Aportes del Tercer Sector al sistema escolar y la construcción de la política educativa

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Presentación de Gonzalo Muñoz de Fundación Chile, respecto a la situación de la educación chilena y los aportes de la sociedad civil organizada en el fortalecimiento de las políticas públicas educativas

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  • 1. In the last JP Morgan growth forecasts on a country base, Chile next year will be among the three countries with highest growth after China and India. Challenges are how to keep growing in the long term, in a sustainable way and with equity. 2. Human capital readiness, entrepreneurship, open innovation, become a major world food exporter. 3. Energy, water, carbon
  • Aportes del Tercer Sector al sistema escolar y la construcción de la política educativa

    1. 1. Fundación Chile: experiencia de aporte público-privado a una mejor educación Gonzalo Muñoz [email_address] Ecuador, Agosto, 2011
    2. 2. <ul><ul><li>Carácterísticas básicas de nuestro sistema escolar </li></ul></ul><ul><ul><li>Fundación Chile: misión y modelo de trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>Centro de Innovación en Educación: una experiencia público – privada de apoyo a la educación en Chile </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizajes en la relación con el mundo privado - empresarial </li></ul></ul>Agenda
    3. 3. Sistema Escolar Chileno
    4. 4. <ul><li>Sistema descentralizado administrativamente y de provisión mixta (colegios municipales, privados con financiamiento público y privados pagados) </li></ul><ul><li>Sistema que prioriza libertad de enseñanza y de elección por parte las familias (fuerte énfasis en el “ poder ” de la demanda) </li></ul><ul><li>Financiamiento basado en un subsidio a la demanda: subvención por alumno que asiste a la escuela / liceo </li></ul><ul><li>Descentralización Pedagógica: Currículum mínimo (obligatorio) / programas de estudio pueden ser propios </li></ul><ul><li>Fuerte presencia histórica del sector privado en educación (administrando escuelas y universidades) + apoyo creciente al sector educacional via Responsabilidad Social Empresarial </li></ul>Características clave sistema educativo chileno
    5. 5. Algunas cifras… Escuelas 11. 300 establecimientos (10.400 subvencionados) Alumnos 3. 700.000 Profesores 1 70.000 Familias 2.000.000 Administración Municipal – Pública 345 sostenedores – 6. 100 establecimientos Mineduc (Nivel Central, 15 Secretarías Regionales y 41 Departamentos Provinciales Administración Privada – Financiamiento Público 3.300 sostenedores – 4.300 establecimientos Academia y Expertos Docentes Calificados (redes) Instituciones expertas 170 escuelas de educación SALA 120.000 Organismos del Estado – Políticas Públicas
    6. 6. Los dos principales logros de la educación chilena Un sistema que apostó por su inclusión (cobertura) Un sistema que comienza a mover sus resultados “ Revolución” de oportunidades, desde pre escolar hasta educación superior Avances incipientes en mediciones de aprendizaje nacionales e internacionales Hoy: fuerte crítica ciudadana a la calidad y equidad de nuestro sistema escolar
    7. 7. Fundación Chile
    8. 8. Sobre Fundación Chile Quienes somos: Fundación Chile es una corporación privada, sin fines de lucro, de propiedad privada, fundada en el año 1976 mediante un acuerdo entre el Gobierno Chileno y la ITT Corporation (EE.UU.) En el año 2005, BHP Billiton pasó a ser co-fundadora. Nuestra Misión: Introducir innovaciones de alto impacto y potenciar el capital humano, para aumentar la competitividad de Chile, promoviendo y desarrollando la economía, a través de transferencias tecnológicas y en alianza con redes de conocimiento local y globales
    9. 9. Modelo de Trabajo A cción de intervención redes socios conocimiento experto capital Desarrollo de normas y certificación Creación y venta de empresas y tecnologías innovadoras Programas de Impacto de largo plazo · En colaboración con grandes clientes · En apoyo a políticas públicas Asistencia Técnica y servicios
    10. 10. Ingredientes Capital privado Fondos de inversión Redes de inversionistas Fondos multilaterales Fondos públicos Fondos concursables Convenios de desempeño Subsidios Especialistas Acceso a tecnología Modelos de negocios Conocimiento tácito Areas Agroindustria Capital Humano Educación Forestal Recursos Marinos Medio Ambiente y Energía Privados ONGs Empresas Gremios Públicos M inisterios Organizaciones de fomento productivo redes socios conocimiento experto capital
    11. 11. Centro de Innovación en Educación: “puente” entre sector privado y sistema escolar
    12. 12. <ul><li>10 años trabajando en el sistema educativo </li></ul><ul><li>Fuertemente vinculados a la realidad de la escuela </li></ul><ul><li>El equipo de profesionales (50) que conforman el Centro de Educación es un grupo multidisciplinario con formación en pedagogía, sociología, comunicaciones, ingeniería, tecnología y diseño. </li></ul><ul><li>El área cuenta con financiamiento publico – privado </li></ul>Misión Contribuir a mejorar la calidad de la Educación Chilena desarrollando soluciones innovadoras de alto impacto en el Sistema Escolar “ “
    13. 13. ¿Por qué un “puente” entre el sector privado y el sistema escolar? <ul><li>Intervenciones educativas requieren “ expertise ” específico que muchas veces no está en el mundo privado </li></ul><ul><li>Empresas buscan con cada vez más fuerza respuestas validadas técnicamente y con resultados observables </li></ul><ul><li>Desconfianza desde el sistema escolar a miradas empresariales: un camino lento </li></ul><ul><li>Relación con comunidades donde se insertan las empresas (ejemplo Minería) se “ neutraliza ” con el ingreso de un actor técnico intermedio </li></ul><ul><li>Presencia pública de intervenciones privadas se fortalece con estas alianzas técnicas </li></ul>
    14. 14. Tres focos centrales <ul><li>Cómo lo hacemos </li></ul><ul><li>Innovando e importando soluciones </li></ul><ul><li>Transfiriendo tecnología y know how </li></ul><ul><li>Articulándonos con otros </li></ul><ul><li>Influyendo en la discusión pública </li></ul>Contribuir Resolver ≠
    15. 15. Investigación Aplicada: más y mejor conocimiento Centro de Innovación en Educación: ¿Qué hacemos? 2/3 de nuestras iniciativas se financian con aporte privado!!!
    16. 16. 5 regiones 15 Comunas Efectividad de las escuelas vulnerables 60 Más de escuelas 1000 profesores Más de 25000 estudiantes Más de Modelo demostrativo exitoso (Mejor Escuela)
    17. 17. Efectividad de las escuelas vulnerables Mejorar la Efectividad de las Escuelas Vulnerables Modelo demostrativo exitoso (Mejor Escuela)
    18. 18. Desarrollo de estándares y sus aplicaciones Potenciar la Gestión y Liderazgo en escuelas y liceos Modelo de Calidad
    19. 19. Potenciar la Gestión y Liderazgo en escuelas y liceos Desarrollo de estándares y sus aplicaciones establecimientos Más de 1500 Establecimientos con autoevaluación
    20. 20. Potenciar la Gestión y Liderazgo en escuelas y liceos <ul><li>Magíster en Gestión y Dirección Escolar </li></ul><ul><li>de Calidad </li></ul><ul><li>Curso de Consultores en Gestión Escolar (Chile y Brasil) </li></ul><ul><li>Curso de Liderazgo para la Comprensión </li></ul><ul><li>Wide World Harvard </li></ul><ul><li>Curso de inducción de Directores al Sistema Escolar Chileno </li></ul>Desarrollo de estándares y sus aplicaciones Personas formadas Más de 1850
    21. 21. Potenciar la Gestión y Liderazgo en escuelas y liceos Desarrollo de estándares y sus aplicaciones <ul><li>Investigación en este tema </li></ul>
    22. 22. D esarrollo P ortal educativo (educarchile en alianza con MINEDUC) Favorecer el uso educativo de las TICs en las escuelas y liceos Visitas al mes millón 1
    23. 23. <ul><li>Aligned to current curriculum </li></ul><ul><li>Oriented to facilitate teachers work inside and outside the class room </li></ul><ul><li>With innovative formats and contents </li></ul>
    24. 24. Favorecer el uso educativo de las TICs en las escuelas y liceos <ul><li>Portal Trasciende fronteras </li></ul>D esarrollo P ortal educativo (educarchile en alianza con MINEDUC) Ecuador Colombia Bolivia Uruguay
    25. 25. AT a escuelas y liceos que apoya el desarrollo de capacidades y competencias para el uso intencionado de las TIC en función del mejoramiento escolar Favorecer el uso educativo de las TICs en las escuelas y liceos Nuevo modelo de apoyo a escuelas en contextos de pobreza
    26. 26. El Centro de Innovación en Educación de Fundación Chile sistematiza y difunde buenas prácticas docentes y directivas a través de medios de comunicación , publicaciones y desarrollo de encuentros y seminarios nacionales e internacionales. Esto lo hacemos en alianza con instituciones privadas y públicas Aporte a la discusión pública
    27. 27. Trabajo en red Área Educación de Fundación Chile ejecuta acciones, pero opera como agente articulador de esfuerzos públicos y privados que apuntan a mejorar la calidad de la educación
    28. 28. Aprendizajes en la relación con el mundo privado - empresarial
    29. 29. Aprendizajes a propósito de nuestro trabajo con sector privado-empresarial <ul><li>¿Dónde apoyar? : decisión compleja / foco indispensable en capacidades de escuelas docentes y directivos </li></ul><ul><li>¿Cómo hacerlo? : riesgo de irrelevancia y activismo, importancia de proyectos sólidos, aceptados por las comunidades y con “condiciones mínimas” para su implementación </li></ul><ul><li>¿Resultados? : saber lo que se espera (procesos complejos!, nunca lineales), definir metas, medir impactos (no solo en aprendizajes!!!) </li></ul><ul><li>Importancia de alianzas sostenibles y cimientos sólidos : intervenciones que son parte de estrategias, complementariedad institucional </li></ul>
    30. 30. Aprendizajes a propósito de nuestro trabajo con sector privado-empresarial <ul><li>Aprendizaje central: oportunidad de avanzar hacia nuevas y mejores formas de RSE en educación. </li></ul><ul><li>Al menos 3 niveles : </li></ul><ul><ul><li>Apoyo parcial, esporádico y más bien disperso, con foco en insumos y condiciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Intervenciones estructuradas y de más largo plazo, con foco en procesos educativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Estrategias integrales, asociadas a esfuerzos de otros actores, con diagnósticos de base y evaluación permanente </li></ul></ul>

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