Bakeola. sare sozialak

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jARDUNALDIAK. Bakeola. Sare sozialak.

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Bakeola. sare sozialak

  1. 2. Hábitos seguros y potencialidades de las nuevas tecnologías
  2. 3. <ul><li>NUBE; ESPACIO VIRTUAL </li></ul><ul><li>- Herramientas de comunicación y redes sociales </li></ul><ul><li>Aplicaciones ofimáticas </li></ul><ul><li>Herramientas de ocio </li></ul><ul><li>Herramientas de seguridad </li></ul><ul><li>… </li></ul>ACTITUDES COMO PADRES Y MADRES ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Riesgos/peligros que existen Potencialidades de las nuevas tecnologías HÁBITOS Y USOS TECNOLÓGICOS de los y las jóvenes
  3. 4. <ul><li>NUBE; ESPACIO VIRTUAL; HERRAMIENTAS DE INTERNET </li></ul>Ofimática Otros servicios Migración Ocio Comunicaciones Profesional Seguridad
  4. 5. <ul><li>HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN EN INTERNET Y REDES SOCIALES </li></ul>
  5. 6. Algo esta cambiando INTERNET Y REDES SOCIALES
  6. 7. <ul><li>REDES SOCIALES </li></ul><ul><li>Es una herramienta web que facilita la transmisión de información entre personas que se conocen y donde se comparten fotografías, videos… </li></ul><ul><li>Cada integrante tiene una cuenta con un perfil, y puedes acceder al perfil de tu círculo de amistades </li></ul><ul><li>Son nuevas herramientas de socialización. </li></ul><ul><li>Anteriormente con messenger, fotolog etc ya existía el intercambio de datos personales, de contacto con otras personas y de edición de contenidos. </li></ul><ul><li>La diferencia consiste en que estas plataformas invitan a la participación activa, esto es, a conocer otras personas (formando la Red), a “subir” contenidos (cada vez más audiovisuales) tanto propios como ajenos, que además van trazando los perfiles e intereses de cada cual. </li></ul><ul><li>ALGUNAS REDES SOCIALES: </li></ul>
  7. 8. <ul><li>FACEBOOK </li></ul><ul><li>Más de 325 millones de usuarios. </li></ul><ul><li>Ha tenido bastante polémica por cuestiones de privacidad. </li></ul><ul><li>La característica más importante es que los mensajes que introducimos como los que introducen nuestros contactos aparecen en el denominado muro . </li></ul><ul><li>Tuenti registró en octubre 3,5 millones de usuarios en España y Facebook 4,5 millones </li></ul><ul><li>TWITTER </li></ul><ul><li>Permite al usuario actuar casi en tiempo real </li></ul><ul><li>Un servicio para comunicar en 140 caracteres todo tipo de actualizaciones </li></ul><ul><li>TUENTI </li></ul><ul><li>Su éxito ha sido aplastante entre los más jóvenes. </li></ul><ul><li>La mayor parte de los usuarios de Tuenti ni siquiera son &quot;tuentis&quot;, ya que tienen entre 13 y 18 años </li></ul><ul><li>Tiene una estructura similar a la de facebook. </li></ul><ul><li>MYSPACE </li></ul><ul><li>Red social más enfocada al mundo musical, que se utiliza para la promoción. </li></ul><ul><li>GMAIL/YAHOO/HOTMAIL/CHAT/ FOROS/BLOGS </li></ul><ul><li>Servicios de correo electrónico gratuitos más demandados. </li></ul>
  8. 13. <ul><li>ASPECTOS POSITIVOS </li></ul><ul><li>Fomentan la comunicación. Las redes sociales son un buen vehículo para ella </li></ul><ul><li>Fomentan el compartir aficiones y gustos con otras personas </li></ul><ul><li>Favorecen la curiosidad y el ansia de conocimiento </li></ul><ul><li>Posibilita tener una red social de amigos/as, tener más amigos/as </li></ul><ul><li>- Expansión. Permite hacer amigos/as de cualquier parte del mundo con gran rapidez </li></ul><ul><li>Compartir contenido </li></ul>
  9. 14. <ul><li>OFIMÁTICA </li></ul><ul><li>Uno de los ámbitos en los que Internet se vuelve más interesante es a la hora de trabajar con documentos ofimáticos sin necesidad de tener instalada ninguna suite ofimática, y con las ventajas de poder trabajar colaborativamente. </li></ul><ul><li>GOOGLE DOCS, ORGANIZADOR DE LISTA DE TAREAS </li></ul>
  10. 15. <ul><li>HERRAMIENTAS DE OCIO </li></ul><ul><li>YOUTUBE </li></ul><ul><li>La mayor base audiovisual de la red </li></ul><ul><li>Podemos encontrar: Videoclips, Videos caseros, Domentales etc… </li></ul><ul><li>SPOTIFY </li></ul><ul><li>Herramienta para archivar y compartir discos o temas. Se pueden encontrar prácticamente toda la música del mundo. </li></ul><ul><li>EBAY </li></ul><ul><li>Página en la que podemos vender y adquirir artículos mediante un sistema de puja. </li></ul><ul><li>LAST.FM </li></ul><ul><li>Probablemente la más completa base de datos de emisoras de radio </li></ul><ul><li>FLICKR </li></ul><ul><li>Programa que permite la publicación de fotografias on-line, etiquetarlas, compartirlas, agregarlas a blogs etc… </li></ul>
  11. 18. <ul><li>SERVICIOS DE SEGURIDAD </li></ul><ul><li>Antivirus, </li></ul>
  12. 19. <ul><li>Las aplicaciones de seguridad en la Red tienen un enorme potencial de crecimiento y están sustituyendo progresivamente a las instalaciones en los ordenadores. </li></ul><ul><li>PANDA CLOUD ANTIVIRUS </li></ul><ul><li>Antivirus gratuito </li></ul><ul><li>Probablemente presenta la evolución de los antivirus del futuro </li></ul><ul><li>McAfee </li></ul><ul><li>Enfocado al mercado empresarial </li></ul><ul><li>Gestionado de manera centralizada desde internet </li></ul><ul><li>Postini </li></ul><ul><li>Uno de los mejores sistemas de filtrado de correo basura de Internet. </li></ul><ul><li>Filtros “parentales” </li></ul><ul><li>Programas gratuitos y de pago para el bloqueo del acceso a determinados espacios web mediante palabras clave </li></ul><ul><li>Existen mas programas con características similares como: Immunet Pretect, Online Storage Solution… </li></ul>
  13. 20. <ul><li>OTROS SERVICIOS </li></ul><ul><li>Wikipedia </li></ul><ul><li>Enciclopedia on-line, se ha convertido en uno de los recursos más importantes para documentarse de casi cualquier cosa. </li></ul><ul><li>Google Maps/Translate </li></ul><ul><li>Contiene mapas de prácticamente todos los lugares del mundo, puedes calcular rutas, introducirte virtualmente en las ciudades etc.. </li></ul><ul><li>Puedes traducir textos prácticamente en cualquier idioma </li></ul><ul><li>Skype </li></ul><ul><li>Herramienta con las que puedes realizar llamadas con audio y video. </li></ul>
  14. 23. PROFESIONAL Herramientas enfocadas al mundo profesional dirigidas a gestionar y emitir facturas, gestionar proyectos, compartir documentos, calendarios etc.
  15. 24. MIGRACIÓN Herramientas que permiten unificar todas tus cuentas de correo electrónico, documentos y archivos fotográficos en una sola cuenta en red, y no depender de este modo del un PC concreto, pudiendo trabajar en cualquier pc que tenga acceso a Internet.
  16. 25. <ul><li>¿Qué significa ser joven hoy? </li></ul><ul><li>Características </li></ul>
  17. 26. <ul><li>Son menos que hace 10 o 15 años </li></ul><ul><li>La adolescencia se ha extendido </li></ul><ul><li>Los/as jóvenes viven en plena revolución tecnológica </li></ul><ul><li>La violencia joven sigue siendo mayoritariamente masculina, pero la violencia femenina tiene ya alguna consideración estadística </li></ul><ul><li>La vivienda sigue siendo cada vez más cara </li></ul><ul><li>La emancipación económica de la familia de origen es cada vez más tardía (ronda los 30 años) </li></ul>CARACTERÍSTICAS
  18. 27. <ul><ul><li>Los/as adolescentes de hoy son los que viven la separación o divorcio de sus madres/padres </li></ul></ul><ul><ul><li>Diferentes modelos familiares al tradicional </li></ul></ul><ul><ul><li>Es la generación que más sola está creciendo </li></ul></ul><ul><ul><li>La situación de las escuelas con adolescentes de diferentes nacionalidades </li></ul></ul><ul><ul><li>Vivimos en un periodo de banalización de cannabis </li></ul></ul><ul><ul><li>Usos abusivos de las nuevas tecnologías por parte de las personas jóvenes </li></ul></ul>CARACTERÍSTICAS
  19. 28. <ul><li>HÁBITOS Y USOS TECNOLÓGICOS DE LOS Y LAS JÓVENES </li></ul><ul><li>http://www.applesfera.com/curiosidades/nina-de-dos-anos-y-medio-manejando-el-ipad-con-total-soltura </li></ul>
  20. 29. <ul><li>HÁBITOS Y USOS TECNOLÓGICOS DE LOS Y LAS JÓVENES </li></ul>MÓVILES TELEVISIÓN VIDEOJUEGOS INTERNET Nuevo fenómeno: Es la primera vez en la historia que los niños/as y jóvenes son más competentes en los usos tecnológicos que sus propios referentes educativos
  21. 30. <ul><li>Alrededor de dos tercios (un 64,7%) posee un terminal de telefonía móvil propio (entre los menores españoles de 10 a 16 años) </li></ul><ul><li>La posesión del teléfono móvil aumenta con la edad y se generaliza entre los y las adolescentes de 15 a 16 años, donde un 89,2% lo poseen. </li></ul><ul><li>El gasto medio mensual en recargas de tarjeta se sitúa en 16€ con un gasto ligeramente superior entre chicas que entre chicos. </li></ul><ul><li>* Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes e e-confianza de sus padres. Observatorio de la seguridad de la información </li></ul>MÓVILES
  22. 31. <ul><li>Videojuegos online: todos aquellos juegos que los menores utilizan conectados a internet, bien sea desde el ordenador, la videoconsola u otro dispositivo. </li></ul><ul><li>Videojuegos multijugador: se trata de juegos en los que el usuario interactúa con otros jugadores, pudiendo hacerlo con miles de personas de todo el mundo a través de la Red. </li></ul><ul><li>Videojuegos de pago: Los videojuegos de pago se han hecho sitio y dominan buena parte de la oferta de juegos online. En estos juegos normalmente el usuario crea una cuenta periódica para poder jugar. </li></ul><ul><li>Un 40% de los hogares dispone de videoconsolas. </li></ul><ul><li>La práctica de los viodejuegos online es predominante masculina y aumenta con la edad del menor </li></ul><ul><li>Los menores españoles juegan a videojuegos online de una a tres veces por semana (53,3%) </li></ul><ul><li>* Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes e e-confianza de sus padres. Observatorio de la seguridad de la información </li></ul>VIDEOJUEGOS
  23. 32. <ul><li>Los niños y niñas de edades comprendidas entre los 7 y 12 años pasan delante de la TV una media diaria de 218 minutos (3 horas y 40 minutos). </li></ul><ul><li>El consumo de TV aumenta con la edad </li></ul><ul><li>La TV es un poderoso agente de transmisión de valores </li></ul>TELEVISIÓN
  24. 33. <ul><li>Las personas jóvenes pasan una media de 14,5 horas a la semana conectados, con mayor intensidad el fin de semana que los días de diario. </li></ul><ul><li>La edad media del primer acceso a Internet de los y las menores es en torno a 10-11 años. </li></ul><ul><li>La población infantil y juvenil emplea de manera más intensa y frecuente el uso de las TIC, revelando diferencias significativas entre menores y adultos/as. </li></ul><ul><li>(Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por niños y adolescentes y e-confianza de sus padres. Observatorio de la Seguridad de la información) </li></ul>INTERNET
  25. 34. <ul><li>Padres y madres se aproximan a las TICs de manera diferente </li></ul>
  26. 35. <ul><li>¿Qué ocurre con los usos que adultos y menores hacen de Internet? </li></ul><ul><li>Ambos colectivos lo utilizan principalmente para consultar el correo electrónico, buscar información y descargar archivos. Sin embargo, más allá de estos usos generales coincidentes, su aproximación al mundo virtual es diferente; </li></ul><ul><li>Los adultos/as utilizan Internet con una finalidad (transferencia bancaria, compra de algún producto on-line, consulta de noticias de un periódico). Se trata de una aproximación de utilidad- finalidad: los adultos utilizan Internet “para algo” </li></ul><ul><li>Los niños/as en general, se aproximan a Internet de un modo más “natural”. No sólo buscan un servicio, “están” en Internet y lo utilizan para estudiar, para charlar o para escuchar música. Internet constituye una herramienta básica de relación social y de identidad. </li></ul>
  27. 37. http://www.slideshare.net/tiscar/eoi-web-20-socialmedia
  28. 38. OPORTUNIDADES &quot;Hay mitos sobre los niños y el desperdicio de su tiempo en internet - que es peligroso, o que los hacen perezosos-. Pero encontramos que pasar tiempo conectados es esencial para los jóvenes de cara a reforzar las habilidades sociales y técnicas que necesitan para ser ciudadanos competentes en la era digital “ (*) CREACIÓN COLABORACIÓN ENCUENTRO CON DIFERENTES HABILIDADES LECTOESCRITURA HABILIDADES SOCIALES AMPLIAMOS NUESTRA IDENTIDAD ENCUENTRO CON PERROS VERDES (*) http://www.macfound.org/site/apps/nlnet/content2.aspx?c=lkLXJ8MQKrH&b=2024163&content_id=%7B3A699BFD-3FA0-4793-8328-9E542E5280C9%7D&notoc=1
  29. 39. “ Para sus padres y madres, sin embargo, muchas veces son motivo de preocupación y miedo a los peligros de Internet y se ocupan del &quot;control&quot; (de las redes sociales y de Internet) cuando debieran ocuparse de relacionarse más y mejor, de otras formas, con sus hijos e hijas. El ordenador y las redes sociales -como la tele- pueden ser un excelente pretexto para que &quot;no den la lata&quot; y nos dejen en paz ¿no?” Un buen amigo que responde a una reflexión que lanzo en mi perfil de Facebook
  30. 40. “ No ven para nada el peligro en Tuenti , sólo ven los aspectos positivos de la red, que son amigos, fotos, hablar, comentar sus cosas y en su lenguaje, y como una gran oportunidad . Dicen que sólo aceptan a conocidos , y que puedes configurar las fotos y tu perfil para que nadie se baje tus fotos ni las vea si no eres su amigo”. Una amiga que pregunta a sus hijos/as adolescentes y me lo cuenta en Facebook
  31. 41. ¿apartamos a nuestros hijos de la tele? ¿les dejamos que la vean solos? La idea es que se convierta una actividad más en familia Otro buen amigo que responde a una frase de 140 caracteres en twitter
  32. 42. Yo creo que los padres que no andan en Internet y redes sociales son los que más temores manifiestan , quizá por aquello de lo que se desconoce... quizá hoy, en día, no sea disyuntivo , o lo real , o lo virtual, sino mas bien tengamos que sumar … Seguimos la conversación en Facebook
  33. 43. Grooming Ciberbullying Phishing Being close Talking Thinking Estar cerca Hablar Pensar Sufrir Abuso Acoso Estafa Ponemos nombres a acciones y parece que son realidades que no podemos gestionar Podemos probar a traducir algunas acciones que pudieran ayudarnos a gestionarlos… Esta es parte de la realidad. Internet y esta web 2.0 son un lugar de encuentro y desencuentro como la vida real. La precaución y la construcción de esta es una tarea. También la gestión del conflicto para crecer RIESGOS ¿Conectamos o desconectamos?
  34. 44. <ul><li>ACTITUDES EDUCATIVAS </li></ul><ul><li>Favorecer procesos que: </li></ul><ul><li>Permitan experimentar en entornos protegidos </li></ul><ul><li>Reflexionen sobre las experiencias </li></ul><ul><li>Complementar actividad digital con analógica, afecto y contacto </li></ul><ul><li>Nos apoyen y capaciten como tutores/as </li></ul><ul><li>En los que nos vivan cerca, disponibles </li></ul><ul><li>Ayuden a integrar personajes (identidad atómica y digital) </li></ul><ul><li>Respondan a dudas y lancen preguntas (en el terreno de las actitudes, conductas y aspectos más instrumentales) </li></ul><ul><li>Sirvan de encuentro entre nativos digitales (ellos/as) e inmigrantes (nosotros/as). </li></ul><ul><li>Empoderen y construyan autonomía desde la confianza . </li></ul>
  35. 45. “ Una idea muy tonta: las redes sociales virtuales son muy importantes, pero las redes sociales &quot;reales&quot; lo son todavía más . Incluso a la hora de relacionarse.  Además de -o &quot;en vez de&quot;- conocer y dominar las claves de las redes sociales en Internet... ¿podemos &quot;hacer cosas&quot; con los hijos e hijas? ¿dedicarles más tiempo a ellos y ellas? ¿crear -con ellos y ellas- cosas, conocer otras personas y culturas, vivir experiencias nuevas, descubrir nuevos mundos,...? ¿Es una idea muy tonta?” Este amigo continua respondiendo a la reflexión que lanzo en mi perfil de Facebook
  36. 46. ENLACES DE INTERÉS http://www.hogetti.net/ http://www.genbeta.com/web/tuenti-a-fondo http://trabajoenred-web20.wikispaces.com http://es.citilab.eu/edulab-0 http://clarion.mudejarico.es/archives/148 http://www.pantallasamigas.net/ http://www.slideshare.net/agustincnc/colegio-claret http://www.pandasecurity.com/spain/about/social-responsibility/children-internet/ http://www.slideshare.net/jlori/juventud-y-redes-sociales-un-declogo-para-padres-y-educadores http://wiki.startup2.eu/index.php/Mapa_Web_2.0 http://www.ceapa.es/web/revista.php?ID=103 http://es.wikipedia.org/wiki/Grooming http://es.wikipedia.org/wiki/Ciber-acoso http://es.wikipedia.org/wiki/Phishing http://trabajoenred-web20.wikispaces.com/
  37. 47. <ul><li>www.bakeola.org </li></ul>
  38. 48. http://www.portugalete.org http://www.pantallasamigas.net/ PROPUESTAS REALISTAS Y CREATIVAS [email_address] en colaboración con www.bakeola.org Descarte 1
  39. 49. ¿Qué se nos mueve si percibimos que nuestros/as hijos e hijas pudieran estar en peligro ? ¿Cómo protegemos ? ¿Cómo afrontamos nuestros miedos ? ¿Nuestros ritmos de trabajo nos permiten compartir espacios de calidad ? ¿Cómo nos vivimos poniendo limites ? Descarte 2

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