Planificación ciencias naturales

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Planificación ciencias naturales

  1. 1. EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS NOMBRE DE LA DOCENTE Carolina González Narbona 17 de marzo 2012 La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias deaprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que secentre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar demanera más significativa y a partir de sus propios conocimientos. 1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea esque plantee información útil para considerarla en la planificación educativa. El grupo curos elegido es un 3° año básico, la cantidad son 21 niños y 20 niñas lo que corresponde a un total de 41alumnos. Su edad fluctúa entre los 8 y 9 años, además presenta casos de niños con NEE lo que corresponde al 24,3% del total en el que presentan TEL, DM, TAL y con hiperactividad. Es un curso numeroso y con características bien diversas ya que su nacionalidad es peruana y chilena. Planee una planificación para este curso, en base al siguiente formato.
  2. 2. Objetivos de la clase Actividades del Actividades del RecursosNº1 Estudiante ProfesorObjetivo General INICIO: los alumnos INICIO: el profesor video http://www.youtube.com/watch? participan activa los v=618kjcCClrMValorar y describir activamente en la conocimientos cuadernodiversos hábitats, motivación hablando previos Lápices de colores.reconociendo relaciones de sus experiencias desarrollando unaentre organismos y de sus lluvia de ideas sobrecondiciones adecuadas observaciones en su el hábitat de lospara el soporte de la vida cotidiana. organismos.vida. DESARROLLO: DESARROLLO: les observan un video entrega el conceptoObjetivo Especifico con diferentes de hábitat de organismos en su algunos organismos,Reconocen el hábitat hábitat, escuchando muestra un videocomo el lugar donde las características de sobre el tema yvive un organismo. cada uno y opinan lo describe que más les llama la características de las atención en cada diferentes especiesHabilidad del hábitat. en el transcursopensamiento científico. Luego desarrollan escucha losRealización, en forma una actividad en el alumnos susguiada, individual o en cuaderno sobre 3 comentarios.equipo de experimentos hábitats que más les Luego entrega lasimples relacionados gusto con sus actividad dondecon los conocimientos características más deberán dibujar 3del nivel, y registro de significativas. hábitat diferentes enlas observaciones con CIERRE: exponen el cuaderno a suspalabras, dibujos sus dibujos y alumnos. Mientrasesquemas, tablas y expresan porque les realizan la actividadgráficos de barra gusta más porque y a los niños con NEEsimples. lo eligieron. se les apoya individualmente con ejemplos. CIERRE: finalmente motiva a los alumnos a realizar la síntesis de la clase con comentarios sobre sus dibujos.
  3. 3. } Objetivos de la clase Nº 2 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos Objetivo General INICIO: los alumnos opinan INICIO: El profesor les Parque Maruri Valorar y describir diversos hábitats, sobre los organismos vistos recuerda lo tratado la clase independencia. reconociendo relaciones entre la clase anterior y las anterior sobre los diferentes organismos y condiciones adecuadas diferentes características organismos y su hábitat, Ficha de apuntes. para el soporte de la vida. que tiene cada uno. luego les indica que se DESARROLLO: se forman saldrá del colegio para Objetivo Especifico en filas y escuchan al observar y conocer docente las indicaciones directamente como viven Identifican características de para salir del colegio, al algunos organismos. diferentes organismos en su llegar al lugar se esparcen DESARROLLO: Les entrega HABITAT. en grupos con su ficha y las indicaciones para salir trabajan libremente tiene un del colegio Habilidad del pensamiento científico. espacio suficiente para no correr por la calle, ir de la Realización, en forma guiada, observar plantas, insectos, mano con el compañero y individual o en equipo de entre otros organismos caminar por la vereda. Al experimentos simples relacionados pequeños, manipulan llegar al lugar se dividen en con los conocimientos del nivel, y cuidadosamente y registran grupos de 4 personas para registro de las observaciones con en la ficha. realizar los registros, el palabras, dibujos esquemas, tablas y CIERRE: al regresar al profesor supervisa cada gráficos de barra simples. colegio comentan sus grupo constantemente. Los trabajos y experiencias. niños con NEE pertenecen finalmente escriben los a un grupo con alumnos materiales para el más avanzados en el tema experimento de la próxima para facilitar la tarea. clase. CIERRE: al regresar al colegio finaliza la clase donde los alumnos comentan sus trabajos.
  4. 4. Objetivos de la clase Nº 3 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor RecursosObjetivo General INICIO: Los alumnos INICIO: El profesor realiza Caja de vidrioValorar y describir diversos hábitats, comentan los organismo la motivación con preguntas Tierra húmeda sinreconociendo relaciones entre encontrados las clase sobre la salida de la clase piedras.organismos y condiciones adecuadas pasada y su hábitat y que anterior. Chanchitos depara el soporte de la vida. cosas necesitan para vivir, DESARROLLO: Les entrega tierra. responden preguntas como las indicaciones para Papel celofán. ¿Qué necesitan un confeccionar un terrario, Guantes organismo para respirar?, paso por paso en el quirúrgicosObjetivo Especifico ¿Dónde viven las laboratorio. Supervisa Laboratorio hormigas?, ¿Cuál es el constantemente el trabajo y Hoja blancaExperimentan la confección de organismo que más le llamo el cuidado de los seresun hábitat. la atención? vivos. DESARROLLO: Luego con CIERRE: Les entrega la el mismo grupo de trabajo responsabilidad del cuidado de la clase pasada de su terrario por unaHabilidad del pensamiento científico. confeccionan un terrario de semana y que debenRealización, en forma guiada, chanchitos de tierra paso realizar turnos para esto yindividual o en equipo de por paso según las deben registrar en una hojaexperimentos simples relacionados indicaciones del profesor. los cambios de su terrario.con los conocimientos del nivel, y CIERRE: colocan el terrarioregistro de las observaciones con en un lugar con oxigeno ypalabras, dibujos esquemas, tablas y luz además segráficos de barra simples. comprometen en el cuidado semanal del experimento realizando turnos registrando en la sala de clases. .
  5. 5. Objetivos de la clase Nº 4 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor RecursosObjetivo General INICIO: Los alumnos INICIO: El profesor realiza Hoja de blockValorar y describir diversos hábitats, recuerdan las clases una retroalimentación de las pegamentoreconociendo relaciones entre anteriores y comentan y clases experimentales. recortesorganismos y condiciones adecuadas responden preguntas del Pregunta ¿qué organismo tijeraspara el soporte de la vida. profesor sobre las del parque les llamo la experiencias vividas y atención?, ¿Cómo podemos observadas. cuidar los seres vivos?,Objetivo Especifico DESARROLLO: Con ¿Que necesitan para vivir diferentes recortes realizan los organismos?, y sobre suComprenden el cuidado de un collage sobre los tipos de experimentó ¿Qué cambioscada organismo en su hábitat y hábitat, clasifican imágenes han podido observar en suFormas de vida. en grupo permaneciendo los terrario? mismos integrantes DESARROLLO: entrega las CIERRE: exponen su indicaciones de la clase creación recordando las para realizar un collage yHabilidad del pensamiento científico. clases anteriores haciendo clasificar organismos.Realización, en forma guiada, diferencias entre los tipos Supervisa la actividadindividual o en equipo de de hábitat y sus respondiendo preguntas eexperimentos simples relacionados organismos. inquietudes, forma loscon los conocimientos del nivel, y mismos grupos que alregistro de las observaciones con comienzo.palabras, dibujos esquemas, tablas ygráficos de barra simples. Equipo de Ciencias: Hortencia - Adrián
  6. 6. ORGANISMO CARACTERÍSTICA HABITAT DIBUJA LO OBSERVADO FISICA

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