EN ESTE NUEVO AÑO LOS DOCENTESESPERAMOS DE USTEDES MUCHA ALEGRIA,INTERÉS EN EL ESTUDIO PEROPRINCIPALMENTE BUEN TRATO ENTRE...
¡NOOOOOOOOOOOOOOOOO! A ÉLTAMBIÉN LE DUELE. ES MEJOR QUE NOLO HAGAS
LAS AMENAZAS, INSULTOS Y APODOS HIERENMUCHÍSIMO.ES MEJOR QUE NO LO HAGAS
A ELLA LE DUELE EL MALTRATOA ÉL LE DUELE EL MALTRATO
¿QUÉ ES EL MATONEO ?Cuando un estudiante sea hombre omujer es intimidado, cuando él oella están expuestos repetidamentea a...
El matoneo, acoso escolar, intimidación o bullying es untipo de violencia escolar que incluye diversas conductasde maltrat...
Las conductas de matoneo puedengenerarse entre grupos o enenfrentamientos individuales (entre unagresor y su víctima), pue...
Tiene tres componentes :1.Es un comportamiento agresivo que implicaacciones negativas no deseadas2.Es un comportamiento re...
Tipos de matoneo. Intimidación verbal, incluidos los comentarios despectivos yapodos. El acoso a través de la exclusión ...
¿Por qué los estudiantes intimidan omatonean? Los estudiantes que intimidan tienen fuertes necesidadesde poder y dominaci...
Impacto de la intimidación Un solo estudiante que intimida puede tener un impacto deamplio alcance en los otros alumnos q...
LOS ESTUDIANTES QUE INTIMIDAN A OTROS SON MÀSPROPENSOS A:oInvolucrarse en peleas frecuentesoRobo y vandalismo de propiedad...
Los observadores de la intimidaciónLos estudiantes que ven pasar el acoso tambiénpuede sentir que se encuentran en un amb...
Los colegios con problemas de MATONEO OBULLYINGEl colegio desarrolla un ambiente de miedo yfalta de respeto.Los estudian...
COMPRENSIÓNYPREVENCIÓN DEL MATONEOEL MATONEO SE DÁ PORQUE ALGUIEN SE QUIEREMOSTRAR IMPORTANTE, FUERTE Y PODEROSO,PERO EN E...
ES MEJOR PREVENIR
ES MEJOR EVITAR TANTA VIOLENCIA ESCOLARUTILIZANDO ESTRATEGIAS QUE AYUDAN AENFRENTAR CUALQUIER SITUACIÓN MOLESTA.ALGUNAS SO...
EN CASO DE SENTIR QUE ESTÁ SIENDO VÍCTIMA:•DENUNCIE, NO GUARDE SILENCIO.•CUÉNTELE A ALGUIEN DE CONFIANZA.•DENUNCIAR UN ABU...
SI DESPUÈS DE INFORMAR AL ESTUDIANTEDE TODO LO QUE IMPLICA EL MATONEO OACOSO ESCOLAR, ESTE NO SE INTERESA YLO INICIA ENTON...
Artículo 30. … La Ruta de Atención Integral inicia con laidentificación de situaciones que afectan la convivencia pormaton...
Una vez agotada esta instancia, las situaciones dealto riesgo de violencia escolar …de losestablecimientos educativos en l...
¿ CUÁL ES EL COMPROMISOINMEDIATO?¿CUÁL ES LA CUALIDAD QUEUTILIZARÁ AL MÁXIMO PARACONTRIBUIR CON LA SANACONVIVNECIA?POR FAV...
Prevención matoneo para estudiantes-2013
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Prevención matoneo para estudiantes-2013

  1. 1. EN ESTE NUEVO AÑO LOS DOCENTESESPERAMOS DE USTEDES MUCHA ALEGRIA,INTERÉS EN EL ESTUDIO PEROPRINCIPALMENTE BUEN TRATO ENTRE TODOS.ES DE TODOS LA RESPONSABILIDAD, VAMOS APASAR MUCHAS HORAS JUNTOS Y ES MEJORVIVIR EN ARMONIA.SI SE NOS PRESENTAN PROBLEMAS DEBEMOSBUSCAR EL CAMINO CORRECTO PARASOLUCIONARLOS SIN EMPEORAR LA SITUACIÓNPRESENTADA.
  2. 2. ¡NOOOOOOOOOOOOOOOOO! A ÉLTAMBIÉN LE DUELE. ES MEJOR QUE NOLO HAGAS
  3. 3. LAS AMENAZAS, INSULTOS Y APODOS HIERENMUCHÍSIMO.ES MEJOR QUE NO LO HAGAS
  4. 4. A ELLA LE DUELE EL MALTRATOA ÉL LE DUELE EL MALTRATO
  5. 5. ¿QUÉ ES EL MATONEO ?Cuando un estudiante sea hombre omujer es intimidado, cuando él oella están expuestos repetidamentea acciones negativas por parte deuna o más personas, y él o ellatienen dificultad para defendersepor sí mismos.
  6. 6. El matoneo, acoso escolar, intimidación o bullying es untipo de violencia escolar que incluye diversas conductasde maltrato verbal, físico, social, electrónico ópsicológico; que se repiten con alta frecuencia en lasrelaciones que mantienen algunos niños y jóvenes a lolargo de un tiempo determinado y que tienen la intenciónde lastimar a alguien.
  7. 7. Las conductas de matoneo puedengenerarse entre grupos o enenfrentamientos individuales (entre unagresor y su víctima), puedenpresentarse como agresiones físicas(golpes o empujones), verbales ogestuales (groserías, apodos omuecas), abiertas o encubiertas(delante de otras personas o sóloentre el agresor y la víctima) y directaso indirectas, de cara a la víctima o asu espalda.
  8. 8. Tiene tres componentes :1.Es un comportamiento agresivo que implicaacciones negativas no deseadas2.Es un comportamiento repetitivo a través deltiempo.3.Implica un desequilibrio de poder o fuerza.Tiene Tres Actores:1.Los victimarios2.Las víctimas3.Los espectadores
  9. 9. Tipos de matoneo. Intimidación verbal, incluidos los comentarios despectivos yapodos. El acoso a través de la exclusión social o el aislamiento. La intimidación física, como los golpes, patadas, empujones yescupitajos. El acoso a través de mentiras y falsos rumores. Dañar las pertenencias, cuadernos, morrales de un compañero ocompañera Ser amenazados o verse obligados a hacer cosas, por losestudiantes que intimidan. Intimidación racial El acoso sexual El acoso cibernético (a través de teléfono móvil o Internet).
  10. 10. ¿Por qué los estudiantes intimidan omatonean? Los estudiantes que intimidan tienen fuertes necesidadesde poder y dominación (negativo). Los estudiantes que intimidan encuentran satisfacción alcausar lesiones y sufrimiento a otros estudiantes. Los estudiantes que intimidan a menudo sonrecompensados de alguna manera por su comportamiento​​con material o recompensas psicológicas.
  11. 11. Impacto de la intimidación Un solo estudiante que intimida puede tener un impacto deamplio alcance en los otros alumnos que intimidan, en losestudiantes que observan la intimidación, y en el climageneral de la escuela y la comunidad. Los estudiantes que son intimidados experimentan estostipos de efectos que pueden durar mucho en su futuro: Depresión Baja autoestima Problemas de salud Bajas calificaciones Deserción escolar Pensamientos suicidas
  12. 12. LOS ESTUDIANTES QUE INTIMIDAN A OTROS SON MÀSPROPENSOS A:oInvolucrarse en peleas frecuentesoRobo y vandalismo de propiedadoBeber alcohol y el fumaroTener bajas notasoPercibir un clima negativo en la escuelaoLlevar un armaoAutoengaño
  13. 13. Los observadores de la intimidaciónLos estudiantes que ven pasar el acoso tambiénpuede sentir que se encuentran en un ambienteinseguro. Además se sienten TemerososImpotentes para actuarCulpables por no actuarSienten la tentación de participar
  14. 14. Los colegios con problemas de MATONEO OBULLYINGEl colegio desarrolla un ambiente de miedo yfalta de respeto.Los estudiantes tienen dificultades paraaprender.Los estudiantes se sienten inseguros.Los estudiantes no les gusta el colegio.Los estudiantes perciben que los profesores y elpersonal tienen poco control y no se preocupanpor ellos.
  15. 15. COMPRENSIÓNYPREVENCIÓN DEL MATONEOEL MATONEO SE DÁ PORQUE ALGUIEN SE QUIEREMOSTRAR IMPORTANTE, FUERTE Y PODEROSO,PERO EN EL FONDO TIENE UN PROBLEMA QUETAPA CON SUS CONDUCTAS DE MATONEO OACOSO ESCOLAR.
  16. 16. ES MEJOR PREVENIR
  17. 17. ES MEJOR EVITAR TANTA VIOLENCIA ESCOLARUTILIZANDO ESTRATEGIAS QUE AYUDAN AENFRENTAR CUALQUIER SITUACIÓN MOLESTA.ALGUNAS SON:•TRATAR BIEN Y DE PALABRA A QUIENESCOMPARTENCON NOSOTROS.•LLAMAR POR SU NOMBRE A CADA QUIEN.•DEJAR QUIETAS LAS PERTENENCIAS AJENAS COMOÚTILES, MALETÍN.•TENER PRESENTE QUE NO TODA PERSONA NOSGUSTA , PERO HAY QUE RESPETARLA.
  18. 18. EN CASO DE SENTIR QUE ESTÁ SIENDO VÍCTIMA:•DENUNCIE, NO GUARDE SILENCIO.•CUÉNTELE A ALGUIEN DE CONFIANZA.•DENUNCIAR UN ABUSO NO ES SER “UNSAPO”, ES DEFENDER UN DERECHO.•PERMANEZCA ACOMPAÑADO EN EL COLEGIO.
  19. 19. SI DESPUÈS DE INFORMAR AL ESTUDIANTEDE TODO LO QUE IMPLICA EL MATONEO OACOSO ESCOLAR, ESTE NO SE INTERESA YLO INICIA ENTONCES DEBE CONOCER LOSIGUIENTE:Aprueban ley para atacar matoneo escolarSe crearán comités de convivencia a nivelnacional y municipal
  20. 20. Artículo 30. … La Ruta de Atención Integral inicia con laidentificación de situaciones que afectan la convivencia pormatoneo o violencia escolar, los cuales tendrán que serremitidos al Comité Escolar de Convivencia, para sudocumentación, análisis y atención a partir de la aplicacióndel manual de convivencia.
  21. 21. Una vez agotada esta instancia, las situaciones dealto riesgo de violencia escolar …de losestablecimientos educativos en los niveles depreescolar, básica y media que no puedan serresueltas por las vías que establece el manual deconvivencia y se requiera de la intervención de otrasentidades o instancias, serán trasladadas por el rectorde la institución, de conformidad con las decisionesdel Comité Escolar de Convivencia, AL ICBF, LACOMISARÍA DE FAMILIA, LA PERSONERÍAMUNICIPAL O DISTRITAL O A LA POLICÍA DEINFANCIA Y ADOLESCENCIA, SEGÚNCORRESPONDA.
  22. 22. ¿ CUÁL ES EL COMPROMISOINMEDIATO?¿CUÁL ES LA CUALIDAD QUEUTILIZARÁ AL MÁXIMO PARACONTRIBUIR CON LA SANACONVIVNECIA?POR FAVOR DELE LA MANOAL COMPAÑERO DE AL LADO.

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