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  • 1. INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓNINSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL.INSTITUCIONAL.
  • 2. PATPAT PINPIN INSTRUMENTOS DE LA PLANEACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. PEIPEI -------------- OBJETIVO ESTRATEGICO IGAIGA -------------- OBJETIVO DE EVALUACIÓN PCIPCI ------------ Objetivos Formativos PATPAT -------------- OBJETIVO ANUALES RIRI -------------- OBJETIVO ORGANIZACIONAL
  • 3. PLANEACION INTEGRAL PEI – CONEI - APAFA PEIPEI ---------- OBJETIVO ESTRATEGICO IGAIGA ----------- OBJETIVOS DE EVALUACIÓN PCIPCI ------------ Objetivos Formativos PATPAT ----------- OBJETIVOS ANUALES RIRI ----------- OBJETIVOS ORGANIZACIONAL PAT-CONEIPAT-CONEI ----------- OBJETIVOS DEMOCRATICO PO-APAFAPO-APAFA ----------- OBJETIVOS OPERATIVOS NOR.CONV.NOR.CONV. ----------- OBJETIVOS DE CONVIVENCIA ESTATUTOESTATUTO ----------- OBJETIVOS DE APOYO
  • 4. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (DECRETO SUPREMO Nº 009-2005-ED ART. 25º Y 32º) ART. 52º DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN  EL PEI ES EL INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE MEDIANO PLAZO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, AYUDA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA A INNOVAR LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS, INSTITUCIONALES Y ADMINISTRATIVOS, ASIMISMO PERMITE CONDUCIR Y ORIENTAR LA VIDA INSTITUCIONAL, EN SU ELABORACIÓN, APROBACIÓN Y EVALUACIÓN PARTICIPA EL CONEI. EL PEI DEBE GUARDAR CONCORDANCIA CON EL PEN, PER Y PEL.  PCI: INSTRUMENTO QUE SE FORMULA EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR BÁSICO.  RI: INSTRUMENTO DE GESTIÓN QUE REGULA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO INTEGRAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y DE SUS ACTORES.  PAT: INSTRUMENTO DE GESTIÓN DERIVADO DEL PEI Y DEL INFORME DE GESTIÓN DEL AÑO ANTERIOR.  IGA: INSTRUMENTO QUE REGISTRA LOGROS, AVANCES Y DIFICULTADES DE LA EJECUCIÓN DEL PAT Y LA APLICACIÓN DEL RI Y LOS DEMÁS INSTRUMENTOS.
  • 5. PROYECTOPROYECTO EDUCATIVOEDUCATIVO Es un conjunto de definiciones por el cual se halla un nuevo sentido a la gestión de la I.E. Ayuda a la comunidad Docente a innovar los Procesos pedagógicos Institucionales y administrativos Ayuda a conducir a la IE. para responder al logro de aprendizajes
  • 6. IDENTIDAD DIAGNOSTICO PROPUESTA PEDAGÓGICA PROPUESTA GESTIÓN VISION EXTERNO PROCESO ESTRUCTURA MISIÒN INTERNO PERFIL ACTIVIDAD PROPUESTA COMUNAL PROYECCION ACTIVIDADES
  • 7. ETAPAS TAREAS HERRAMIENTAS RESULTADOS IDENTIDAD DIAGNÓSTICO PEDAGOGIA GESTIÓN • Construir Misión, Visión • Determinar puntos críticos • Definir objetivos estratégicos • Seleccionar alternativas • Preparar procesos pedagógicos • Preparar perfiles de actores • Adecuar pan curricular básico • Precisar evaluación • Determinar objetivos • Configurar organización • Identificar procesos • Construir clima institucional • Multigramaciòn • FODA • Guía de observación • Guía de entrevista • Diseño Curricular Nacional • Lineamiento regionales • Estudios locales • Propuesta pedagógica • Perfiles • Procesos • Principios • Identidad de la I.E. • Cuadro de problemas • Cuadro de alternativas • Cuadro de análisis FODA • Modelo pedagógico didáctico • Perfiles de actores educativos • Procesos pedagógicos • Estructura orgánica • Procesos básicos • Clima institucional COMUNAL •Preciar relaciones con comunidad •Planes y proyectos. • Proyectos de trabajo ……
  • 8. PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) I.- IDENTIDAD INSTITUCIONAL  Reseña Histórica:  Resolución de Creación  Línea de Tiempo de la I.E.  Descripción de la realidad MISIÓN ¿Quiénes Somos? (Imagen actual) La Misión, es la labor que una persona realiza en su centro de trabajo, el rol que cumple, el deber que tiene la persona en su desenvolvimiento técnico y profesional, con responsabilidad e identificación institucional. Es la respuesta a: ¿cuál es el compromiso de los docentes y de la comunidad educativa para lograr la visión?, ¿Qué debemos hacer?, ¿Por qué lo hacemos?, ¿para qué y para quiénes lo hacemos? La misión es la razón de ser de la Institución Educativa, se formula en forma explícita, los propósitos o tareas primordiales de la Institución. Implica un ejercicio destinado a delimitar el trabajo fundamental de la organización. Preguntas claves: ¿Quiénes somos?, ¿Qué hacemos?, ¿Qué buscamos?, ¿Por qué lo hacemos?
  • 9. Ejemplos: Ejem. 01. La Institución Educativa Pública “José Abelardo Quiñones G.» del pueblo joven libertad de las américas, somos un Colegio Secundario estatal del ámbito urbano marginal que proporciona a los alumnos una formación integral. Promovemos la adquisición de conocimientos de acuerdo al Diseño Curricular Nacional, donde se respeta la identidad de los alumnos, relacionando el trabajo pedagógico con el calendario de su comunidad así mismo, se respetan sus costumbres y el ambiente natural de su medio, su provincia y su región. Ejem. 02. La Institución Educativa Primaria Nº 38977/Mx-P de «Villa san Cristóbal», somos una Institución del área urbano marginal comprometido con el trabajo educativo y tiene docentes con vocación de servicios y alta responsabilidad social, que forma integralmente a los estudiantes como personas críticas, analíticas con cultivo de valores como el
  • 10. VISIÓN ¿Cómo queremos ser? (Imagen futura) La visión, es la capacidad, aptitud para ver, entender y resolver problemas; sus sinónimos son: anhelo, ideal, perspectiva, deseo. Es la respuesta a: ¿cómo queremos ser ?, ¿cómo deseamos o anhelamos que sea y funcione la IE.?, son preguntas que nos motivan a imaginar, a anhelar, a tener una perspectiva, un ideal a futuro respecto a la IE., para luego tratar y consensuar el compromiso para alcanzar o materializar en el plazo previsto. La Visión se formula con un lenguaje claro, comprensible y preciso. La visión es la forma en que se visualiza en el presente a la Institución Educativa, con proyección a futuro. Es el horizonte hacia el cual se dirigen todas las acciones de la Institución. Es la meta a donde queremos llegar al culminar un periodo determinado de mediano o largo plazo.
  • 11. Ejemplos: Ejem. 01. La Institución Educativa Pública ….., anhelamos ser una Institución que brinda una educación de calidad con profesores calificados, que garantiza el logro de aprendizajes fundamentales y la formación integral de los alumnos a través de la investigación, favoreciendo de manera permanente el fortalecimiento de su creatividad, con apoyo de la ciencia y tecnología orientando el aprovechamiento y explotación de sus recursos de manera racional y sostenida para generar productividad y trabajo en su comunidad. Ejem. 02 La Institución Educativa Primaria……., en el año 2012 queremos ser una Institución modelo, eficiente, eficaz y efectiva en la calidad de servicio educativo con participación de la comunidad, con una mayor infraestructura, con docentes identificados y comprometidos con la calidad educativa inherentes a la innovación pedagógica, con equipamiento de módulos de biblioteca, laboratorio, aula de innovación, con estudiantes capaces de resolver problemas esenciales de su vida y líderes, formados como ciudadanos con valores democráticos para alcanzar una sociedad veraz y justa.
  • 12. IDEARIO DE VALORES Responsabilidad. Solidaridad. Respeto. Honestidad. Tolerancia. Laboriosidad. Paz. Libertad. VALORES ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.
  • 13. II.- DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. FORTALEZASFORTALEZAS :: - CAPACIDADES Y ELEMENTOS PROPIOS DE LA IE. QUE FACILITAN AVANZAR HACIA EL CUMPLIMIENTO DE LA VISIÓN Y MISIÓN, PERMITE MANTENER O LOGRAR UNA VENTAJA COMPETITIVA RESPECTO A LAS DEMAS IEs. - CAPACIDAD DE LOS ACTORES, DE LOS RECURSOS Y DE LAS EXPERIENCIAS QUE POSEE LA IE. QUE DETERMINAN MAYOR EFECTIVIDAD EN LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS. DESARROLLAR DEBILIDADESDEBILIDADES :: - ELEMENTOS Y FACTORES QUE DIFICULTAN AVANZAR HACIA EL CUMPLIMIENTO DE LA VISIÓN Y LA MISIÓN, PONE EN DESVENTAJA A LAS IEs. QUE COMPITEN ENTRE SI. - SITUACIONES NEGATIVAS QUE MENOSCABAN LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS Y OBSTACULIZAN EL DESARROLLO DE LAS IEs. LOS FRACASOS SON LOS INDICADORES PARA DESCUBRIR LAS DEBILIDADES. SUPERAR
  • 14. OPORTUNIDADESOPORTUNIDADES :: - FACTORES QUE DE MANERA DIRECTA O INDIRECTA PUEDEN FAVORECER Y FACILITAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS PROPUESTAS DEL PEI. - SITUACIÓN EXTERNA QUE FAVORECE. EXISTE AL MARGEN DE LA IE Y FUERA DE SU CONTROL. - FACTORES Y POSIBILIDADES EXTERNAS QUE SIRVEN DE APOYO PARA CONTRIBUIR AL LOGRO DE LA VISIÓN Y LA MISIÓN. APROVECHAR AMENAZASAMENAZAS :: - FACTORES QUE PUEDEN INFLUIR NEGATIVAMENTE EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE LA IE. NOS DEBE PREOCUPAR CÓMO NEUTRALIZAR O EVITAR, UTILIZANDO NUESTRAS FORTALEZAS. - SITUACIONES O EVENTOS EN EL ENTORNO QUE PUEDEN ATENTAR CONTRA LA IE. - FACTORES QUE PONEN EN RIESGO O PELIGRO EL LOGRO DE LA VISIÓN Y LA MISIÓN. NEUTRALIZAR
  • 15. MATRIZ DE FODA: DIMENSIÓN INTERNA. Aspecto Ítems Fortaleza Debilidades PEDAGÓGICO • Aplicación de las rutas de aprendizaje. • Estrategias metodológicas. • Enseñanza-aprendizaje. • Sistema de Evaluación. • Uso y manejo de materiales educativos. • Acceso a la informática. • Capacidades comunicativas. • Otros. ADMINISTRATIVO •Movimiento personal. •Recursos financieros. •Infraestructura. •Mobiliario. •Otros. INSTITUCIONAL •Planificación y gestión. •Organización. •Liderazgo. •Clima Institucional. •Otros.
  • 16. DIMENSIÓN EXTERNA Aspecto Ítems Oportunidades Amenazas ECONÓMICO SOCIAL POLÍTICO
  • 17. PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA Y ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN Aspecto Problemas Alternativas de solución
  • 18. PROPUESTA PEDAGÓGICA:  Objetivos: Objetivos Estratégicos: Objetivos de intervención:  Perfiles:  Roles  Principios de la Educación:  Principios pedagógicos.  Concepción de Aprendizaje – Enseñanza:  Diversificación Curricular:  Planificación Curricular:  Temas Transversales Ejes Curriculares Área Curricular Planificación de unidades didácticas: Implementación Curricular: Capacitación: Materiales Educativas: Monitoreo  Ejecución Curricular:  Sistema de Evaluación:
  • 19. PROPUESTA DE GESTIÓN OBJETIVOS:  Objetivos estratégicos  Objetivos de intervención PRINCIPIOS DE GESTIÓN: PROCESOS DE GESTIÓN: GESTIÓN INSTITUCIONAL: Organización: Organigrama estructural Organizaciones internas Clima Institucional: CONEI - Participación, concertación y vigilancia. GESTIÓN ADMINISTRATIVA: Planificación: Manejo de recursos y bienes Administración personal Aplicación de Normatividad Reglamento interno Normas de convivencia
  • 20. PROPUESTA COMUNAL OBJETIVOS:  Objetivos estratégicos  Objetivos de intervención.  Planes y programas educativos .(Instituciones –Docentes)  Convenio con Municipalida Provincial.  Convenio con la Iglesia.  Alianza con ONGs.  Plan de mejora (consensuado con la comunidad educativa).  Día de logro.  Rendición de cuentas.  Proyectos de proyección social.(ESTUDIANTE Y COMUNIDAD)  Atención a adultos mayores.  Limpieza de ríos, calles , canales, etc.  Atención a enfermos en los hospitales o en viviendas.  Atención en wawa wasis.  Etc.