Seminario: “La redacción de artículos científicos como estrategia de comunicación de la ciencia” Clase 1
Disertantes <ul><li>Mg. Rubén Canella </li></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul><ul><li>Lic. Teresa Tsuji </li>...
LA DIFUSIÓN CIENTÍFICA Y LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA <ul><li>Dos variantes de comunicación social de la ciencia </li></ul...
Difusión  Divulgación <ul><li>Es la comunicación de los contenidos científicos  dentro  de la comunidad académica </li></u...
Situaciones comunicativas posibles de la ciencia <ul><li>entre pares o  intraprofesional :  el caso habitual de las revist...
El Seminario se focalizará en la difusión científica intraprofesional, a través de su género más tradicional: el artículo ...
LAS REVISTAS CIENTÍFICAS UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
<ul><li>Nacen en el  Siglo XVII  como un desarrollo del  sistema privado de comunicación  entre investigadores y las  acta...
Características de las primeras revistas científicas <ul><li>Reunían  varias experiencias en un único cuerpo : los investi...
El sistema actual se consolida en el siglo XIX <ul><li>Crece la  cantidad de investigadores </li></ul><ul><li>Se imprime e...
Las revistas en el siglo XX <ul><li>El ingreso de los  editores privados , el  Estado  y las  Universidades  consolida el ...
LAS REVISTAS CIENTÍFICAS ON LINE <ul><li>Publicaciones electrónicas en Internet </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
Definición <ul><li>“ La revista académica electrónica es aquella publicación  arbitrada, creada, producida y editada en hi...
Características <ul><li>Se  contraen los plazos  entre la presentación, evaluación, publicación y consumo del material. </...
LA NORMALIZACIÓN DE LAS REVISTAS <ul><li>Reglas para presentar artículos </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
Las normas en el proceso editorial <ul><li>Normalizar las publicaciones permite que el material sea  fácilmente comprensib...
Algunos ejemplos <ul><li>Calidad de Vida  http://www.cienciared.com.ar/ra/revista.php?wid=41&sef=214&eid=5&Accion=VerFijas...
LA EVALUACIÓN DE LAS REVISTAS <ul><li>Legitima los contenidos de la publicación </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
La calidad académica <ul><li>Que una revista cumpla con las normas oficiales y no oficiales no es suficiente para garantiz...
Algunos índices y bases de datos latinoamericanos <ul><li>Latindex  (Sistema regional de información en línea para revista...
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
<ul><li>El desarrollo histórico de la comunicación de la ciencia imprimió un conjunto de características propias de los te...
Características <ul><li>Precisión  y  claridad  en los enunciados </li></ul><ul><li>Lenguaje unívoco:  tecnicismos </li></...
Otras características Es frecuente la presencia de la  función metalingüística del lenguaje  (explican los términos utiliz...
Más características <ul><li>Eliminación de huellas del emisor:  </li></ul><ul><li>desagentivación </li></ul><ul><ul><li>Pr...
LA ESCRITURA COMO PROCESO <ul><li>Comienza la redacción </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
<ul><li>Un  texto  es el producto de una  serie de operaciones  y puesta en práctica de  estrategias específicas </li></ul...
El proceso de redacción <ul><li>Consta de  varias etapas </li></ul><ul><li>Estas etapas  no son sucesivas , sino que puede...
Etapas del proceso de escritura <ul><li>La búsqueda del tema y enfoque : se  recorta  la porción de realidad de la que se ...
Etapas del proceso de escritura <ul><li>La planificación :  es el  primer borrador   efectivamente escrito en el que se an...
Etapas del proceso de escritura <ul><li>La revisión :  Consiste en la  relectura del material   y  su consecuente  estiliz...
EJERCICIOS PRÁCTICOS UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
Diferencie y justifique UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
Resolución <ul><ul><li>“ Para decir lo que queremos decir, nada como usar las palabras adecuadas. Porque sumar, en las mat...
Reconstruya la siguiente experiencia en dos breves textos <ul><li>Redacte el primero de manera literaria o coloquial. Inco...
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1- Redacción de artículos científicos

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1- Redacción de artículos científicos

  1. 1. Seminario: “La redacción de artículos científicos como estrategia de comunicación de la ciencia” Clase 1
  2. 2. Disertantes <ul><li>Mg. Rubén Canella </li></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul><ul><li>Lic. Teresa Tsuji </li></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul><ul><li>Lic. Gabriela Michelini </li></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES - 2011
  3. 3. LA DIFUSIÓN CIENTÍFICA Y LA DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA <ul><li>Dos variantes de comunicación social de la ciencia </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  4. 4. Difusión Divulgación <ul><li>Es la comunicación de los contenidos científicos dentro de la comunidad académica </li></ul><ul><li>Es la interpretación y popularización de los contenidos científicos para el público general </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  5. 5. Situaciones comunicativas posibles de la ciencia <ul><li>entre pares o intraprofesional : el caso habitual de las revistas especializadas </li></ul><ul><li>entre profesionales de distintas disciplinas o interprofesional : por ejemplo, simposios interdisciplinarios </li></ul><ul><li>entre profesionales y legos : el caso habitual de los manuales escolares o el periodismo científico, así como también charlas abiertas en museos, etc. </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  6. 6. El Seminario se focalizará en la difusión científica intraprofesional, a través de su género más tradicional: el artículo científico UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  7. 7. LAS REVISTAS CIENTÍFICAS UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  8. 8. <ul><li>Nacen en el Siglo XVII como un desarrollo del sistema privado de comunicación entre investigadores y las actas o memorias de encuentros científicos </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  9. 9. Características de las primeras revistas científicas <ul><li>Reunían varias experiencias en un único cuerpo : los investigadores publicaban sus textos fragmentados </li></ul><ul><li>Compilaban todo el proceso de investigación desarrollado , sin las valoraciones personales que llenaban la correspondencia entre investigadores </li></ul><ul><li>Reemplazaban al libro como un medio más rápido y barato de publicación del conocimiento </li></ul><ul><li>Se publicaba generalmente en Latín , para superar las barreras lingüísticas </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  10. 10. El sistema actual se consolida en el siglo XIX <ul><li>Crece la cantidad de investigadores </li></ul><ul><li>Se imprime en papel hecho con pulpa de madera, de menor calidad que los utilizados hasta el momento y por lo tanto, más barato </li></ul><ul><li>Aparecen las revistas de resúmenes , que permiten recuperar mejor la información </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  11. 11. Las revistas en el siglo XX <ul><li>El ingreso de los editores privados , el Estado y las Universidades consolida el modelo de publicación vigente hoy en día. </li></ul><ul><li>Hacia fines de siglo, aparece un nuevo soporte para la publicación científica: Internet </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  12. 12. LAS REVISTAS CIENTÍFICAS ON LINE <ul><li>Publicaciones electrónicas en Internet </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  13. 13. Definición <ul><li>“ La revista académica electrónica es aquella publicación arbitrada, creada, producida y editada en hipertexto como versión única digital difundida en Internet, con características editoriales que se apegan estrictamente a las normas de cualquier revista académica o científica .” </li></ul><ul><li>López Ornelas, Maricela , Cordero Arroyo, Graciela. U n intento por definir las características generales de las revistas académicas electrónicas. En: Razón y palabra. [en línea] (43) febr.-marzo 2005. Disponible en: www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/libros/libros/caracrevelec.pdf [Consulta: 19/09/2006] </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  14. 14. Características <ul><li>Se contraen los plazos entre la presentación, evaluación, publicación y consumo del material. </li></ul><ul><li>Reducción de los costos de publicación </li></ul><ul><li>Impacto en la periodicidad de publicación </li></ul><ul><li>Se desvanecen los límites a la extensión, cantidad y formato de la información presentada </li></ul><ul><li>Mayor facilidad y riqueza en el sistema de citas, dado que se puede enlazar a otros contenidos también publicados en la Web. </li></ul><ul><li>Tanto la producción como la circulación se puede realizar en la misma plataforma </li></ul><ul><li>Mayores recursos para la conservación y recuperación del material </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  15. 15. LA NORMALIZACIÓN DE LAS REVISTAS <ul><li>Reglas para presentar artículos </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  16. 16. Las normas en el proceso editorial <ul><li>Normalizar las publicaciones permite que el material sea fácilmente comprensible para todos los investigadores. </li></ul><ul><li>Abarcan cuestiones como el uso de abreviaturas y de citas . </li></ul><ul><li>Cada revista publica las normas en un apartado específico para los autores. </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  17. 17. Algunos ejemplos <ul><li>Calidad de Vida http://www.cienciared.com.ar/ra/revista.php?wid=41&sef=214&eid=5&Accion=VerFijas&T=11&sid=0 </li></ul><ul><li>Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica http://www.elsevier.es/sites/default/files/elsevier/NormOrga/028normas.pdf </li></ul><ul><li>Revista digital de Sociología del Sistema Tecnocientífico [RSST] http://sites.google.com/site/sociologiaytecnociencia/home/normas-de-publicacion </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  18. 18. LA EVALUACIÓN DE LAS REVISTAS <ul><li>Legitima los contenidos de la publicación </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  19. 19. La calidad académica <ul><li>Que una revista cumpla con las normas oficiales y no oficiales no es suficiente para garantizar su calidad. </li></ul><ul><li>La existencia de un Comité Evaluador o Comité de Árbitros externo a la institución editora y al equipo editorial es fundamental </li></ul><ul><li>El segundo aspecto es la inclusión de la revista en índices y bases de datos internacionales </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  20. 20. Algunos índices y bases de datos latinoamericanos <ul><li>Latindex (Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal) </li></ul><ul><ul><li>http://www.latindex.unam.mx </li></ul></ul><ul><li>RedALyC (Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal) </li></ul><ul><ul><li>http://redalyc.uaemex.mx/ </li></ul></ul><ul><li>Dialnet </li></ul><ul><ul><li>http://dialnet.unirioja.es/ </li></ul></ul><ul><li>Scielo (Scientific Electronic Library Online) </li></ul><ul><ul><li>http://www.scielo.org.ar/scielo.php </li></ul></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  21. 21. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  22. 22. <ul><li>El desarrollo histórico de la comunicación de la ciencia imprimió un conjunto de características propias de los textos científicos </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  23. 23. Características <ul><li>Precisión y claridad en los enunciados </li></ul><ul><li>Lenguaje unívoco: tecnicismos </li></ul><ul><li>Predominio de enunciados referenciales </li></ul><ul><li>Contenido: lo justo y necesario </li></ul><ul><li>Referencia a enunciados anteriores </li></ul><ul><li>Estructura argumentativa con componentes explicativos </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  24. 24. Otras características Es frecuente la presencia de la función metalingüística del lenguaje (explican los términos utilizados)
  25. 25. Más características <ul><li>Eliminación de huellas del emisor: </li></ul><ul><li>desagentivación </li></ul><ul><ul><li>Primera persona del plural </li></ul></ul><ul><ul><li>Pasivas con se y perifrásicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Tercera persona (el texto busca…) </li></ul></ul><ul><ul><li>Nominalización </li></ul></ul><ul><li>La duda o la falta de certeza , suele evidenciarse por medio de atenuadores ( uso de condicional, verbos y expresiones como: intentar, puede ser, probablemente ) </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  26. 26. LA ESCRITURA COMO PROCESO <ul><li>Comienza la redacción </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  27. 27. <ul><li>Un texto es el producto de una serie de operaciones y puesta en práctica de estrategias específicas </li></ul><ul><li>No es el resultado de la inspiración o un “don natural” </li></ul><ul><li>Es un trabajo en el que se ponen en juego una serie de competencias englobadas en la competencia textual </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  28. 28. El proceso de redacción <ul><li>Consta de varias etapas </li></ul><ul><li>Estas etapas no son sucesivas , sino que pueden darse de manera simultánea </li></ul><ul><li>Cada etapa tiene tareas que le son propias y que deben realizarse de manera consiente </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  29. 29. Etapas del proceso de escritura <ul><li>La búsqueda del tema y enfoque : se recorta la porción de realidad de la que se dará cuenta en el texto. </li></ul><ul><li>El texto mental : es una primera organización del material obtenido. No tiene una manifestación escrita aún (excepto como anotaciones) y marca los primeros acercamientos al tema </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  30. 30. Etapas del proceso de escritura <ul><li>La planificación : es el primer borrador efectivamente escrito en el que se anota todo lo que tiene relación directa o indirecta con el tema. Suele mostrarse como un esquema . </li></ul><ul><li>La puesta en texto : consiste en empezar a escribir. Conviene iniciar el proceso por cualquier parte y armar bloques de información. Todavía no hay preocupación por el estilo, en sentido estético, del texto. </li></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  31. 31. Etapas del proceso de escritura <ul><li>La revisión : Consiste en la relectura del material y su consecuente estilización . También se la denomina reescritura. </li></ul><ul><ul><li>Se aplican los conocimientos del lenguaje con mayor precisión y formalidad , el bagaje de la experiencia y la cultura, la sensibilidad, la posición ideológica y discursiva resultantes del proceso de investigación y de escritura. </li></ul></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  32. 32. EJERCICIOS PRÁCTICOS UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  33. 33. Diferencie y justifique UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  34. 34. Resolución <ul><ul><li>“ Para decir lo que queremos decir, nada como usar las palabras adecuadas. Porque sumar, en las matemáticas, no es solo acumular.” </li></ul></ul><ul><ul><li>“ 2 más 2 son 4, igual que 2 por 2. Pero las propiedades de la suma son diferentes a las propiedades de la multiplicación” </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Vamos a llamar intervención a cualquier acto médico encaminado a resolver sobre una dolencia” </li></ul></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011
  35. 35. Reconstruya la siguiente experiencia en dos breves textos <ul><li>Redacte el primero de manera literaria o coloquial. Incorpore al segundo las características del discurso científico. </li></ul><ul><ul><li>Colocar cubos de hielo dentro de una lata </li></ul></ul><ul><ul><li>Agregar sal a la lata y revolver con velocidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Se forma una capa de escarcha en la superficie de la lata </li></ul></ul><ul><ul><li>El hielo se derrite muy rápido con la sal y las gotas de agua que existen en el aire se adhieren a la superficie y se congelan </li></ul></ul><ul><ul><li>Escarcha: capa fina de pequeños cristales de hielo que se forma sobre una superficie </li></ul></ul>UNIVERSIDAD DE FLORES 2011

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