El método IMRYD

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Seminario de discurso científico - Método IMRYD - Universidad Nacional de La Matanza

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  • 1. Curso Discurso Científico MÓDULO 2: LA REDACCIÓN DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO
  • 2. Las partes del artículo científico
    • En el encuentro anterior, hemos trabajado sobre las partes preliminares del artículo científico, que son comunes a la mayoría de los géneros científicos.
    • Hemos señalado, sin embargo, que la estructura de los artículos científicos puede variar en función del objetivo comunicacional que tiene la pieza y el tipo de estudio que se ha realizado
    • En el inicio del curso señalamos que la tradición de la comunicación de la ciencia ha delineado un modelo canónico, que sigue en vigencia aún hoy
    • Este modelo fija un método básico para organizar la información, sobre la que luego se van derivando las distintas estructuras.
  • 3. El método IMRYD
    • Introducción
    • Métodos (variante: materiales)
    • Resultados
    • Discusión (variante: conclusión)
  • 4. El método IMRYD
    • Cada uno de sus componentes responde a una pregunta específica , cuya respuesta redunda en el apartado correspondiente para el armado del artículo.
    • La aplicación del método facilita tanto la escritura como la lectura, en la medida en que su conocimiento genera un horizonte de expectativa concreto en función del recorte planteado en el título.
    • La estructura IMRYD se emplea, además, en la preparación de otros documentos científicos diferentes a los artículos, como las tesis, conferencias y hasta ensayos de divulgación.
  • 5. La estructura IMRYD
    • Se utiliza no sólo en la redacción de artículos, sino también en la confección de otros documentos científicos diferentes a los artículos, como tesis y ponencias.
    • Plantea cuatro grandes bloques informativos , que responden a cuatro informaciones diferenciadas.
  • 6. IMRYD UFLO - Universidad de Flores 2011 Introducción ¿Qué problema o asunto se estudió? Métodos ¿Cómo se estudió ese problema o asunto? Resultados ¿Cuáles fueron los resultados o hallazgos? Discusión ¿Cómo pueden interpretarse estos resultados ?
  • 7. La estructura del IMRYD
    • Las divisiones internas deben ser coherentes y vinculadas entre sí de manera lógica. Pueden incluir subsecciones.
    • Normativa:
      • Si bien la norma ISO (1976) establece que las divisiones y subdivisiones de los artículos deber estar numeradas, la APA (1977) no lo requiere
  • 8. La Introducción
    • ¿Cuál es el problema estudiado?
  • 9. Introducción
    • Deja en claro el recorte y la orientación del texto
    • Plantea la pregunta de investigación o la hipótesis : .
    • Incluye la justificación , el por qué se ha realizado ese trabajo
    • Incluye el “ estado del arte ”
    • Plantea objetivos de la investigación (generalmente en el último párrafo)
  • 10. Pregunta de investigación
    • Es el punto de partida para el desarrollo de la investigación, dado que perfila el tipo de estudio que se va a realizar.
    • Permite orientar al lector respecto del tipo de estudio que se está realizando y la relevancia del mismo dentro de su campo.
  • 11. Justificación
    • Responde a la pregunta sobre la relevancia de la investigación realizada y la importancia del artículo en sí.
    • Es la respuesta a ¿por qué se ha realizado este trabajo?
  • 12. El Estado del arte
    • Consiste en la presentación de las investigaciones previas, lo que fundamenta la relevancia del estudio, y lo inserta dentro de cierta tradición de pensamiento, a la que se opone o adhiere
    • Se debe dejar en claro qué es lo que han dicho otros antes, y qué es lo que han omitido, lugar que será ocupado por el autor, que expresa lo que va a decir al respecto en el artículo
  • 13. Objetivo
    • Generalmente se escribe en el último párrafo, y tiene como fin dejar en claro la posición desde la que se realizó la investigación.
    • Debe quedar en claro que no es el objetivo del artículo, sino de la investigación
  • 14.
    • La argumentación y la explicación en los textos científicos
    Las secuencias narrativas
  • 15. La introducción
    • Es un apartado que tiene un componente explicativo, en el que da cuenta del tipo de estudio y de sus características
    • Pero tiene también un componente argumentativo, al dar cuenta de la posición del autor y de la relevancia del trabajo con respecto a otros trabajos realizados en el campo
  • 16. Explicación y Argumentación
    • Estos dos componentes son unidades textuales inferiores al texto que se conforman de proposiciones en las que se realiza una acción concreta.
    • Son dos SECUENCIAS TEXTUALES
  • 17. Secuencias textuales
    • Narrar
    • Describir
    • Explicar
    • Argumentar
    • Dialogar
  • 18. Secuencias textuales que predominan en textos científicos
    • Explicación : tiene por objetivo informar , dar a conocer el mundo real. Explicar es responder a la pregunta de por qué algo es o se presenta de determinada manera.
    • Argumentación : es la operación por la cual un enunciador busca transformar a través medios lingüísticos el sistema de creencias y de representaciones de su interlocutor
  • 19. Explicación
  • 20. Los textos explicativos
    • Responden a un interrogante :
    • ¿Cómo se lleva a cabo un procedimiento?¿Por qué se produce un fenómeno?¿Qué quiere decir?¿Cómo es?¿En qué se diferencian los elementos?¿Qué tienen en común?
    • Se estructuran como una respuesta y de ella depende su organización:
      • Solución al problema, establecimiento de causas, comparaciones, descripciones y secuencias de hechos
  • 21. Dos tipos de textos explicativos:
    • De divulgación : textos dirigidos al público general , que evitan el lenguaje técnico y no reclaman conocimientos previos
    • Académicos o especializados : se dirigen a expertos por lo que abundan en términos técnicos y presuponen ciertos conocimientos previos
  • 22. Estrategias explicativas
    • Definición
    • Paráfrasis (interpretación ampliativa)
    • Reformulación (traducción)
    • Analogía
    • Ejemplo
    • Cita
    • Complementación
  • 23. Argumentación
  • 24. Los textos argumentativos
    • Buscan persuadir y convencer a un auditorio de adoptar ciertas consideraciones. Apela a la razón ( dialéctica ) y a lo emotivo ( retórica ).
  • 25. Las características de la argumentación son:
    • Objeto : tema (tesis)
    • Locutor : tiene una postura tomada
    • Carácter : polémico, dialógico
    • Objetivo : provocar la adhesión
  • 26. Estrategias argumentativas
    • Desmentir
    • Ejemplificar
    • Presentar un caso
    • Establecer una analogía
    • Clarificar: parafrasear
    • Hacer preguntas retóricas
    • Recurrir a la autoridad
    • Plantear una paradoja
    • Hacer concesiones
  • 27. Recordar
    • Las secuencias narrativas son bloques de texto, que se incorporan dentro de cada apartado del IMRYD, con un objetivo informativo específico.
    • Estas secuencias volverán a aparecer en otros apartados.
  • 28. Ejercicios prácticos
  • 29. Actividades de la clase Nº 5
    • La consigna de aplicación la encontrarán en el apartado de “actividades”, dentro de los contenidos de la clase en la plataforma virtual.
    • Para el trabajo final del Seminario:
      • Reconocer en su proyecto de investigación o informe, los datos relevantes para la introducción: tema, pregunta de investigación o hipótesis, diseño de la investigación, antecedentes y contexto de la investigación, estado del arte, objetivo.
      • Comenzar el proceso de “puesta en texto”, organizando los materiales en un documento, sin necesariamente darles su redacción final.