"Educación para todos"

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Presentación de Saskia Izurieta de Holcim Ecuador, respecto a cómo contribuye el sector privado en la educación y las políticas educativas en el Ecuador

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  • It is worthwhile to comment that historically ‘impacts’ were considered in terms of only their environmental dimension. This grew out of the environmental movement of the 1960s, the growth in NGOs with a primarily environmental focus and so on. When the Bruntland Commission report was handed down in 1987, the purpose of the SD definition was to widen the debate, and capture the social and economic factors that form part of the whole. The term ‘triple bottom line’ was coined soon afterwards, to imply that companies should no longer just look to their financial bottom line (the traditional indicator of profitability) to gauge the ‘worth’ or ‘health’ of the company. Instead, there are environmental and social costs and benefits that should be balanced with the economic dimension, thus beginning the drive to develop performance indicators that could more accurately describe an organization’s impact. (pix von neuem CSDR)
  • "Educación para todos"

    1. 1. Holcim Ecuador “ Educación para Todos”
    2. 2. Desarrollo Sostenible - triple bottom line Inducción CSR El reto esta en mantener un equilibrio y un balance entre la interdependencia de lo económico, social y ambiental. Desempeño Ambiental Responsabilidad Social Crecimiento Económico
    3. 3. ¿Qué es la responsabilidad social empresarial? <ul><li>Es la inversión por parte del sector privado en el desarrollo social y económico del país al comprometer recursos, talento y tiempo para lograr la construcción de una sociedad justa y próspera </li></ul><ul><li>Declaración de la Política </li></ul><ul><li>Nos comprometemos a colaborar con todos los grupos de involucrados a partir del respeto y de la confianza mutua. Deseando contribuir a una mejor calidad de vida de nuestro personal y de sus familias, así como de las comunidades en las que se encuentran nuestras plantas </li></ul>Inducción CSR
    4. 4. Fundación Holcim Ecuador <ul><li>Institución que maneja la inversión social de la empresa y pone en práctica la política de CSR en relación al trabajo en y con la comunidad. </li></ul>Inducción CSR
    5. 5. ¿Cuáles son los objetivos de la FHE? Inducción CSR <ul><li>Apoyar ideas comunitarias para el beneficio de todos, a largo plazo. </li></ul><ul><li>Promover la participación en las comunidades. </li></ul><ul><li>Aprender de las experiencias y contarlas a otras organizaciones. </li></ul>
    6. 6. ¿Qué propone la FHE? Inducción CSR <ul><li>Conformar mesas de diálogo conocidas como Comités de Acción Participativa (CAP), con representantes de la comunidad y la empresa, para identificar las necesidades y soluciones comunitarias y lograr el BIEN COMUN. </li></ul>CAP Colaboradores Holcim Junta de agua Iglesia Asociación de Mujeres Asociación de Artesanos Escuela/colegio Asociación deportiva Organizaciones públicas y privadas
    7. 7. CAP GUAYAQUIL FHE <ul><li>CAP GUAYAQUIL </li></ul><ul><li>EDUCACION PARA TODOS </li></ul><ul><li>CBA - FASE 3 </li></ul><ul><li>HORARIO EXTENDIDO </li></ul><ul><li>CYBER COMUNITARIO </li></ul><ul><li>FORTALECIMIENTO ORGANIZATIVO </li></ul><ul><li>VOLUNTARIDAO CORPORATIVO </li></ul>
    8. 8. <ul><li>Objetivo: “Desarrollar condiciones de aprendizaje de la población de las comunidades que conforman Chongón, con énfasis en el acceso y calidad de la educación básica de niños y niñas” </li></ul><ul><li>Actores participantes: </li></ul><ul><ul><li>7 directores </li></ul></ul><ul><ul><li>72 Docentes </li></ul></ul><ul><ul><li>1500 Niños y niñas </li></ul></ul><ul><ul><li>195 jóvenes en C.B.A </li></ul></ul><ul><ul><li>510 Padres de Familia </li></ul></ul><ul><ul><li>7 escuelas: Marianita Rodas, Braulia Franco, Luis Morales, Nueva esperanza, 12 de Octubre, Libertador Bolívar y Atilio Descalzi. </li></ul></ul>“ Educación para todos”
    9. 9. <ul><li>Apoyo técnico en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) </li></ul><ul><li>Metodologías de lecto-escritura (acompañamiento técnico en 3 escuelas) </li></ul><ul><li>Promoción de la lectura </li></ul><ul><li>Capacitación en gestión administrativa </li></ul><ul><li>Formación de padres y madres de familia </li></ul><ul><li>Ciclo básico abreviado (C.B.A) </li></ul><ul><li>Apoyo Escolar en Horario Extendido </li></ul><ul><li>Alianza Suiza </li></ul>Componentes se ejecutan a través de contrapartes
    10. 10. Trabajo en Alianzas <ul><li>Proyecto: Alianza Suiza por la Educación en el Ecuador </li></ul><ul><li>Ubicación: </li></ul><ul><ul><li>Quito (Norte y Sur) y Guayaquil (Chongón y Durán) </li></ul></ul><ul><li>Objetivo del Proyecto: </li></ul><ul><ul><li>Mejorar la calidad de la educación en 11 escuelas de Quito y Guayaquil, basada en seis ejes: promoción de lectura y escritura, nutrición escolar, promoción de la salud, brigadas de oficios, adecuaciones físicas en la infraestructura de las escuelas, voluntariado corporativo. </li></ul></ul>Inducción CSR
    11. 11. <ul><li>Proyecto Educativo Institucional </li></ul><ul><ul><li>Los establecimientos educativos diseñan, elaboran y concluyen su proyecto. </li></ul></ul><ul><ul><li>se realiza seguimiento a la ejecución del P.E.I . </li></ul></ul><ul><ul><li>concursos en la gestión educativa. </li></ul></ul><ul><li>Metodologías de lecto-escritura </li></ul><ul><ul><li>Se capacita a los docentes en el proceso y metodologías de lecto-escritura de acuerdo a normativa del ME. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se realiza monitoreo y seguimiento del proceso del comprensión lectora en 2do y 7mo año. </li></ul></ul><ul><li>Promoción de la lectura </li></ul><ul><ul><li>Todos los grados de las escuelas disponen de mini-bibliotecas </li></ul></ul><ul><ul><li>Eventos mensuales de promoción de la lectura </li></ul></ul><ul><ul><li>Los padres y madres de familia se sensibilizan por el gusto a la lectura - familias lectoras. </li></ul></ul><ul><ul><li>Caravanas de Lectura con la participación de voluntarios </li></ul></ul>Componentes se ejecutan a través de contrapartes
    12. 12. <ul><li>Ciclo básico abreviado (C.B.A) </li></ul><ul><ul><li>Reinsertar a los jóvenes de 15 a 18 años desfasados al sistema escolar regular. A través de está modalidad pueden obtener sus certificado de estudios de terminación de educación básica. </li></ul></ul><ul><li>Apoyo Escolar en Horario Extendido (H.E.) </li></ul><ul><ul><li>Posterior al horario regular de clase los niños retornan a la escuela para fortalecer aprendizajes en: expresión oral y escrita; y procesos de socialización y creatividad. Cobertura: 200 niños y niñas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se realiza un pilotaje en dos escuelas </li></ul></ul><ul><ul><li>Se capacita a los tutores en destrezas lúdicas y capacidad de mediadores de aprendizajes. </li></ul></ul>Componentes se ejecutan a través de contrapartes
    13. 13. <ul><li>Incremento de la matrícula escolar en el sector </li></ul><ul><li>Mejoramiento de las destrezas de los docentes en el aula </li></ul><ul><li>Mejoramiento de la calidad de la educación con énfasis en la lectura y escritura. </li></ul><ul><li>Reinserción de jóvenes con sobre edad, al sistema educativo regular </li></ul><ul><li>Se contribuye al cumplimiento del principio del buen vivir y los ejes de equidad e inclusión </li></ul>Algunos resultados
    14. 14. Alianzas público - privadas <ul><li>Municipio de Quito y Municipio de Latacunga: </li></ul><ul><ul><li>CBA Quito Sur </li></ul></ul><ul><ul><li>CBA Latacunga </li></ul></ul><ul><li>Municipio de Guayaquil: </li></ul><ul><ul><li>Centro de Servicios Múltiples en Mirador Norte </li></ul></ul><ul><li>Ministerio de Educación </li></ul><ul><ul><li>Dirección Provincial del Guayas: Educación para Todos </li></ul></ul><ul><ul><li>Dirección Provincial de Pichincha/Colegio Americano: Mejoramiento de la calidad de la educación </li></ul></ul><ul><li>Municipio de Montecristi </li></ul><ul><ul><li>Arreglo de la vía a Chorrillo (HEC pone material, Municipio la maquinaria y comunidad la mano de obra) </li></ul></ul>Inducción CSR
    15. 15. <ul><li>Desarrollo coordinado de la sociedad </li></ul><ul><li>Mutuo beneficio </li></ul><ul><li>Relación a largo plazo </li></ul><ul><li>Requisitos indispensables </li></ul><ul><ul><li>Entendimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Confianza </li></ul></ul><ul><ul><li>Roles claros </li></ul></ul><ul><ul><li>Manejo de expectativas </li></ul></ul><ul><ul><li>Planificación </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluación </li></ul></ul>Alianzas Público Privadas

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