Citas

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Seminario Discurso científico - Universidad Nacional de La Matanza

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Citas

  1. 1. Curso Discurso CientíficoMÓDULO 2: LA REDACCIÓN DEL ARTÍCULO CIENTÍFICO
  2. 2. Citas y referencias En esta clase trabajaremos sobre las referencias a discursos anteriores presentes en los textos científicos Además, observaremos las distintas formas correctas de citar Consideraremos también dos modelos normativos que predominan en los textos científicos, que marcan desde cuestiones básicas de presentación de títulos y notas hasta la forma de incluir las referencias bibliográficas.
  3. 3. La intertextualidad. El discurso referido directo y el indirecto.Citas en los textos.
  4. 4. Intertextualidad Es la relación que se establece entre textos a partir de la inclusión de uno en otro en forma de cita o alusión. La alusión puede realizarse de manera directa, a partir de la inclusión de comillas, entre otras; o puede darse de manera indirecta Cuando la alusión a otro texto se produce de manera indirecta, puede asumir diferentes niveles, desde los más claros, a aquellos que reclaman del interlocutor ciertas competencias específicas. Cuando la alusión remite a universos culturales más restringidos, la “recuperación” del enunciado plantea mayores dificultades
  5. 5. Discurso directo Es la forma de inclusión de un texto en otro de manera clara: la frontera entre el discurso citado y el citante es nítida En los textos escritos está marcada por los dos puntos, comillas o guiones En los enunciados orales está marcado por la juntura o el tono Es la forma más frecuente de inclusión de otros discursos en el discurso académico, dado que constituye un fragmento verbal auténtico: efecto de fidelidad a partir de la ilusión de “reproducir” el discurso del otro
  6. 6. Ejemplo de discurso directo No debe sorprendernos, pues, que casi al comienzo de su conferencia titulada “El método de la igualdad”, leída por este autor a modo de respuesta y conclusión del coloquio que tuvo lugar en Cerisy en 2006 en torno a su trabajo, dijera de sí mismo que, aunque tal vez no había hecho una filosofía crítica, no había “dejado de poner en juego las implicaciones de lo que crítica quiere decir, según sus dos grandes acepciones: la crítica como intervención, discernimiento de un punto crítico, relación de ese discernimiento y de una decisión; pero también la filosofía crítica como tipo de filosofía, sustituyendo la cuestión de los fundamentos por la de las condiciones de posibilidad.”2 2 En http://mesetas.net/?q=node/156  Ejemplo: http://www.raco.cat/index.php/Astrolabio/article/view/238967/ 321225
  7. 7. Discurso indirecto No conserva la materialidad del enunciado citado Supone una interpretación de las palabras del otro, una versión del mismo. Puede generar síntesis o despliegues del discurso ajeno, según los casos En el discurso indirecto, el hablante se hace cargo del enunciado citado y pone en evidencia su posición ideológica o afectiva.
  8. 8. Ejemplo de discurso indirecto En una conferencia dictada el mismo año de la publicación de El maestro ignorante, Rancière sostuvo que el móvil que se esconde tras de este privilegio de la explicación, y por lo tanto tras el silencio al que éstas y otras preguntas similares son confinadas, no es otro que la justificación del orden social. Dado que este orden es arbitrario, es decir, no se sustenta sobre razón alguna, se hace preciso racionalizarlo en todo instante y en todo lugar...  Ejemplo: http://www.raco.cat/index.php/Astrolabio/article/view/23 8967/321225
  9. 9. Los tiposde citas
  10. 10. Tipos de citas APA (Asociación Psicológica Americana, cuya normativa es aceptada a nivel internacional) distingue tres tipos:  Cita textual  Cita contextual  Cita de cita
  11. 11. Cita textual Se considera que una cita es textual cuando el material o texto es literalmente copiado tal cual lo escribió otro autor. En el caso de los informes, monografías y textos académicos, se deben distinguir entre:  Citas textuales cortas (menos de 40 palabras)  Citas textuales largas (más de 40 palabras)
  12. 12. Cita textual corta se transcribe a renglón seguido (como parte del texto) y es entre comillas. Ejemplo:  Énfasis en el contenido: "Aceptar la posibilidad de un castigo sin culpa es aceptar la dominación, significa resignarse ante la explotación”. (Portocarrero, 2007, p. 89).  Énfasis en el autor: Robbins (2004) sostiene que “varios factores estructurales evidencian una relación con el desempeño. Entre los más prominentes se encuentran la percepción de los roles, normas, desigualdades de estatus, tamaño del grupo, composición demográfica, tareas y cohesión.”(p.246).
  13. 13. Cita textual larga debe tener 40 o más palabras, se separa del texto normal del documento, con sangría en todo el párrafo, sin comillas y a doble espacio. Ejemplo:  En relación al problema presentado en Bagua, García Calderón (2009) afirma que: Contrariamente a lo que se cree, no solo el Estado y las grandes empresas han afectado los intereses y las posesiones de los nativos. Algunas comunidades nos dicen que ya no les queda mucho que perder, porque ya han cedido gran parte de sus territorios ante la “presión hormiga de los migrantes andinos que vienen buscando tierras para la agricultura”. (p. 65).
  14. 14. Para tomar en cuenta Si alguna palabra o signo confunde al lector (incluye errores ortográficos), añadir entre corchetes y subrayado [sic]. Usar tres puntos suspensivos entre paréntesis (...) para indicar la omisión de una parte original del texto que se cita.
  15. 15. Cita contextual Se produce cuando se sintetizan o resumen las aportaciones y análisis de algún autor.
  16. 16. Cita contextual - Ejemplos Contextual específica:  En su texto, Gore (2006) afirma que el calentamiento global no es problema de una persona, una ciudad, un país o un continente, es problema de todo el mundo. Contextual general:  La crisis medioambiental, que se exacerba durante la segundamitad del siglo XX, ha intensificado la indiferencia e incapacidad de la comprensión humana de entender la verdadera relación del hombre con la naturaleza, eludiendo así su responsabilidad frente a ésta y de lo que puede suceder. (Yep, 2008).
  17. 17. Cita de citas Se produce cuando se hace referencia a citas mencionadas por otros autores. Es frecuente en la redacción de monografías
  18. 18. Cita de citas - Ejemplos  Domínguez (2006), citado por Robinson (2008), sugiere que la educación en valores es la base para un desarrollo social adecuado, que redundará en relaciones sociales basadas en el respeto del otro
  19. 19. Recursospara insertarel discursoajeno en elpropio
  20. 20. Verbos introductores Tanto en el discurso directo como en el indirecto se utilizan fórmulas para marcar la introducción de otro texto. Esta introducción supone una valoración, un trabajo del texto citante sobre el citado que se muestran en el entorno verbal. Estos verbos orientan sobre cómo deben ser entendidas las palabras del otro
  21. 21. Es diferente decir que  Alguien dijo/ manifestó  Alguien aventuró  Alguien desafió  Alguien afirmó/ sostuvo  Alguien defendió  Alguien sintetizó  Alguien concluyó  Etc.
  22. 22. Las comillas en las citas Son las marcas más habituales para señalar los discursos referidos en los textos escritos. Implican la transcripción textual de las palabras del otro. Pueden citarse de manera completa o por fragmentos.
  23. 23. Las comillas en las citas- Ejemplos Sus palabras fueron: “por favor, el pasaporte”. Al respecto, el autor sostiene que “la comunicación no es un mero instrumento para el logro de unos fines, sino que es un proceso constituyente vital para toda la organización” El empresario aseguró que se encontraba “sorprendido” por el “dramático desenlace” del conflicto.
  24. 24. Articulaciones sin subordinación sintáctica  A veces, el discurso citado puede aparecer sin marcas evidentes de su citación:  “… su suegro le daba lecciones esquemáticas. Los liberales, le decía, eran masones, gente de mala índole, partidaria de ahorcar a los curas…” (Gabriel García Márquez, Cien años de soledad)

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