• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
História 4ª série
 

História 4ª série

on

  • 2,656 views

 

Statistics

Views

Total Views
2,656
Views on SlideShare
2,656
Embed Views
0

Actions

Likes
2
Downloads
12
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    História 4ª série História 4ª série Presentation Transcript

    • ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - I UNIDADE DISCIPLINA HISTÓRIA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO DIFERENTES, Estabelecer relações Irá se dar através: MAS TODOS entre o passado e o BRASILEIROS. presente, o da participação• Os primeiros distinguindo as • Identificar a ocupação • Uso do livro didático; individual e povoadores do do território da atividades di livro em coletiva dos permanências e as território America, investigando dupla; roda de alunos nos brasileiro. transformações hipóteses sobre a leitura; estudo do trabalhos existentes na própria origem do homem vocabulário. desenvolvidos coletividade e em americano. na sala de aula; outras localidades. o do desempenho na resolução • Reconhecer os • Livro didático; das atividades• De onde vieram os vestígios de seu modo dialogo; pesquisa propostas. primeiros povos de vida deixados com o globo que habitaram o pelos povos que localizando o nosso território? habitaram as nossas conteúdo proposto; terras. desenho e pintura.• Os habitantes de • Reconhecer • Trabalhar a canção Pindorama: características “Pindorama” no livro diferentes nações culturais de diferentes didático; leitura oral; e diferentes nações. atividades em dupla culturas. do livro didático; conversa dirigida.• Os povos • Reconhecer • Livro didático; leitura
    • europeus e a características silenciosa e coletiva; America culturais dos povos debate; atividade pré-colombianos. individual do livro didático.• Datas • Reconhecer e • Reconhecer os fatos • Texto informativo; comemorativas compreender a mais importantes confecção de importância dos referentes às datas cartazes; desenho e acontecimentos comemorativas. pintura; produção históricos. textual; conversa dirigida; atividades escritas e mimeografadas; cruzadinhas; caça- palavras.
    • ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - II UNIDADE DISCIPLINA HISTÓRIA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO• Uma terra e dois • Compreender os • Exploração de povos primeiros contatos texto no livro dos portugueses com didático; os índios e a sua promover leitura realidade nos dias de compartilhada; hoje. conversa dirigida; estudo do vocabulário.• Ser escravo ou • Reconhecer os • Leitura fugir principais fatos compartilhada; ocorridos que dialogo e reflexão; levaram os índios a atividades do livro ser escravos ou fugir. didático. DA TERRA BRASILIS AOS ENGENHOS COLONIAIS: UMA HISTÓRIA DE LUTA E RESISTENCIA.• Da África para o • Verificar as variadas • Pesquisas; Brasil diferenças físicas exploração do existentes entre os conteúdo no livro grupos de africanos. didático; debate; atividades
    • relacionadas ao conteúdo estudado; caça- palavras.• O inicio da • Relacionar a • Livro didático; escravidão negra ocupação do Brasil leitura no Brasil por Portugal e a compartilhada; presença dos negros, roda de conversa; trazidos para cá como interpretação do escravos. texto no livro do aluno.• O trabalho escravo • Exploração do no canavial • Reconhecer as conteúdo no livro diferentes didático; conversa características do dirigida; produção trabalho escravo. textual; atividades com perguntas objetivas; trabalho com a canção “Nina-nana de engenho”.
    • ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - III UNIDADE DISCIPLINA HISTÓRIA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO• O trabalho escravo • Compreender como • Livro didático; na casa-grande era a situação familiar discussão dos negros que eram coletiva; atividade usados nos trabalhos do livro didático; das casas-grandes. produção textual.• Por que os • Reconhecer que os • Texto informativo; engenhos foram engenhos instalados exploração do instalados no no Brasil contribuíram conteúdo no livro Brasil? para o didático; debate; desenvolvimento da estudo do região nordeste. vocabulário; atividades relacionadas ao texto.• O trabalho escravo • Identificar a presença • Texto informativo; na mineração de grande número de pesquisa em negros escravizados grupo; dialogo; nas áreas de leitura coletiva; mineração. atividades do livro didático.• Os escravos na • Relacionar aspectos • Exploração do cidade diferenciados, com a conteúdo no livro
    • existência de didático; leitura escravos de ganho e oral e de escravos de compartilhada; aluguel. estudo do vocabulário; interpretação do texto em grupo.• A conquista da • Reconhecer como são • Texto informativo; liberdade tratados os debate em roda de movimentos de conversa; emancipação e que produção textual; eles não confirmam a atividades com não indiferença dos perguntas negros a sua situação. objetivas; leitura oral e compartilhada.
    • ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL GERALDO GOMES DE BARROS Série: 4ª Turmas: “A, B, C, D e E”. Turnos: Matutino e Vespertino PLANO DE ENSINO – 2011 - IV UNIDADE DISCIPLINA HISTÓRIA CONTEÚDOS OBJETIVO GERAL OBJETIVO ESPECÍFICO ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO• A comunidade • Comparar a • Exploração do negra hoje discriminação e o livro didático e preconceito contra os textos diversos negros no passado e onde envolva o que perdura até hoje. conteúdo trabalhado; confecção de painel; dialogo e reflexão.• As terras • Reconhecer o que • Texto informativo; remanescentes são, quem são os leitura dos quilombos moradores e quem compartilhada; tem direito a essa perguntas terras hoje. objetivas; conversa dirigida. DIFERENTES MANEIRAS DE VIVER, DE TRABALHAR E DE SE ORGANIZAR• Os imigrantes • Reconhecer o que • Texto informativo; chegaram ao levou os fazendeiros leitura oral e Brasil paulistas a substituir compartilhada; o negro pelo roda de conversa;
    • imigrante. dialogo e reflexão; trabalho em grupo.• Os imigrantes e as • Perceber que a • Exploração do cidades presença dos conteúdo no livro imigrantes modificou didático; a vida nas cidades. entrevista; estudo do vocabulário; atividade coletiva.• Cidadania: Exerça • Compreender que a • Livro didático; seus direitos cidadania foi uma leitura conquista que compartilhada; começou com a conversa dirigida; defesa dos direitos de atividades com cada pessoa. perguntas objetivas.