1Plantilla del Plan de UnidadNombre y apellido Gabriel Encina / Ignacia RiverosCorreos electrónicos Encina.g@hotmail.cl / ...
2 EducaciónMatemática Inglés  Comprensión del MedioSocial Artes Visuales  EducaciónTecnológica Comprensión del Medio...
3›Actividades-Los estudiantes dibujan la recta numérica que utilizan para ubicar números naturales y la extienden aaquella...
4 Base de datos / Planillade calculo Procesamiento deimágenes Desarrollo de página Web Programa parapublicaciones Bus...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Plan de unidad: Números enteros

266 views
216 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
266
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Plan de unidad: Números enteros

  1. 1. 1Plantilla del Plan de UnidadNombre y apellido Gabriel Encina / Ignacia RiverosCorreos electrónicos Encina.g@hotmail.cl / Ignacia.rm@gmail.comNombre de la escuela/colegio Ministro Diego PortalesDirección de la escuela/colegioComuna, ciudad. PudahuelTeléfono de la escuela/colegioPLAN DE UNIDADTítulo del Plan de Unidad Números EnterosPregunta esencial ¿Qué pasaría si quisiera restar 3 – 7?¿Existirá un resultado para esa operación?Preguntas de la Unidad ¿Cómo se llaman estos números?¿Corresponderán a una nueva clasificación?¿Se podrán operar números de ese tipo?Resumen de Unidad Se expresa la necesidad de ampliar el conjunto de losnaturales a los números enterosSe ubican en una recta numérica estableciendorelaciones de menor o mayor queSe introduce el concepto de valor absolutoSe explica operatoria para resolver adiciones ysustracciones en los números enteros. Resuelvenejercicios combinadosSectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan) Lenguaje yComunicación Historia y CienciasSociales Ciencia Naturales
  2. 2. 2 EducaciónMatemática Inglés  Comprensión del MedioSocial Artes Visuales  EducaciónTecnológica Comprensión del MedioNatural Artes Musicales  Otros NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)NB 1 NM 1NB 2 NM 2NB 3 NM 3NB 4 NM 4NB 5 X Técnico ProfesionalNB 6 Humanista Científico Otro  OtroAprendizajes esperadosAE 01Identificar problemas que no admiten solución en losnúmeros naturales y que pueden ser resueltos en losnúmeros enteros.AE 02Establecer relaciones de orden entre números enteros yubicar estos números en la recta numérica.AE 03Sumar y restar números enteros e interpretar estasoperaciones.AE 04Reconocer propiedades relativas a la adición y sustracciónde números enteros y aplicarlas en cálculos numéricos.Contenidos curricularesDan ejemplos de problemas que admiten solución en los númerosnaturales.Dan ejemplos de problemas que admiten solución en los números enteros.Explican diferencias que se presentan en las ecuaciones asociadas a problemasque admiten solución en los números naturales y las ecuacionesasociadas a problemas que admiten solución en los números enteros.Ordenan de mayor a menor y viceversa números enteros.Intercalan números enteros entre dos enteros.Ubican en la recta numérica números enteros sujetos a restricciones dadas.Por ejemplo, ubican en la recta numérica números enteros menoresque -4 y mayores que -10.Realizan adiciones y sustracciones de números enteros en la recta numérica.Explican sumas y restas de números enteros.Utilizan y elaboran estrategias para sumar y restar números enteros.Identifican sumas y restas de números enteros en diversos contextos einterpretan estas operaciones en función del contexto.Transforman la sustracción entre dos números enteros en una adición deestos. Por ejemplo: 70 – 45 = 70 + (-45)Reconocen propiedades de la adición en los números enteros.Calculan sumas y restas de números enteros utilizando propiedades.› Números enteros
  3. 3. 3›Actividades-Los estudiantes dibujan la recta numérica que utilizan para ubicar números naturales y la extienden aaquella que incluya el cero y números enteros negativos.-Establecen resultados respecto de la posición de los números ubicados en ella; por ejemplo, que mientrasmás a la derecha se encuentren los números, mayores son; que los números negativos cercanos al cero sonmayores que los más alejados de él.-Los estudiantes ubican números enteros en la recta numérica de acuerdo a restricciones dadas; porejemplo, ubican enteros que se encuentren entre -5 y 5, ubican enteros mayores que -20 y menores que -4 yque sean pares.-Ordenan, suman y restan números enteros. Por ejemplo, 50 - 35 + 24 - 36 - 47, de manera que los enterosnegativos queden asociados con los enteros negativos y los positivos con los positivos; en este ejemplo: (-35- 36 - 47) + (50 + 24). Expresan el resultado como una resta, en este caso 74 -118-Expresan restas de enteros positivos como sumas; por ejemplo, 40 - 75 - 23 como 40 + (-75) + (-23)-El docente trabaja sumas de enteros y les pide que reconozcan propiedades de esta operación.-Leen datos sobre temperaturas máximas y mínimas y responden preguntas del tipo:› ¿Cómo se determina la diferencia de temperaturas en un día?› ¿Cuál fue la máxima variación de temperaturas registradas?› ¿Qué se puede decir con respecto a la suma de las variaciones registradas?Tiempo aproximado requerido63 horas pedagógicasHabilidades previas› Analizar si un problema tiene soluciones en elconjunto de los números naturales› Resolver problemas que implican ordenar u operarcon números enteros› Ubicar números enrteros en la recta numérica› Resolver ecuaciones de primer grado con unaincógnita y coeficientes enteros› Resolver problemas y formular conjeturas endiversos contextos en los que se deben establecerrelaciones entre conceptosMateriales y recursos necesarios para la UnidadTecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.) Cámara  Disco láser  Videograbadora Computador(es)  Impresora  Cámara de vídeo Cámara digital  Sistema de proyección  Equipo de videoconferencia Equipo de DVD  Escáner  Otros: Conexión Internet  TelevisorTecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
  4. 4. 4 Base de datos / Planillade calculo Procesamiento deimágenes Desarrollo de página Web Programa parapublicaciones Buscador Web paraInternet Procesador de texto Software para correoelectrónico Multimedia  Otros: Enciclopedia en CDMaterial impresoSuministrosRecursos de InternetOtros

×