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Administracion de sistemas
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  1. 1. Componente de Transformación Curricular Contenidos Curriculares Bachillerato Técnico INFORMÁTICAEspecialización Administración de Sistemas Áreas Instrumental, Científica y de Desarrollo Personal-Social UNIDADES DIDÁCTICAS
  2. 2. Componente de Transformación Curricular Contenidos Curriculares Bachillerato Técnico INFORMÁTICAEspecialización Administración de Sistemas SEGUNDO AÑO
  3. 3. Componente de Transformación Curricular Contenidos Curriculares Bachillerato Técnico Área Instrumental
  4. 4. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y EspecialidadesLENGUAJE Y COMUNICACIÓNObjetivo Aprovechar las obras como medio de pensamiento y expresión de necesidades y aspiraciones de los hombres y pueblos como vínculos de convivencia humana.Duración: 70 períodosUnidades didácticas1. La épica - Ensayo latino. Marco Tulio. Biografía, obras selectas y análisis literario de una de sus obras. - La narrativa en el Ecuador. Grupo Guayaquil: vida y obra de Demetrio Aguilera Malta, José Joaquín Olmedo, Enri- 4. El teatro ecuatoriano que Gil Gilbert, Alfredo Pareja Diezcanseco, Fernando - El teatro en el Ecuador. Visión general de la actividad de Chávez, Angel Felicísimo Rojas y Jorge Icaza. Goethe, los grupos de teatro. vida y obras, análisis literario de una de sus obras. - Reseña histórica del teatro del siglo XX - Síntesis de la narrativa actual. Gustavo Alfredo Jácome, Raúl Pérez y Abdón Ubidia: vida, obra y análisis literario - Dramatizacion de la obra La Dama Meona de una de sus obras. 5. El teatro hispanoamericano - Síntesis de la narrativa universal. León Tolstoy, Honorato - Alejandro Buenaventura, Florencio Sánchez. Vida, obra de Balzac. Vida, obra y análisis literario de una de sus y análisis de una de sus obras. obras. 6. La comedia universal2. La lírica - Moliere. Vida, obra y análisis de una de sus obras. - Literatura francesa. Baudelaire, Rimbaud, Mallarme y Verlaine. Vida, obra y análisis de una de sus obras. - Poesía hispanoamericana. Rubén Darío, Gabriela Mistral, GRAMÁTICA Amado Nervo, César Valle. Vida, obra y análisis literario - Uso de las mayúsculas de una de sus obras. - Prefijos y sufijos. Latinos y griegos. - Síntesis de la poesía universal. Ernesto Cardenal, Nico- lás Guillén. Vida, obra y análisis de una de sus obras. - Elaboración de fichas bibliográficas y nemotécnicas. - Declamaciones de poesías selectas. - Ejercicios de corrección ortográfica.3. El ensayo - El ensayo en el Ecuador. Juan Montalvo, Francisco To- bar García. Biografía, análisis literario de sus obras Las Catilinarias y En los ojos vacíos de la gente. Bachillerato Técnico en Informática Segundo Año 2
  5. 5. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y EspecialidadesINGLÉSObjetivos Desarrollar destrezas comunicativas del lenguaje con el fin de permitir al estudiante obtener y recor- dar información objetiva y subjetiva de una serie de fuentes escritas y habladas e igualmente dar el mismo tipo de inormación por canales de comunicación escritos y orales. Desarrollar la habilidad del estudiante de informar al mundo acerca del Ecuador, su pueblo y sus preocupaciones, de obte- ner información parecida sobre otros pueblos y sus condiciones de vida. Desarrollar las destrezas en la comunicación y en el pensamiento crítico y el aprendizaje independiente para luego usar el Inglés como una herramienta efectiva para el desarrollo personal y profesional en beneficio del país.Duración: 175 períodosUnidades didácticas1. THE NATURAL WORLD Practicing difficult sound for Spanish speaker Using Tag Questions Describing similarities Writing a short biography Finding about environmental problems Making a North American Dish Describing cause and affect Taking part in an interview Writing a letter to apply for a job 9. ACTIVE CITIZENSHIP Describing past events2. MEN AND WOMEN Finding out how to be a good citizen Improving our English pronunciation Describing imaginary situations Taking part in a project: helping the community Writing a composition Finding out about the role of women in Ecuador society Learning about the systems of the body 10. ANCIENT CIVILIZATIONS: THE INCAS Conducting a scientific experiment Learning about the history of the Incas Exchanging information3. FAMILY LIFE Producing a booklet of interesting facts Describing preferences Describing past habits Making a traditional drink Finding out about another culture Plotting and describing a graph Identifying members of a family 11. MACHINES AND TECHNOLOGY Parts of the car4. LOVE AND SEX How a car works Learning how to change a flat tire Giving advice Inertia Finding out about statistics regarding sex in Ecuador Investigating inertia Learning about contraception Identifying sexual organs and describing their function Making a poster 12. TOURISM Giving and asking for information about hotels services5. SEXUAL HEALTH Taking an order in a restaurant Writing a letter of complaint Identifying symptoms of illness Describing a web page Finding out about sexuality transmitted diseases Learning about HIV and AIDS Conducting a survey 13. CAREERS AND BUSINESS Taking part in a role play Learning about how to choose a career Exchanging information6. WAR AND PEACE Identifying positions in a company and describing responsibilities Writing a description of soldiers experiences Writing a letter of apology Describing war and its effects Finding out about the Nobel Peace Prize Making a wall news paper 14. ACCOUNTING Describing basic transactions7. THE ENVIRONMENT Learning about the basic account principle Calculating profit Describing graphs related to air pollution Registering transactions Finding out about water problems Learning about endangered species Taking part in an experiment 15. THE MEDIA Describing a process8. ENGLISH SPEAKING COUTRIES: THE USA Finding out about journalism Using a reported speech Finding out about USA Conducting an interview and writing a report Bachillerato Técnico en Informática Segundo Año 3
  6. 6. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y EspecialidadesCOMPUTACIÓNObjetivos Manejar adecuadamente herramientas de presentaciones, internet y aplicaciones de ofimática.Duración: 105 períodosUnidades didácticas1. Microsoft Power Point - Manejo y uso del Internet Explorer. - Uso y manejo de Power Point. - WEB - Diseño y configuración de diapositivas. - Correo electrónico - Plantillas de diseño. 3. Aplicaciones específicas de Word y Excel - Inserción de imágenes, objetos, sonidos y videos - Aplicaciones de Word y Excel al campo profesional. - Vistas de diapositivas 4. Introducción al Microsoft Access - Configuración e impresión de diapositivas - Introducción a las bases de datos. - Vínculos - Uso y manejo de Access. - Ejercicios de aplicación.2. Internet - Generalidades. Bachillerato Técnico en Informática Segundo Año 4
  7. 7. Componente de Transformación Curricular Contenidos Curriculares Bachillerato Técnico Área Científica
  8. 8. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y EspecialidadesMATEMÁTICASObjetivo Proporcionar al estudiante conocimientos y técnicas que contribuirán a su desarrollo formativo, instrumental y práctico. Emplear el método deductivo como base para la comprensión e interpreta- ción lógica de los hechos científicos y tecnológicos del mundo actual.Duración: 105 períodosUnidades didácticas1. Potenciación 7. TRIGONOMETRÍA - Clases de potencias: positivas, negativas, enteras y - Funciones trigonométricas de un ángulo agudo. fraccionarias. - Funciones trigonométricas de ángulos que limitan los - Potencia de un binomio: Binomio de Newton y triángulo cuadrantes. de Pascal. - Funciones trigonométricas de ángulos de 30º, 45º y 60º.2. Radicación - Resolución de triángulos rectángulos. - Raíz de un monomio. - Identidades y ecuaciones trigonométricas. - Raíz cuadrada y cúbica de polinomios. - Funciones trigonométricas de ángulos doble y mitad, dela - Operaciones con radicales. suma y resta de dos ángulos.3. Ecuaciones cuadráticas - Resolución de ángulos oblicuángulos. - Mètodos de resolución. - Ecuaciones con radicales que se reducen a ecuaciones de segundo grado. - Ecuaciones bicuadráticas. - Problemas de aplicación.4. Progresiones - Progresiones aritméticas. - Progresiones geométricas.5. Números complejos - Operaciones. - Forma binómica. - Potenciación y radicación. Bachillerato Técnico en Informática Segundo Año 6
  9. 9. Componente de Transformación Curricular Contenidos Curriculares Bachillerato Técnico Area Desarrollo Personal-Social
  10. 10. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y EspecialidadesCIENCIAS SOCIALESObjetivo Valorar el patrimonio cultural y colaborar en su preservación, respeto y difusión de sus valores. Practicar los deberes y derechos como integrantes de una sociedad democrática. Fortalecer la autoestima y la identidad personal, familiar y nacional. Fundamentar el sentimiento de ecuatorianidad sobre la base de hechos históricos y culturales.Duración: 70 períodosUnidades didácticas1. Cultura Nacional 4. Manifestaciones de la Cultura ecuatoriana - Definición de cultura. - Flockore ecuatoriano. Riqueza y variedad. Música, cos- tumbres, bailes, medicina popular, etc. - La cultura como rasgo distintivo del ser humano. - Flockore y arte popular. - Diversos aspectos de la cultura. - El arte popular ecuatoriano, su riqueza y variedad.2. Componentes de la Cultura ecuatoriana - Tradición oral ecuatoriana. Poesía narrativa, teatro, adi- - Componentes culturales de los pueblos hispanoamericos vinanzas, juegos y aforismos. e indígenas - Arquitectura popular. Distinción con el arte académico y3. Grupos étnicos ecuatorianos popular. - De la Costa, Sierra y Amazonía. - El arte en la colonia. Principales rasgos de la Escuela - Entidades culturales indígenas en el Ecuador actual. Quiteña. - Organizaciones indígenas. Bachillerato Técnico en Informática Segundo Año 8
  11. 11. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y EspecialidadesCULTURA FÍSICAObjetivo Incrementar los conocimientos, destrezas y capacidades adquiridos en los años anteriores para permitir un adecuado perfeccionamiento de las técnicas y tácticas deportivas.Duración: 70 períodosUnidades didácticas1. Generalidades 4. Movimiento y material - Medidas antropométricas. - Gimnasia a manos libres. - Test físico. - Gimnasia en aparatos.2. Movimientos naturales - Gimnasia deportiva. - Pruebas de pista. 5. Movimiento expresivo - Pruebas de campo - Movimiento y ritmo. - Actividades acuáticas. - Creación y expresión corporal. - Defensa personal. - Baile y danza.3. Juegos 6. Formación y salud - Juegos pequeños. - Gimnasia formativa. - Juegos grandes. - Movimiento y salud. - Juegos nacionales. - Movimiento y naturaleza. - Recreación y deportes en la comunidad. Bachillerato Técnico en Informática Segundo Año 9
  12. 12. Componente de Transformación Curricular Contenidos Curriculares Bachillerato Técnico INFORMÁTICAEspecialización Administración de Sistemas TERCER AÑO
  13. 13. Componente de Transformación Curricular Contenidos Curriculares Bachillerato Técnico Area Instrumental
  14. 14. Componente de Transformación Curricular - Contenidos CurricularesINGLÉSObjetivos Desarrollar destrezas comunicativas del lenguaje con el fin de permitir al estudiante obtener y recor- dar información objetiva y subjetiva de una serie de fuentes escritas y habladas e igualmente dar el mismo tipo de información por canales de comunicación escritos y orales. Desarrollar la habilidad del estudiante de informar al mundo acerca del Ecuador, su pueblo y sus preocupaciones, de obte- ner información parecida sobre otros pueblos y sus condiciones de vida. Desarrollar las destrezas en la comunicación y en el pensamiento crítico y el aprendizaje independiente para luego usar el Inglés como una herramienta efectiva para el desarrollo personal y profesional en beneficio del país.Duración: 175 períodosUnidades didácticas1. DRUG USE AND ABUSE Galaxies and the Solar System The Chinese Horoscope Different types of drugs Life on other planet A true story of a drug addict Ecstasy - a very harmful drug Marijuana 9. THE STATE OF THE EARTH Make a «say no to drugs campaign» A world transformed People progress and pressure2. CAREERS What we can do to help? Water every where Setting up a small business Project work A successful small business Working in the health sector Hydroponics farming as an example of a small business 10. MUSIC Project work Orchestra A great band3. COMMUNICATION Famous Rock My favourite music A history of communication Imagine Working in television Making a television news bulletin Virtual reality 11. KEEPING HEALTHY Making your own news bulletin Yoga Olive Oil4. FINDING AND USING INFORMATION Wild medicine The history of Polio Books How to make a Mediterranean Salad Using a dictionary Note taking End of year vocabulary exercise 12. ANCIENT EGYPT Written quiz King TUTANKHAMUN Egyptian Women5. PLACES OF ECUADOR: NATIONAL PARKS Queen of Egypt The Pyramid Ecuador national parks The world oldest game Tourism in the parks A terrifying experience Why do we need to protect certain areas 13. ENGLISH SPEAKING COUNTRIES: AUSTRALIA A tourism brochure General information An amazing Australian animal6. LOVE Living down under Boomerangs Love and Romantic Make a boomerang Love and sight Pregnancy and abortion True stories 14. DISASTERS Being happy Explosion El Niño7. PEOPLE AND THE THINGS THEY DO Hurricanes Pompeii Lies and honesty Project work Laughter Terrorism Dishonesty in advertising 15. OCEAN AND SEAS Honesty Ocean Waves8. THE UNIVERSE Tides and currents Coral The big - bang Plancton The Universe part 2 Endangered especies Bachillerato Técnico en Informática Tercer Año 2
  15. 15. Componente de Transformación Curricular - Contenidos CurricularesCOMPUTACIÓNObjetivos Manejar aplicaciones específicas del área de informática.Duración: 70 períodosUnidades didácticas1. Microsoft Access - Desarrollo de bases de datos2. Aplicaciones específicas al área Bachillerato Técnico en Informática Tercer Año 3
  16. 16. Componente de Transformación Curricular Contenidos Curriculares Bachillerato Técnico Area Científica
  17. 17. Componente de Transformación Curricular - Contenidos CurricularesMATEMÁTICASObjetivo Proporcionar al estudiante conocimientos y técnicas que contribuirán a su desarrollo formativo, instrumental y práctico. Emplear el método deductivo como base para la comprensión e interpreta- ción lógica de los hechos científicos y tecnológicos del mundo actual.Duración: 105 períodosUnidades didácticas1. Logaritmos 4. Introducción al cálculo. Límites y continuidad. - Propiedades generales y particulares. - Límites. Definición. - Resolución de problemas con logaritmos. - Representación geométrica. - Ecuaciones exponenciales y logarítmicas. - Continuidad de una función.2. Matemáticas financiera - Teoremas - Interés simple y compuesto. Ecuación de valor. 5. Cálculo diferencial - Anualidades. - Derivada de una función. - Amortizaciones. - Notación. - Depreciaciones. - Aplicaciones de las derivadas.3. Geometría analítica. - Derivadas de funciones algebraicas. - Ecuaciones de la recta. - Interpretación geométrica de la derivada. - Circunsferencia. - Recta tangente y normal a una curva. - Cónicas. - Teorema de Rolle. - Teorema del valor medio. Bachillerato Técnico en Informática Tercer Año 5
  18. 18. Componente de Transformación Curricular - Contenidos CurricularesECONOMÍAObjetivo Cuáles son los fenómenos económicos fundamentales de conformidad con las concepciones cien- tíficas de la Economía, mediante la investigación de los problemas planteados para recomendar soluciones de acuerdo con la realidad y con los recursos humanos disponibles.Duración: 105 períodosUnidades didácticas - Los factores de la producción.1. Aspectos generales sobre Economía - La circulación de la producción. - Definición de Economía. - Factores de la circulación. - Objeto de la Economía Política. - Ramas de la Economía. 6. La renta nacional y su distribución - Ciencias afines. - Definición de renta nacional. - Ingreso per-cápita2. La sociedad - La remuneración de los propietarios de la producción. - Definición. - La sociedad a través del tiempo. 7. El dinero y los medios de pago - Formaciones socio-económicas. - Definición de dinero. - Elementos de la sociedad. - El origen y la evolución del dinero. - Funciones del dinero. Medida de valor. Medio de cambio.3. Las necesidades humanas Medio de circulación. Medio de pagos diferidos. - Definición. 8. La oferta y la demanda - Clasificación. - Definición y ley de la oferta. - Características. - Definición y ley de la demanda.4. Los bienes y servicios como generadores de - Métodos activos utilizados por los oferentes para la de- valor manda de sus productos. - Definición y clasificación de bienes. - La elasticidad: precio de la demanda y ley de la oferta. - Los servicios. 9. El mercado y la determinacion de los precios - Valor de uso y valor de cambio. - Definición de precios y mercado.5. La producción - Clases de mercados. - Definición. Elementos. - La determinación de los precios. - Modos de producción. - El intercambio en la actualidad. Bachillerato Técnico en Informática Tercer Año 6
  19. 19. Componente de Transformación Curricular Contenidos Curriculares Bachillerato Técnico Area Desarrollo Personal-Social
  20. 20. Componente de Transformación Curricular - Contenidos CurricularesCIENCIAS SOCIALESObjetivo Valorar el patrimonio cultural y colaborar en su preservación, respeto y difusión de sus valores. Practicar los deberes y derechos como integrantes de una sociedad democrática. Fortalecer la autoestima y la identidad personal, familiar y nacional. Fundamentar el sentimiento de ecuatorianidad sobre la base de hechos históricos y culturales.Duración: 70 períodosUnidades didácticas1. Cultura Nacional 4. Manifestaciones de la Cultura ecuatoriana - Definición de cultura. - Flockore ecuatoriano. Riqueza y variedad. Música, cos- tumbres, bailes, medicina popular, etc. - La cultura como rasgo distintivo del ser humano. - Flockore y arte popular. - Diversos aspectos de la cultura. - El arte popular ecuatoriano, su riqueza y variedad.2. Componentes de la Cultura ecuatoriana - Tradición oral ecuatoriana. Poesía narrativa, teatro, adi- - Componentes culturales de los pueblos hispanoamericos vinanzas, juegos y aforismos. e indígenas - Arquitectura popular. Distinción con el arte académico y3. Grupos étnicos ecuatorianos popular. - De la Costa, Sierra y Amazonía. - El arte en la colonia. Principales rasgos de la Escuela - Entidades culturales indígenas en el Ecuador actual. Quiteña. - Organizaciones indígenas. Bachillerato Técnico en Informática Tercer Año 8
  21. 21. Componente de Transformación Curricular Familias Profesionales y Especialidades Bachillerato Técnico InformáticaEspecialidad Administración de Sistemas DESARROLLO CURRICULAR
  22. 22. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y EspecialidadesOBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO Administrar sistemas informáticos, realizando la implantación, explotación y mantenimiento de los requerimientos de bajo y medio nivel de los sistemas informáticos, en los que se apoya la gestión y administración de la empresa, prestando soporte directo a los usuarios finales, aplicando y cumpliendo los requisitos legales vigentes en el sector.A) MÓDULOS ASOCIADOS A UNIDADES DE COMPETENCIA - Sistemas informáticos monousuario y multiusuario (250 períodos) - Redes de área local (280 períodos) - Fundamentos de programación (280 períodos) - Implementación de aplicaciones informáticas de gestión (180 períodos) - Desarrollo de funciones en el sistema informático (150 períodos) - Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa (100 períodos)B) MÓDULOS DE CARÁCTER BÁSICO Y/O TRANSVERSAL - Relaciones en el entorno de trabajo (50 períodos) - Sistemas gestores de bases de datos (100 períodos)C) MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORALD) MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 2
  23. 23. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y EspecialidadesDESARROLLO CURRICULAR DEL MÓDULOMÓDULO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS MONOUSUARIO Y MULTIUSUARIO Objetivo del Módulo formativo: Implantar y administrar sistemas informáticos monousuario y multiusuario (Asociado a la Unidad de Competencia 1) Selección del tipo de contenido organizador: los procedimientos Identificación y ordenación de las Unidades de Trabajo (UT): UT 1: Introducción: Sistema informático, funciones y medios del administrador del sistema (10 períodos) UT 2: Instalación y mantenimiento preventivo de equipos (5 períodos). UT 3: Sistemas operativos y procedimientos de administración (10 períodos) UT 4: Operación en DOS (35 períodos) UT 5: Configuración básica del entorno de usuario y diseño de procedimientos en DOS (20 perío dos) UT 6: Instalación/configuración de hardware y software en DOS (20 períodos) UT 7: Operación y administración básica en Unix (45 períodos) UT 8: Configuración del entorno de usuario y diseño de procedimientos en Unix (24 períodos) UT 9: Instalación/configuración de hardware y software en Unix (24 períodos) UT 10: Gestión de usuarios y de la seguridad (12 períodos) UT 11: Gestión de datos y sistemas de archivos (15 períodos) UT 12: Gestión de los servicios de impresión (15 períodos) UT 13: Resolución de problemas de funcionamiento y rendimiento (15 períodos) Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 3
  24. 24. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades RELACIÓN DE UNIDADES DE TRABAJO DEL MÓDULO Y CONEXIÓN ENTRE ELLAS Introducción: sistema infor- mático, funciones y medios del administrador del sistema Instalación y mantenimiento preventivo de equipos Sistemas operativos y procedimientos de administración. Operación en DOS Operación y administración básica en Unix Configuración del entorno de usuario y diseño de procedimientos Configuración básica del entorno de usuario Instalación/configuración de hardware y software en Unix Gestión de usuarios y de laInstalación/configuración de seguridad hardware y software en Unix Gestión de datos y sistemas de archivos Gestión de los servicios de impresión Resolución de problemas de funcionamiento y rendimiento Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 4
  25. 25. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y EspecialidadesDESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Introducción: sistema informático, funciones y medios del administrador del sistema.Objetivo de la Unidad de Trabajo: Construir un esquema general de la arquitectura del sistemainformático y su actividad como administrador(Tiempo estimado: 10 períodos)Procedimientos (contenidos organizadores) esquemas y mapas que incluyan los conceptos de la unidad.- Elaborar resúmenes, esquemas, mapas concep- - Leer e interpretar información de equipos y sus ca- tuales sobre la estructura, funcionamiento de un racterísticas en la documentación de equipos y otras sistema informático en general y las funciones y publicaciones. medios del administrador. - Observar y describir los componentes del sistema:- Manejar recursos: sistema y documentación. equipos, software, soportes de información y- Operar sobre componentes físicos: teclado, impre- formatos. sora, monitor, unidades de discos. - Elaborar esquemas de la arquitectura del sistema.- Representar y convertir información entre distintos - Reconocer y manipular los elementos físicos del sistemas de codificación sistema (teclado, impresora, soportes de informa-Hechos/conceptos (contenidos soporte) ción...) observando medidas adecuadas. - Interpretar y comparar distintas medidas de infor-- Sistema informático: hardware y software. mación.- Componentes físicos (hardware). Procesador: fun- - Interpretar, codificar y transformar información entre ciones, componentes, tipos y características. Me- distintos sistemas de representación (decimal, morias: tipos y direccionamiento. Períféricos: tipos binario, hexadecimal, ASCII...). y características. Dispositivos hardware para la se- guridad de la información: SAI, espejos de discos, - Observar y debatir acerca de las condiciones de etc. Documentación técnica y de operación. Condi- operación (ergonomía y salud) del aula. ciones de operación: seguridad física, salud y - Investigar y debatir acerca de la normativa legal de ergonomía. uso de software.- Componentes lógicos (datos y software). Datos: ti- - Visitar un centro de proceso de datos y observación pos de datos. Sistema de codificación: numérica de los equipos, características, normas de seguri- (binario, hexadecimal, octal, coma flotante, etc.), dad física y de la información y funciones que reali- alfanumérica (ASCII, EBCDIC, etc). Medidas de in- za el administrador del sistema. formación. Componentes software: sistema opera- tivo, aplicaciones y funciones. Lenguajes de pro- Criterios de evaluación gramación: tipos de lenguajes. Normativa legal so- - Se han identificado componentes básicos de cual- bre uso de software. quier sistema y describir sus funciones y caracte-- Almacenamiento externo. Soportes: tipos y caracte- rísticas básicas. rísticas. Formatos y organización de la información: - Se han reconocido las secciones de la documenta- en línea, fuera de línea. La seguridad de la informa- ción del sistema. ción en la manipulación de los soportes. - Se ha interpretado información y documentación- Funciones y medios administrador del sistema. sobre características y normas de operación de equipos.Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Se ha relacionado y realizado cálculos sobre distin-- Realizar los trabajos encomendados con autono- tas medidas de información. mía. - Se han identificado las partes externas de un perifé-- Responsabilizarse de las tareas realizadas. rico: conectores, paneles de control...- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejo- - Se han reconocido y justificado las normas básicas ra. sobre protección de la propiedad del software, las- Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad condiciones eléctricas y ambientales de los equi- y salud laboral requeridas en este tipo de instala- pos, medidas de transporte e instalación de los ciones. equipos y la ergonomía en la operatoria sobre el- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos sistema. con eficacia. - Se ha interpretado y codificado información en dis- tintos sistemas de representación.Actividades de enseñanza y aprendizaje - Se han manejado componentes físicos: teclado,- Evaluar inicialmente conocimientos generales so- impresora, monitor, unidades de discos; conside- bre los sistemas informáticos. rando normas básicas de seguridad.- Realizar un trabajo de investigación bibliográfica - Se han descrito y justificado las funciones del admi- sobre los contenidos de la unidad y elaboración de nistrador del sistema. Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 5
  26. 26. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 : Instalación y mantenimiento preventivo de equipos.Objetivo de la Unidad de Trabajo: Instalar, conectar y mantener equipos(Tiempo estimado: 5 períodos)Procedimientos (contenidos organizadores) - Realizar operaciones de limpieza y mantenimiento preventivo. Limpieza de un disco de CD-ROM. Lim-- Manejar documentación de instalación de hardware. pieza de una unidad de disquetes o streamer. Cam-- Mantener equipos de forma preventiva y su limpie- bio de consumibles de impresora: papel y cinta. za. - Observar la instalación del aula y elaboración de- Instalar, conectar y desconectar equipos. esquemas de equipos y conexiones.Hechos/conceptos (contenidos soporte) - Desconectar y conectar equipos. - Debatir acerca de las condiciones de la instalación- Mantenimiento preventivo. Efectos del calor, polvo, del aula. campos electromagnéticos, líquidos y humedad. Condiciones ambientales y eléctricas de una insta- - Visitar un centro de proceso de datos y observar los lación. Cuidados de los soportes. Limpieza periódi- equipos, las condiciones ambientales de la insta- ca de unidades y equipos: medidas de seguridad y lación y medidas de mantenimiento preventivo de útiles de limpieza. Cambio de consumibles: papel, equipos. cintas y cartuchos de impresora. Criterios de evaluación- Transporte e instalación de equipos. Conexiones de cada equipo: alimentación y datos. Distintos ti- - Se han citado y justificado medidas de seguridad pos de conectores de alimentación y datos. Condi- en la limpieza de unidades y cambio de ciones de transporte. Procedimientos de instalación consumibles. y conexión de los equipos. - Se han identificado distintos útiles de limpieza de unidades y soportes de información.Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Se ha interpretado información y documentación- Realizar los trabajos encomendados con autono- sobre normas de instalación de equipos. mía. - Se han identificado las partes externas de un equi-- Responsabilizarse de las tareas realizadas. po: conector de alimentación, conectores de datos,- Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejo- paneles de control. ra. - Se han identificado distintos conectores de alimen-- Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad tación y datos. y salud laboral requeridas en este tipo de instala- - Se ha citado y justificado las normas básicas sobre ciones. las condiciones eléctricas y ambientales de una ins-- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos talación, medidas de seguridad en el transporte e con eficacia. instalación de los equipos. - Se han realizado operaciones de limpieza y cambio Actividades de enseñanza y aprendizaje de consumibles seleccionando los útiles adecua- dos y observando las medidas de seguridad opor-- Evaluar inicialmente la identificación de los equi- tunas. pos de un sistema y sus características. - Se han conectado adecuadamente, y considerado- Leer e interpretar información relativa a la instala- las normas básicas de seguridad y componentes ción de equipos. físicos: teclado, impresora, monitor. Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 6
  27. 27. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades UNIDAD DE TRABAJO Nº 3 : Sistemas operativos y procedimientos de administración.Objetivo de la Unidad de Trabajo: Elaborar el esquema general de funciones de un sistema operativo.(Tiempo estimado: 10 períodos)Procedimientos (contenidos organizadores) ceptuales sobre la arquitectura, funciones y opera- ciones que permite un sistema operativo en gene-- Elaborar resúmenes, esquemas, mapas concep- ral. tuales sobre la arquitectura y las funciones de un - Elaborar un resumen de los problemas que debe sistema operativo en general. solucionar un sistema operativo para la gestión del- Elaborar esquemas sobre procedimientos de ad- sistema, las técnicas correspondientes que se uti- ministración de un sistema en general. lizan desde su diseño y cómo afecta esto a las ope-- Elaborar un plan de trabajo de administración del raciones a realizar sobre el sistema. sistema. - Elaborar esquemas de procedimientos de admi- nistración de un sistema, medios y técnicas del sis-Hechos/conceptos (contenidos soporte) tema operativo que se utilizan.- Sistema operativo. Recursos. Función del sistema - Clasificar sistemas operativos e interpretar sus ca- operativo. Evolución histórica. Arquitectura y compo- racterísticas a través de manuales y publicaciones nentes. Modos de explotación del sistema: proce- especializadas. sos en lotes y en tiempo real. Tipos de sistemas - Visitar un centro de proceso de datos para obser- operativos: monousuario, multiusuario, multitarea, var: sistema operativos utilizados y sus característi- multiproceso, etc. Seguridad del sistema y la infor- cas generales, políticas y mecanismos para la se- mación. Tipos y niveles de protección. guridad, integridad y confidencialidad de la informa-- Funciones del sistema operativo, gestión de recur- ción; procedimientos de administración; actitudes sos. Gestión de procesos y del procesador. Objeti- del administrador de sistema. vos. Concepto de proceso. Estados y transiciones. - Investigar y exponer ejemplos concretos sobre ac- Prioridades. Planificación. Sincronización. Gestión cidentes y problemas relacionados con la seguri- de memoria: segmentación, paginación, memoria dad de la información y las medidas y técnicas utili- virtual. Programas reubicables, reentrantes, residen- zadas en una empresa para garantizarla. tes. Gestión de periféricos: interfaz procesador-pe- riférico, programas de control (drivers), interrupcio- - Resolver ejercicios para proponer planes genera- nes, colas. Gestión de datos: sistema de archivos, les de operaciones de administración según el tipo gestión del espacio de almacenamiento. Gestión de sistema y las necesidades planteadas. de los usuarios y la seguridad e integridad de la Criterios de evaluación información.- Políticas y mecanismos para la seguridad, integri- - Se han reconocido los recursos a gestionar en un dad y confidencialidad de la información. Control de sistema, su naturaleza, modos de explotación de acceso. Bloqueos. Técnicas de encriptación. Co- un sistema, objetivos y tipos de sistemas operativos, pias de seguridad. técnicas que usa el sistema operativo para la ges- tión de recursos y su repercusión en el modo de- Modelos de interfaces de usuario. operación del sistema.- Sistemas operativos más importantes del mercado - Se ha descrito la estructura básica general de un y sus características. sistema operativo: arquitectura, componentes y fun-- Procedimientos a realizar por el administrador del ciones básicas. sistema. - Se han reconocido distintos tipos de interfaces de- Actitudes del usuario y del administrador del siste- usuario en general, distintos modos de organiza- ma. Aprovechamiento de los recursos para el me- ción de sistema de archivos y las operaciones bási- jor rendimiento y prestaciones del sistema. Control cas a realizar en un sistema en general. de la seguridad y privacidad de la información. - Se han clasificado distintos sistemas operativosActitudes/valores/normas (contenidos soporte) según sus características, prestaciones, tipos de interfaz y aplicaciones.- Realizar trabajos encomendados con autonomía - Se ha justificado la importancia del uso adecuado- Responsabilizarse de las tareas realizadas de los recursos y prestaciones del sistema y citado- Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora medidas y normas básicas para su uso.- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos - Se han descrito técnicas y dispositivos que permi- con eficacia ten garantizar la seguridad, integridad y confidencialidad de la información en un sistema.Actividades de enseñanza y aprendizaje - Se han descrito distintos procedimientos de admi-- Evaluar inicialmente los conocimientos previos en nistración del sistema y las operaciones y medios cuanto a arquitectura de un sistema informático, que implican. organización lógica del soporte de almacenamien- - Se han propuesto operaciones de administración to y funciones del administrador. en general y su frecuencia temporal acordes con- Realizar un trabajo de investigación bibliográfica y las características del sistema y las necesidades confección de resúmenes, esquemas y mapas con- de explotación planteadas. Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 7
  28. 28. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: Operación en DOS.Objetivo de la Unidad de Trabajo: Analizar el sistema operativo monousuario DOS.(Tiempo estimado: 35 períodos)Procedimientos (contenidos organizadores) con la ayuda de manuales, y registrar en un diario los problemas encontrados, las fechas y las solu-- Manejar la documentación de usuario del sistema ciones practicadas sobre operaciones de: operativo. Interfaz intérprete de comandos. Ejecución de pro-- Ejecutar procedimientos básicos en DOS sobre: gramas. Uso de las ayudas en línea. directorios, ficheros, seguridad en DOS, disquettes, Directorios (listado, creación, borrado, cambio de impresión, interfaces de usuario y edición en DOS: nombre y cambio de directorio).Hechos/conceptos (contenidos soporte) Ficheros (creación, borrado/recuperación, copia, cambio de nombre, listado, ordenación...).- Introducción al sistema monousuario DOS. Histo- ria y versiones. Características generales. Estructu- Disquetes (formato, copia de información, chequeo). ra. Gestión de memoria. Organización lógica del dis- Impresión. co: sector de arranque, particiones, FAT. Interfaces Interfaz gráfica de usuario. de usuario: intérprete de comandos, interfaz gráfica Seguridad en DOS (interpretación del esquema de Windows. atributos de ficheros y directorios, copias de seguri-- Documentación del DOS. dad, manejo de utilidades antivirus...).- Características básicas de la interfaz intérprete de Editores del DOS. comandos. Características. Presentación en pan- - Resolver ejercicios en los que se determinen los talla. Teclas y caracteres especiales. Sintaxis de las comandos y las opciones básicas a utilizar para órdenes. Redirección y filtros. realizar distintas tareas propuestas sobre el siste-- Nombres de los dispositivos: discos, impresoras, ma. consola, puertos serie. - Resolver ejercicios para elaborar un plan de copias- Directorios y ficheros. Estructura de directorios. Ti- de seguridad y de chequeo de virus y de la integri- pos de ficheros (datos y programas, ASCII y binario, dad del sistema de archivos con arreglo a una serie procedimientos batch y programas ejecutables). de condiciones de explotación propuestas. Reglas para la formación de nombres. Caminos en el árbol de directorios. Órdenes. Criterios de evaluación- Discos y disquetes. Formatos. Órdenes. Organiza- - Se han explicado las características más básicas ción del espacio de almacenamiento. del DOS y las posibilidades de operación que ofre-- Impresión: órdenes para salida directa y mediante ce. colas. - Se ha reconocido la organización lógica de los da-- Interfaz gráfica Windows. Características y arquitec- tos en disco. tura. Elementos de Windows y técnicas generales - Se ha descrito la estructura básica general del sis- de utilización. Administrador de archivos. Adminis- tema operativo: componentes y funciones básicas. trador de programas. - Se ha reconocido la sintaxis y función de los co-- Seguridad de la información en DOS. Problemas y mandos básicos. normas de seguridad en DOS. Atributos de ficheros y directorios. Utilidades y sistemas para copias de - Se ha utilizado la documentación de uso del siste- seguridad. Utilidades antivirus. Utilidades y modos ma operativo e interpretado su información. de recuperación de información. - Se han ejecutado en la práctica, haciendo un uso- Edición en DOS. adecuado de la documentación y respondiendo adecuadamente a los mensajes del sistema, pro-Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) cedimientos de usuario sobre: interfaz intérprete de comandos, directorios (listado, creación, borrado,- Realizar trabajos encomendados con autonomía. cambio de nombre y cambio de directorio), ficheros- Responsabilizarse de las tareas realizadas. (creación, borrado/recuperación, copia, cambio de- Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora. nombre, listado, ordenación, ...), disquetes (forma- to, copia de información, chequeo), impresión,- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos interfaz gráfica de usuario, seguridad en DOS (inter- con eficacia pretación de atributos de ficheros y directorios, co- pias de seguridad, manejo de utilidades antivirus),Actividades de enseñanza y aprendizaje editores del DOS.- Evaluar inicialmente los conocimientos previos en - Se ha propuesto una relación de operaciones ruti- cuanto a la arquitectura de un sistema operativo, narias de administración: chequeo de sistemas de recursos del sistema y funciones que permite reali- datos y de virus, copias de seguridad... de acuerdo zar el sistema operativo, procedimientos de admi- con determinadas especificaciones de funciona- nistración, clasificación de los sistemas operativos. miento y seguridad.- Consultar y resumir la función y sintaxis de distintos - Se ha elaborado un diario de administración refle- comandos en la documentación de usuario. jando operaciones realizadas, fechas e incidencias.- Realizar prácticas en el sistema a partir de un guión, Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 8
  29. 29. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: Configuración básica del entorno de usuario y diseño de procedimientos en DOS.Objetivo de la Unidad de Trabajo: Configurar el funcionamiento del entorno del usuario en DOS.(Tiempo estimado: 20 períodos)Procedimientos (contenidos organizadores) plejidad creciente. - Elaborar, probar sobre el sistema y documentar pro-- Manejar la documentación de usuario del sistema cedimientos .BAT de dificultad creciente, utilizando DOS. paulatinamente: comandos del sistema, instruccio-- Detectar, interpretar y registrar la configuración bá- nes ECHO, CALL, PAUSE, REM, variables y sica del entorno de usuario de un sistema DOS. parámetros e instrucciones CHOICE, IF, FOR y SHIFT.- Organizar el entorno de usuario para ejecutar apli- - Resolver ejercicios con la ayuda de la documenta- caciones con arreglo a determinadas especifica- ción del sistema en los que se elabore un esque- ciones de funcionamiento y seguridad. ma de entorno de usuario (directorios y atributos,- Diseñar, escribir, probar y documentar procedimien- contenido de las variables de entorno...) acorde con tos .BAT sobre la interfaz de usuario. las condiciones de funcionamiento y seguridad plan- teadas.Hechos/conceptos (contenidos soporte) Criterios de evaluación- Organización eficaz de directorios para aplicacio- nes y datos. Utilidades APPEND, PATH, SUBST. - Se han reconocido los aspectos generales que se- Configuración de pantalla, teclado e impresora. As- pueden configurar en el entorno de operación del pectos configurables básicos: idioma, anchura y sistema. longitud de formato, densidad vertical, modos de - Se han citado y justificado criterios para organizar texto y gráficos. Utilidades (MODE, KEYB, CHCP, etc.). eficazmente el espacio de almacenamiento del dis-- Entorno. Variables del sistema y de usuario. Co- co. mandos: SET, PROMPT, etc. - Se han descrito aspectos de funcionamiento que- Programación de ficheros .BAT. Instrucciones: ECHO, se pueden configurar para un teclado, monitor e REM, PAUSE, SHIFT, CHOICE, CALL, GOTO, IF, FOR. impresora en DOS. Parámetros y variables. - Se han identificado las variables básicas de entor-- Actitudes. Prueba y documentación exhaustiva de no y su función, los ficheros más importantes de los ficheros .BAT desarrollados. Adopción de medi- configuración, su función y su contenido. das de seguridad de la información en la prueba de - Se han descrito los recursos que proporciona el ficheros .BAT. lenguaje intérprete de comandos para la elabora- ción de procedimientos .BAT.Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Se ha utilizado la documentación de usuario del sis-- Realizar trabajos encomendados con autonomía. tema operativo e interpretado su información.- Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Se ha descrito y aplicado el procedimiento de ela- boración, depuración e implantación de procedi-- Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora. mientos .BAT.- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos - Se han identificado utilidades para configurar el con eficacia. entorno de usuario y el funcionamiento de la panta-Actividades de enseñanza y aprendizaje lla y el teclado; y, con la ayuda de la documentación, seleccionado las opciones y formulado los argu-- Evaluar inicialmente los conocimientos y capacida- mentos adecuados a cada caso. des previos en cuanto a características y operatoria - Se ha detectado, interpretado y registrado el entor- del DOS. no de operación actual del sistema: variables de- Elaborar resúmenes sobre información contenida sistema y usuario, configuración de teclado, moni- en los manuales de usuario del sistema y en la tor e impresora, organización de los directorios, fi- bibliografía. cheros .BAT disponibles.- Probar comandos para cambiar la configuración del - Se ha propuesto un entorno de usuario adecuado teclado, pantalla, impresora... y observar sus efec- (distribución de directorios, variables de entorno, tos. configuración de monitor y teclado, ficheros .BAT)- Definir y cambiar el contenido de variables del sis- para el trabajo con una aplicación conocida o de tema y observar la influencia sobre el funcionamiento acuerdo con las especificaciones planteadas. del mismo y de las aplicaciones. - Se han diseñado y documentado procedimientos- Detectar, registrar e interpretar la situación del en- para realizar automáticamente funciones básicas torno de usuario: variables de entorno, ficheros .BAT de usuario de acuerdo con la situación del sistema disponibles, situación de funcionamiento de tecla- y los requerimientos planteados. do, monitor e impresora. - Se ha evaluado si los procedimientos desarrolla-- Probar, experimentar y documentar el uso de ejem- dos y el entorno propuesto son acordes con las plos de procedimientos .BAT ya diseñados y que especificaciones de funcionamiento y seguridad vayan incorporando elementos del lenguaje de com- planteadas. Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 9
  30. 30. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades UNIDAD DE TRABAJO Nº 6: Instalación/configuración de hardware y software en DOS.Objetivo de la Unidad de Trabajo: Instalar y configurar hardware y el sistema operativo.(Tiempo estimado: 20 períodos)Procedimientos (contenidos organizadores) - Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora. - Aplicar adecuadamente las medidas de seguridad- Manejar la documentación de usuario y de instala- y salud laboral requeridas en este tipo de instala- ción del sistema DOS. ciones.- Analizar y detectar la configuración actual de un sis- - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos tema monousuario. Características del equipo: con eficacia. procesador, memoria, disco... Periféricos y sus ca- racterísticas. Tarjetas del equipo. Particiones de dis- Actividades de enseñanza y aprendizaje co. Configuración de arranque.- Instalar el sistema operativo monousuario. Planifi- - Evaluar inicialmente sobre conocimientos y capaci- cación de la organización del disco. Ejecución de dades. Componentes del sistema. Función y carac- medidas preventivas. Instalación del sistema: pre- terísticas. Operatoria en DOS. paración del disco, copia del sistema, configura- - Elaborar resúmenes sobre información contenida ción. Configuración de arranque. Prueba. en los manuales de usuario del sistema y en la- Implantar cambios en la configuración. Ejecución bibliografía. de medidas preventivas. Configuración e instala- - Detectar y documentar la configuración actual del ción de hardware y software. Prueba. sistema. Tipo de procesador. Memoria. Tipo de dis-- Elaborar configuraciones adecuadas a los requeri- co duro. Tarjetas instaladas y parámetros de insta- mientos formulados. lación. Configuración de arranque. Software insta- lado.Hechos/conceptos (contenidos soporte) - Cambiar la configuración de periféricos: teclado, monitor... y observar sus efectos.- Componentes de un PC. - Reconfigurar la memoria del sistema de expandida- Placa base: componentes y tipos de bus. a extendida y viceversa. Probar el sistema y evalua-- Memoria: chips, módulos SIMM, tarjetas de amplia- ción de las distintas configuraciones. ción. - Reconfigurar el arranque de forma que varíe la car-- Tarjetas gráficas y tipos. ga inicial de los drivers y programas residentes.- Unidades de disco. Características. Tipos de Probar el sistema y valorar la velocidad de opera- controladoras. ción, memoria disponible.- Parámetros de instalación de tarjetas. Dirección E/ - Instalar una tarjeta, configurar el arranque y probar S. Canales DMA. Interrupciones IRQ. el sistema.- Utilidades de diagnóstico y configuración. - Reducir y ampliar la memoria RAM y probar el siste-- Medidas de seguridad de la información y de los ma. componentes hardware: copia de seguridad de la - Instalar el sistema operativo acorde con las especi- información, desconexión de la alimentación, me- ficaciones suministradas. didas antielectrostáticas de manipulación de - Resolver ejercicios para elaborar diversas configu- hardware. raciones de arranque acordes con las especifica-- Instalación del sistema operativo. Requisitos míni- ciones planteadas. mos. Medidas de seguridad de la información. Mó- dulos que componen el sistema. Operaciones de Criterios de evaluación instalación. - Se han reconocido los componentes de un PC y- Formato y partición del disco. descrito su función.- Creación de sistemas de archivos. - Se han explicado conceptos relativos a la configura-- Instalación del software. Opciones de instalación. ción de memoria del DOS: memoria expandida, ex- tendida...- Configuración de arranque del DOS. Ficheros AUTOEXEC.BAT y CONFIG.SYS. Gestión de la me- - Se han identificado utilidades de configuración del moria en DOS: memoria de usuario, superior, alta, sistema, distintos drivers y su función. shadow, expandida, extendida. Órdenes y utilidades - Se han citado y justificado medidas de seguridad de configuración de memoria: expandida, extendi- en el cambio de configuración del sistema y en la da, shadow... Drivers y órdenes de CONFIG.SYS: instalación de hardware y del sistema operativo. memoria caché, virtual, disco RAM... - Se han citado distintos tipos de tarjetas de vídeo, de controladoras de disco y sus principales caracterís-Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) ticas, distintos tipos de bus y sus características.- Realizar trabajos encomendados con autonomía. - Se han identificado las distintas partes de una pla-- Responsabilizarse de las tareas realizadas. ca base y componentes en general indicando en Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 10
  31. 31. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades cada lugar qué componentes se pueden conectar, - Se han manejado adecuadamente utilidades de los conectores de una tarjeta y sus características configuración del sistema e interpretado la informa- de conexión. ción que proporciona.- Se ha descrito el procedimiento de instalación de - Se ha registrado en una ficha la configuración de un una tarjeta en general, los medios necesarios y los sistema concreto. parámetros a considerar. - Se ha instalado y desinstalado una tarjeta del siste-- Se ha utilizado la documentación de instalación y ma observando las medidas de seguridad oportu- configuración del hardware y el sistema operativo e nas. interpretado su información. - Se ha realizado el procedimiento de instalación del- Se han descrito los módulos que componen el sis- sistema operativo con arreglo a las especificacio- tema operativo y su función. nes de configuración y seguridad planteadas.- Se ha descrito el procedimiento de instalación del - Se ha elaborado una configuración de arranque sistema operativo, las utilidades necesarias y los sobre un sistema que responda a las especifica- elementos que hay que considerar. ciones de configuración planteadas.- Se ha dibujado un mapa de memoria de un PC y - Se ha evaluado si la configuración actual hardware distinguido los distintos tipos de gestión de memo- y software de un sistema es acorde con las especi- ria en DOS: extendida, expandida... ficaciones de explotación planteadas. Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 11
  32. 32. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades UNIDAD DE TRABAJO Nº 7: Operación y administración básica en Unix.Objetivo de la Unidad de Trabajo: Realizar operaciones de usuario y de administración básica enUnix.(Tiempo estimado: 45 períodos)Procedimientos (contenidos organizadores) para gestión de permisos, de la palabra de paso, de encriptación de ficheros.- Manejar la documentación de usuario y Adminis- - Órdenes para comunicación con otros usuarios. trador del sistema operativo. - Shell. Entrada estándar, salida estándar, salida de- Operar básicamente conexión/desconexión y órde- errores. Metacaracteres. Redirección. Filtros. nes iniciales. Operación sobre directorios y fiche- ros. Operación sobre seguridad en Unix (interpreta- - Gestión de procesos. Procesos en background y ción del esquema de seguridad y ejecución de los foreground. Procesos presentes en el sistema Unix. comandos relacionados con la seguridad). Órdenes de lanzamiento, visualización y destrucción de procesos. Órdenes de ejecución automática de- Operar sobre comunicación, impresoras, procesos, programas. interfaz de usuario (redirección, filtros, metacaracteres, etc.), ficheros y directorios de DOS, - Impresión. Impresoras y clases. Órdenes de im- menú de administración del sistema. presión: lanzamiento de trabajos, visualización de colas, cambio de las características del trabajo, can-- Analizar el procedimiento de arranque/parada del celación de trabajos. Editores de Unix. Editor vi: ca- sistema. racterísticas y modos de trabajo, órdenes en modoHechos/conceptos (contenidos soporte) última línea, órdenes en modo comando, órdenes en modo entrada, configuración, buffers, etc.- Conocer el hardware de un sistema multiusuario: - Órdenes para manejo de ficheros y directorios en unidad central, tarjetas multipuerto, terminales, tar- DOS. Creación, listado y borrado de subdirectorios. jetas de red, ordenadores con emulación, etc. Copia, renombrado, listado y borrado de ficheros.- Introducir al sistema multiusuario Unix. Historia y Transferencia de ficheros entre DOS y Unix. versiones. Características generales. - Procesos de arranque y parada. Órdenes de para-- El sistema Unix internamente. Arquitectura: núcleo y da. Opciones del arranque. shell. - Utilidades de menú del administrador del sistema.- Funciones del sistema: gestión, comunicación y sincronización de procesos, gestión de memoria, Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) gestión de entradas/salidas y periféricos, gestión - Realizar trabajos encomendados con autonomía. de disco y sistemas de archivos, gestión de usua- rios y de la seguridad. Funciones de shell. Interfaces - Responsabilizarse de las tareas realizadas. de usuario Unix: Bourne shell, C-Shell, X-Window. - Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora.- Documentación del sistema operativo Unix. Docu- - Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos mentación de usuario. Documentación de adminis- con eficacia. tración. Documentación de desarrollo.- Procedimiento de conexión/desconexión. Actividades de enseñanza y aprendizaje- Características básicas de la shell intérprete de co- - Evaluar inicialmente los conocimientos previos en mandos. Características. Presentación en pantalla. cuanto a funciones de un sistema operativo Teclas y caracteres especiales. Sintaxis de las ór- multiusuario, técnicas de gestión de recursos que denes. utilizan los sistemas multiusuario y procedimientos- Procedimientos iniciales. Ajuste de la hora y fecha: generales de administración de un sistema órdenes y formato de las fechas. Visualización de multiusuario. usuarios conectados. Ayuda en línea. - Observar un sistema multiusuario, identificar los- Directorios y ficheros. Estructura de directorios. Ti- componentes y describir sus funciones y caracte- pos de ficheros (datos y programas, ASCII y binario, rísticas básicas. ficheros de procedimientos y programas - Consultar y resumir la función y sintaxis de distintos ejecutables, ficheros especiales o drivers). Directo- comandos a partir de la documentación del siste- rios del sistema. Reglas para la formación de nom- ma. bres. Caminos en el árbol de directorios. Órdenes - Elaborar un cuadro resumen de analogías y dife- de operación sobre directorios y ficheros. Órdenes rencias en las características y operatoria entre DOS de procesamiento de ficheros. y Unix.- Gestión de la seguridad. Problemas y normas de - Realizar prácticas en el sistema a partir de un guión, seguridad en Unix. Esquema de seguridad: usua- con la ayuda de manuales, y registrar en un diario rios, grupos, permisos sobre directorios y ficheros. los problemas encontrados, las fechas y las solu- Máscara de creación de ficheros. Medidas de pro- ciones practicadas sobre operaciones de inicio y tección: control del número de intentos de entrada, finalización de una sesión (manejo de teclado, ope- plazo de validez de la palabra de paso. Órdenes raciones sencillas de cambio de fecha y hora, vi- Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 12
  33. 33. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades sualización de usuarios conectados, etc.); opera- - Se ha reconocido la sintaxis y función de los co- ciones sobre directorios y ficheros, procesamiento mandos básicos. de ficheros, operación sobre directorios y ficheros, - Se ha utilizado la documentación de referencia del procesamiento de ficheros, órdenes para cambio sistema operativo e interpretado su información. de la palabra de paso, permisos y propietarios de ficheros (encriptación de ficheros), comunicación - Se han ejecutado en la práctica, haciendo un uso con otros usuarios, interfaz de usuario (shell), ges- adecuado de la documentación y respondiendo tión de procesos, impresoras, ficheros y directorios adecuadamente a los mensajes del sistema, pro- DOS, opciones básicas del menú de administra- cedimientos de operación sobre: ción del sistema, arranque y parada del sistema Directorios y ficheros. (paso a monousuario y multiusuario). Procesamiento de ficheros.- Resolver ejercicios para determinar los comandos Seguridad: cambio de la palabra de paso, permi- y las opciones a utilizar acordes con las operacio- sos y propietarios de ficheros; encriptación de fi- nes básicas planteadas y proponer un calendario cheros. de tareas básicas de administración de un siste- Comunicación con otros usuarios. ma. Interfaz de usuario.Criterios de evaluación Gestión de procesos.- Se han identificado los componentes hardware y su Impresoras. función en un sistema multiusuario. Ficheros y directorios DOS.- Se han descrito las características más básicas del Opciones del menú de administración del sistema. Unix y las posibilidades de operación que ofrece. Distintos modos de arranque y parada del sistema.- Se ha reconocido la estructura básica general del - Se ha propuesto una relación de operaciones ruti- sistema Unix: componentes y funciones básicas. narias y básicas de administración de acuerdo con- Se han identificado los directorios y ficheros más determinadas especificaciones de funcionamiento importantes y su función. y seguridad.- Se ha interpretado el esquema de permisos de di- - Se ha elaborado un diario de administración refle- rectorios y ficheros y justificado las medidas de se- jando operaciones realizadas, fechas e incidencias. guridad adoptadas. Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 13
  34. 34. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades UNIDAD DE TRABAJO Nº 8: Configuración del entorno de usuario y diseño de procedimientos en Unix.Objetivo de la Unidad de Trabajo: Configurar el entorno de usuario en Unix.(Tiempo estimado: 24 períodos)Procedimientos (contenidos organizadores) probar la influencia sobre el funcionamiento del mismo y de las aplicaciones.- Manejar la documentación de usuario y administra- - Detectar, registrar e interpretar la situación del en- dor del sistema. torno de usuario: variables de entorno, ficheros de- Detectar, interpretar y registrar la configuración del procedimientos, situación de funcionamiento del entorno de usuario en un sistema Unix. terminal.- Organizar el entorno de usuario para ejecutar apli- - Modificar las condiciones de operación: ayuda en caciones o realizar tareas con arreglo a determina- línea, intérprete restringido... das especificaciones de funcionamiento y seguri- - Probar, experimentar y documentar el uso de ejem- dad. plos de procedimientos de usuario ya diseñados y- Diseñar, escribir, probar y documentar procedimien- que vayan incorporando elementos del lenguaje de tos de usuario sobre la interfaz de usuario. complejidad creciente.Hechos/conceptos (contenidos soporte) - Elaborar, probar sobre el sistema y documentar pro- cedimientos de usuario de dificultad creciente, utili-- Órdenes de usuario de configuración del terminal: zando paulatinamente: comandos del sistema, va- tty, ttymap, tabs, tput, tset, stty. riables y parámetros, estructuras de control y ma-- Mantenimiento de ayuda en línea. Ficheros y estruc- nejo de interrupciones. tura. - Resolver ejercicios con la ayuda de la documenta-- Entorno. Variables de usuario. Variables del siste- ción del sistema en los que se elabore un esque- ma: LOGNAME, HOME, IFS, PATH, PS1, PS2, TERM, ma de entorno de usuario acorde con las condicio- otros. Órdenes de manejo del entorno: set, env, nes de funcionamiento y seguridad planteadas. export, unset. Ficheros de configuración: .profile, .exrc, etc. Criterios de evaluación- Programación en shell. Procedimiento de escritura - Se han reconocido los aspectos generales que se y depuración. Comentarios. Procedimientos senci- pueden configurar en el entorno de operación del llos. Variables y argumentos. Instrucciones y estruc- usuario. turas de programación (exit, read; for, do, done; - Se han citado y justificado criterios para organizar if, then, else, fi; test, basename; while, shift, true, eficazmente los datos del usuario en subdirectorios. false, break, continue, until; case, esac. Manejo de - Se han descrito aspectos de funcionamiento que interrupciones: trap. se pueden configurar en el terminal de Unix.- Actitudes. Prueba y documentación exhaustiva de - Se han identificado las variables básicas de entor- los procedimientos desarrollados. Adopción de no y su función, los ficheros más importantes de medidas de seguridad de la información en la prue- configuración del entorno y de procedimiento, su ba de scripts. función y su contenido.Actitudes/valores/normas (contenidos soporte) - Se han descrito los recursos que proporciona el lenguaje intérprete de comandos para la elabora-- Realizar trabajos encomendados con autonomía. ción de procedimientos.- Responsabilizarse de las tareas realizadas. - Se ha utilizado la documentación de referencia del- Tomar iniciativas, realizar sugerencias de mejora. sistema operativo e interpretado su información.- Desarrollar los trabajos y actividades emprendidos - Se ha descrito y aplicado el procedimiento de ela- con eficacia. boración, depuración e implantación de procedi- mientos de usuario.Actividades de enseñanza y aprendizaje - Se han identificado utilidades para configurar el- Evaluar inicialmente los conocimientos y capacida- entorno de usuario y el funcionamiento del terminal, des previos en cuanto a características de Unix, y, con la ayuda de la documentación, se han selec- operatoria con el intérprete shell. cionado las opciones y formulado los argumentos- Elaborar resúmenes sobre la información conteni- adecuados a cada caso. da en los manuales del sistema y en la bibliografía. - Se ha detectado, interpretado y registrado el entor-- Probar comandos para cambiar la configuración del no de operación actual de un usuario: variables de teclado y pantalla y observar sus efectos. sistema y usuario, configuración del terminal, orga- nización de los subdirectorios, procedimientos dis-- Definir, cambiar el contenido de variables de usua- ponibles. rio y del sistema y ficheros de configuración y com- - Se ha propuesto un entorno de operación del usua- Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 14
  35. 35. Componente de Transformación Curricular - Familias Profesionales y Especialidades rio (subdirectorios, variables, configuración del ter- - Se ha evaluado si los procedimientos de usuario minal y procedimientos de usuario) de acuerdo con desarrollados y el entorno propuesto son acordes la situación actual del sistema y los requerimientos con las especificaciones de funcionamiento y se- planteados. guridad planteadas.- Se han diseñado y documentado procedimientos de usuario para realizar automáticamente funcio- nes básicas de usuario de acuerdo con la situación del sistema y los requerimientos planteados. Bachillerato Técnico en Informática Especialización Administración de Sistemas 15

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