam,
NORMEY, Adriana, NOGUES, Rosario.
Reestructura organizativa y creación de Centros
Locales del Proyecto de CRA en el marco de las
escuelas públicas de Montevideo, 1996

Algunas propuestas
Generar espacios de interacción/coordinación
bibliotecólogos–maestros.
Participar en el desarrollo de las bibliotecas
escolares, a través de la docencia,
investigación y extensión de la licenciatura en
Bibliotecología.
Promover una normativa que establezca la
obligatoriedad de un local destinado
exclusivamente a biblioteca en todas las
escuelas públicas del país.
Relevar el estado actual de las bibliotecas de
de escuelas públicas del Interior

Experiencia piloto: organización de bibliotecas
escolares, en escuelas de tiempo completo,
con intervención de un equipo de
bibliotecólogos y maestros.
Establecer una Unidad Central, coordinadora
de un sistema de bibliotecas escolares, que
defina e instrumente políticas a seguir.

La lectura es un
placer que se
contagia, no se
impone
Francesco Tonucci
Y una buena biblioteca es un espacio
ideal para lograrlo

¡Muchas gracias!
Gabriela Quesada
gquebar@yahoo.com.ar