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El discurso Científico - Módulo 1 - pres1
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El discurso Científico - Módulo 1 - pres1

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EL DISCURSO CIENTÍFICO: RECURSOS PARA LA REDACCIÓN DE ARTÍCULOS ACADÉMICOS - Universidad Nacional de La Matanza

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  • 1. Curso Discurso Científico MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN Parte 1
  • 2. Disertantes
    • Mg. Rubén Canella
      • [email_address]
    • Lic. Teresa Tsuji
      • [email_address]
    • Lic. Gabriela Michelini
      • [email_address]
  • 3. DISCURSO CIENTÍFICO Y TRADICIÓN
    • En esta presentación, encontrarán una introducción a los recursos para la redacción de artículos académicos desde la perspectiva de su conformación histórica.
  • 4. LA DIFUSIÓN CIENTÍFICA Y LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA
    • Dos variantes de comunicación social de la ciencia
  • 5. DIFUSIÓN DIVULGACIÓN
    • Es la comunicación de los contenidos científicos dentro de la comunidad académica
    • Es la interpretación y popularización de los contenidos científicos para el público general
  • 6. SITUACIONES COMUNICATIVAS POSIBLES DE LA CIENCIA
    • entre pares o intraprofesional : el caso habitual de las revistas especializadas
    • entre profesionales de distintas disciplinas o interprofesional : por ejemplo, simposios interdisciplinarios
    • entre profesionales y legos : el caso habitual de los manuales escolares o el periodismo científico, así como también charlas abiertas en museos, etc.
  • 7. EL SEMINARIO SE FOCALIZARÁ EN LA DIFUSIÓN CIENTÍFICA INTRAPROFESIONAL, A TRAVÉS DE SU GÉNERO MÁS TRADICIONAL: EL ARTÍCULO CIENTÍFICO
  • 8. LAS REVISTAS CIENTÍFICAS
  • 9.
    • Nacen en el Siglo XVII como un desarrollo del sistema privado de comunicación entre investigadores y las actas o memorias de encuentros científicos
  • 10. CARACTERÍSTICAS DE LAS PRIMERAS REVISTAS CIENTÍFICAS
    • Reunían varias experiencias en un único cuerpo : los investigadores publicaban sus textos fragmentados
    • Compilaban todo el proceso de investigación desarrollado , sin las valoraciones personales que llenaban la correspondencia entre investigadores
    • Reemplazaban al libro como un medio más rápido y barato de publicación del conocimiento
    • Se publicaba generalmente en Latín , para superar las barreras lingüísticas
  • 11. EL SISTEMA ACTUAL SE CONSOLIDA EN EL SIGLO XIX
    • Crece la cantidad de investigadores
    • Se imprime en papel hecho con pulpa de madera, de menor calidad que los utilizados hasta el momento y por lo tanto, más barato
    • Aparecen las revistas de resúmenes , que permiten recuperar mejor la información
  • 12. LAS REVISTAS EN EL SIGLO XX
    • El ingreso de los editores privados , el Estado y las Universidades consolida el modelo de publicación vigente hoy en día.
    • Hacia fines de siglo, aparece un nuevo soporte para la publicación científica: Internet
  • 13. LAS REVISTAS CIENTÍFICAS ON LINE
    • Publicaciones electrónicas en Internet
  • 14. DEFINICIÓN
    • “ La revista académica electrónica es aquella publicación arbitrada, creada, producida y editada en hipertexto como versión única digital difundida en Internet, con características editoriales que se apegan estrictamente a las normas de cualquier revista académica o científica .”
    • López Ornelas, Maricela , Cordero Arroyo, Graciela. U n intento por definir las características generales de las revistas académicas electrónicas. En: Razón y palabra. [en línea] (43) febr.-marzo 2005. Disponible en: www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/libros/libros/caracrevelec.pdf [Consulta: 19/09/2006]
  • 15. CARACTERÍSTICAS
    • Se contraen los plazos entre la presentación, evaluación, publicación y consumo del material.
    • Reducción de los costos de publicación
    • Impacto en la periodicidad de publicación
    • Se desvanecen los límites a la extensión, cantidad y formato de la información presentada
    • Mayor facilidad y riqueza en el sistema de citas, dado que se puede enlazar a otros contenidos también publicados en la Web.
    • Tanto la producción como la circulación se puede realizar en la misma plataforma
    • Mayores recursos para la conservación y recuperación del material
  • 16. LA NORMALIZACIÓN DE LAS REVISTAS
    • Reglas para presentar artículos
  • 17. LAS NORMAS EN EL PROCESO EDITORIAL
    • Normalizar las publicaciones permite que el material sea fácilmente comprensible para todos los investigadores.
    • Abarcan cuestiones como el uso de abreviaturas y de citas .
    • Cada revista publica las normas en un apartado específico para los autores.
  • 18. ALGUNOS EJEMPLOS
    • Calidad de Vida http://www.cienciared.com.ar/ra/revista.php?wid=41&sef=214&eid=5&Accion=VerFijas&T=11&sid=0
    • Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica http://www.elsevier.es/sites/default/files/elsevier/NormOrga/028normas.pdf
    • Revista digital de Sociología del Sistema Tecnocientífico [RSST] http://sites.google.com/site/sociologiaytecnociencia/home/normas-de-publicacion
  • 19. LA EVALUACIÓN DE LAS REVISTAS
    • Legitima los contenidos de la publicación
  • 20. LA CALIDAD ACADÉMICA
    • Que una revista cumpla con las normas oficiales y no oficiales no es suficiente para garantizar su calidad.
    • La existencia de un Comité Evaluador o Comité de Árbitros externo a la institución editora y al equipo editorial es fundamental
    • El segundo aspecto es la inclusión de la revista en índices y bases de datos internacionales
  • 21. ALGUNOS ÍNDICES Y BASES DE DATOS LATINOAMERICANOS
    • Latindex (Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal)
      • http://www.latindex.unam.mx
    • RedALyC (Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal)
      • http://redalyc.uaemex.mx/
    • Dialnet
      • http://dialnet.unirioja.es/
    • Scielo (Scientific Electronic Library Online)
      • http://www.scielo.org.ar/scielo.php
  • 22. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS
  • 23.
    • El desarrollo histórico de la comunicación de la ciencia imprimió un conjunto de características propias de los textos científicos
  • 24. CARACTERÍSTICAS
    • Precisión y claridad en los enunciados
    • Lenguaje unívoco: tecnicismos
    • Predominio de enunciados referenciales
    • Contenido: lo justo y necesario
    • Referencia a enunciados anteriores
    • Estructura argumentativa con componentes explicativos
  • 25. OTRAS CARACTERÍSTICAS Es frecuente la presencia de la función metalingüística del lenguaje (explican los términos utilizados)
  • 26. MÁS CARACTERÍSTICAS
    • Eliminación de huellas del emisor:
    • desagentivación
      • Primera persona del plural
      • Pasivas con se y perifrásicas
      • Tercera persona (el texto busca…)
      • Nominalización
    • La duda o la falta de certeza , suele evidenciarse por medio de atenuadores ( uso de condicional, verbos y expresiones como: intentar, puede ser, probablemente )
  • 27. LA ESCRITURA COMO PROCESO
    • Comienza la redacción
  • 28.
    • Un texto es el producto de una serie de operaciones y puesta en práctica de estrategias específicas
    • No es el resultado de la inspiración o un “don natural”
    • Es un trabajo en el que se ponen en juego una serie de competencias englobadas en la competencia textual
  • 29. EL PROCESO DE REDACCIÓN
    • Consta de varias etapas
    • Estas etapas no son sucesivas , sino que pueden darse de manera simultánea
    • Cada etapa tiene tareas que le son propias y que deben realizarse de manera consiente
  • 30. ETAPAS DEL PROCESO DE ESCRITURA
    • La búsqueda del tema y enfoque : se recorta la porción de realidad de la que se dará cuenta en el texto.
    • El texto mental : es una primera organización del material obtenido. No tiene una manifestación escrita aún (excepto como anotaciones) y marca los primeros acercamientos al tema
  • 31. ETAPAS DEL PROCESO DE ESCRITURA
    • La planificación : es el primer borrador efectivamente escrito en el que se anota todo lo que tiene relación directa o indirecta con el tema. Suele mostrarse como un esquema .
    • La puesta en texto : consiste en empezar a escribir. Conviene iniciar el proceso por cualquier parte y armar bloques de información. Todavía no hay preocupación por el estilo, en sentido estético, del texto.
  • 32. ETAPAS DEL PROCESO DE ESCRITURA
    • La revisión : Consiste en la relectura del material y su consecuente estilización . También se la denomina reescritura.
      • Se aplican los conocimientos del lenguaje con mayor precisión y formalidad , el bagaje de la experiencia y la cultura, la sensibilidad, la posición ideológica y discursiva resultantes del proceso de investigación y de escritura.
  • 33. EJERCICIOS PRÁCTICOS
  • 34. DIFERENCIE Y JUSTIFIQUE
  • 35. RESOLUCIÓN
      • “ Para decir lo que queremos decir, nada como usar las palabras adecuadas. Porque sumar, en las matemáticas, no es solo acumular.”
      • “ 2 más 2 son 4, igual que 2 por 2. Pero las propiedades de la suma son diferentes a las propiedades de la multiplicación”
      • “ Vamos a llamar intervención a cualquier acto médico encaminado a resolver sobre una dolencia”

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