1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ I UNIDADE
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Alfabeto, vogais e Fazer com que o • Identificar as vogais • Alfabeto móvel, • Através de
consoantes. aluno construa dentro do alfabeto. escrita do alfabeto exercícios em
conhecimentos em no quadro negro. sala, da
torno da leitura e participação de
todos, tanto
escrita,
• Reconhecer os • Criação de frases individual
• Encontros desenvolvendo encontros vocálicos e através do texto quanto em
consonantais. habilidades que consonantais nas “Moda da menina grupo.
possibilitem o seu palavras. trombuda” para
acesso a produção identificar os
cultural letrada e encontros vocálicos
uma efetiva e consonantais.
participação nas
situações de
convívio social que
• Número de envolvem a • Saber identificar nas • Tarefa na lousa,
sílabas: palavras capacidade de palavras o número de ditado de palavras
monossílabas, aprender e produzir silabas existente. para identificação do
dissílabas, textos. número de silabas.
trissílabas e
polissílabas.
2. • Ortografia: • Orientar os alunos • Leitura e elaboração
M antes de P e B; com relação à grafia de frases; jogos de
R e RR; correta das palavras. sílabas; ditados;
S e SS. trabalho com
colagem; fichas;
agrupamento de
palavras com letras
móveis; pesquisas
em rótulos.
3. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ II UNIDADE
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Sinais de • Identificar os sinais de • Tarefa
pontuação: ponto pontuação nos textos mimeografada,
final, ponto de e aprender a ler trabalhando frases
interrogação e corretamente as e textos para
exclamação. frases utilizando os identificação dos
mesmos. sinais de
pontuação.
• Artigo • Identificar e classificar • Criação de textos
os artigos. e frases para
identificar os
artigos, tarefa na
lousa.
• Dígrafos • Saber identificar • Ordenar letras e
através do som da fala palavras
os dígrafos nas corretamente para
palavras. identificar os
dígrafos – alfabeto
móvel.
• Substantivos • Reconhecer e • Atividades com
comuns e próprios empregar jogos dos
4. corretamente os substantivos.
substantivos comuns
e próprios.
• Orientar os alunos • Leitura e
• Ortografia: com relação à grafia elaboração de
C e Ç; correta das palavras frases; jogos de
J e G; sílabas; ditados;
S com som de Z. trabalho com
colagem; fichas;
agrupamento de
palavras com
letras móveis;
pesquisas em
rótulos.
5. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ III UNIDADE
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Sinônimos e • Identificar os • Trabalho em
antônimos sinônimos e duplas para
antônimos nas identificar os
palavras. sinônimos e
antônimos nas
palavras.
• Gênero do • Reconhecer e • Reescrita de
substantivo empregar frases flexionando
corretamente o gênero o gênero dos
do substantivo. substantivos
propostos.
• Número do • Empregar • Atividades orais e
substantivo corretamente os escritas referentes
artigos mediante os ao assunto.
substantivos
seguintes.
• Grau do • Utilizar corretamente o • Atividade
substantivo grau do adjetivo. mimeografada.
• Ortografia:
S, SS; • Orientar os alunos • Leitura e
6. L com som de U; com relação à grafia elaboração de
NH, CH, LH. correta das palavras frases; jogos de
sílabas; ditados;
trabalho com
colagem; fichas;
agrupamento de
palavras com
letras móveis;
pesquisas em
rótulos.
7. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS
Série: 3ª Turmas: “A, B e C ”. Turnos: Matutino e Vespertino
PLANO DE ENSINO – 2011 _____________ IV UNIDADE
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
• Adjetivo • Compreender e • Atividades lúdicas
identificar os onde os alunos
adjetivos. adjetivem a si
mesmo e aos
colegas da sala.
• Pronome • Reconhecer a • Atividades em
importância dos dupla e em grupos
pronomes pessoais acerca do assunto.
dentro de um contexto
social e escolar.
• Verbo • Saber identificar e • Construção de
conjugar alguns frases em
verbos no presente diferentes tempos
passado e futuro. verbais.
• Ortografia: • Orientar os alunos • Leitura e
AS, ES, IS, OS,US; com relação à grafia elaboração de
X e S; correta das palavras frases; jogos de
QUE, QUI / sílabas; ditados;
GUE,GUI. trabalho com
