Este cuestionario pregunta a los estudiantes sobre sus necesidades de aprendizaje de inglés. Les pide que identifiquen áreas como gramática, vocabulario, pronunciación, lectura, escritura y habilidades de habla que necesitan mejorar, así como actividades y estilos de aprendizaje que prefieren. El cuestionario también les pide que establezcan metas para el final del curso escolar. Las notas del maestro enfatizan la importancia de este ejercicio para comprender mejor las necesidades individuales de los estudiantes y adaptar

1. UN CUESTIONARIO DE LAS NECESIDADES DEL ALUMNO
PARA APRENDER INGLES
'¿Qué ayuda necesitas con tu inglés?' Este cuestionario pregunta por sus respuestas a esta
pregunta.
Nombre: _____________________________________________ Nacionalidad: __________________
Número de años de aprendizaje y usando el inglés (incluir la escuela y experiencia de la vida):_______
Instrucciones para llenarlo:- Si necesitas ayuda, favor de pedirla a maestro(a) o miembro de la familia.
Donde una pregunta te pide lo que necesitas para aprender. Debes pensar tus razones para aprender inglés.
¿Te ha pedido tu escuela que aprendas el inglés para poder completar un grado u otro curso de estudio?
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Cuando una pregunta te pregunte qué te gustaría aprender. Debes pensar en tus razones personales para el
aprendizaje de inglés.
Quizás quieras aprender ingles para que puedas 'viajar por el mundo', comunicarte con otras personas que
comparten tus intereses, actividades de recreo o deporte. Podría ser que deseas comprender mejor los
libros, revistas y periódicos escritos en inglés, o tal vez películas de Hollywood y los programas de
televisión.
Comenzar:
¿Gramática?: ¿Qué buena tiene que ser tu gramática? Necesito saber lo suficiente sobre gramática inglesa
para poder…________________________________________________________________________
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¿Escuchar?: ¿Cuales de estas actividades necesitas ser capaz de entender en inglés? (Marque √ sólo una
columna para cada actividad de que necesite):
Actividad: Cada palabra La mayoría de las
palabras pero no todas
La idea general
Programas de radio o TV en inglés
Cursos de aprendizaje realizados en inglés
Canciones de grupos populares
Libros de habla ingles
Otras actividades (describe a continuación) _________________________________________________
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Vocabulario: Completa la siguiente frase: Necesito aprender suficientes nuevas palabras para poder...
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Pronunciación: ¿Qué bueno piensas que debería ser el acento de tu inglés?
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2. UN CUESTIONARIO DE LAS NECESIDADES DEL ALUMNO
PARA APRENDER INGLES
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¿Qué bueno quisieras que el acento de tu inglés fuera?
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Lectura: ¿Qué necesitas leer en inglés?
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¿Qué te gustaría ser capaz de leer en inglés?
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Cuánto de lo que lees ¿entiendes? Toda palabra √ Muchas palabras pero no todas √ muy poco √
Escritura: ¿Cuál de estas actividades necesitas poder escribir en inglés? (Marca sólo una columna para
cada actividad que necesitas con √):
Académica √ Formal √ Informal √
Tomar notas o dictado
Cuentos o canciones
Emails y cartas personales
Escribir oraciones o párrafos
Hacer proyectos o encuestas
Otras (favor describe)… _________________________________________________________________
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Hablar: ¿Cuál de estas situaciones te interesan? ¿Qué tan útil serian estas situaciones para ti?
Marca √ sólo uno de los cuadros junto con el tema de lenguaje que mejor describa tu respuesta.
1= necesito saber 2= muy útil 3= interesante 4= un poco interesado 5= no me interesa
Temas del lenguaje: 1 2 3 4 5
Empleo y trabajos
Salud y física (deportes)
Ir de compras
Su país y otros países, costumbres y la cultura
Ordenando comida y bebidas
Usar el teléfono
Escoger lugares vacacionales (Europa, etc. de habla ingles)
Describiendo familias (personas)
Haciendo amistades con gente de habla ingles
Lectura de revistas y periódicos
Otras actividades (favor describa)… ________________________________________________________
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3. UN CUESTIONARIO DE LAS NECESIDADES DEL ALUMNO
PARA APRENDER INGLES
Hábitos de aprendizaje: Hay muchas formas de aprender un nuevo idioma. Piensa en tu propio
aprendizaje de la lengua. ¿Cuáles actividades encuentras que disfrutarías haciendo más?
Marca √ sólo uno de los cuadros junto con el tema de lenguaje que mejor describa tu respuesta.
1 = Lo más agradable e importante 2= muy agradable e importante 3 = Agradable e importante 4=
ligeramente agradable 5= no agradable o importante
Hábitos de aprendizaje : 1 2 3 4 5
Trabajando solo/a
Trabajando con otro alumno/a
Trabajando en grupos pequeños
Trabajando como una clase
Completar una tarea a través de una actividad de resolución de problemas
Actuando en un ejercicio de juego de rol: ejemplo: comprar un boleto de
autobús, cine, etc.
Prefiere una lección dirigida por el/la maestro/a con explicaciones
Completar actividades imaginativas y creativas – trabajo de proyecto
Dar y aceptar consejos y decisiones
Metas de aprendizaje personales:
¿Al final de este ciclo escolar que esperas haber logrado?
Espero poder… ________________________________________________________________________
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Gracias por tomar el tiempo para completar este cuestionario.
Notas de la enseñanza
1. Una clase de estudiantes adolescentes de un nivel pre-intermedio alumno originalmente completo este
cuestionario. En este nivel, requieren algunos alientos y explicación de los términos utilizados. Suscitar
ideas sobre términos desconocidos usados en cuestionario contribuye a reforzar la motivación del alumno
es necesaria para completar este cuestionario.
2. Pidiendo a los estudiantes a completar un cuestionario al inicio de un curso anima a muchos a desarrollar
la independencia del alumno en toda la gama de las áreas de lenguaje, aunque darle seguimiento
propiciándole hojas de trabajo y actividades de formación de aprendizaje para poder reforzar esta actitud es
importante.

4. UN CUESTIONARIO DE LAS NECESIDADES DEL ALUMNO
PARA APRENDER INGLES
3. Mientras que los cuestionarios individuales pueden permanecer confidenciales entre usted y cada alumno
individual, es una buena idea dar un feedback a toda la clase en este ejercicio de escritura. Resaltar y
resumir los patrones generales de las necesidades de ayudan a informar a los alumnos que usted, su
maestro, a leído sus cuestionarios y es serio acerca de intentar satisfacer a algunos, si no la mayoría de sus
necesidades de aprendizaje.