2. O Geração MudaMundo busca fortalecer a autonomia, o
Crianças, adolescentes e jovens descobrindo seu jeito de
mudar o mundo
O Geração MudaMundo busca fortalecer a autonomia, o
projeto de vida e instrumentalizar crianças, adolescentes e
jovens para que tenham liberdade de decidir sobre o próprio
destino. Ou seja, desenvolver cada criança e jovem para que
tenham a liberdade, confiança e apoio para propor soluções
para qualquer problema social e alcançar mudanças
positivas.
3.
4. Objetivo Geral
Fortalecer o protagonismo e desenvolver habilidades e competências
A escola tem passado por significativas mudanças sociais e tem enfrentado
grandes desafios como à violência, a dificuldade no gerenciamento das
relações interpessoais, desenvolvimento do currículo e precisa adotar novas
estratégias de aprendizagem que ajudem a solucionar os impasses em sala de
aula e fora dela.
Contexto
Fortalecer o protagonismo e desenvolver habilidades e competências
empreendedoras em alunos integrantes dos grêmios nas escolas em Ferraz de
Vasconcelos.
Criar um ambiente propício para que cada indivíduo - sejam alunos,
professores ou membros das comunidades, - tenham acesso a recursos,
oportunidades de aprendizagem que incentivem o exercício do “ser um
agente de transformação”.
Estratégia
5. Diretrizes de trabalho nas escolas
1
2
Apoio no desenvolvimento e implementação de iniciativas
juvenis de empreendedorismo juvenil.
Fortalecimento da uma rede de colaboradores e voluntários.
2
6. Resultados esperados
Fortalecimento das ações dos alunos na escola e na comunidade;
Reconhecimento e apoio da comunidade à iniciativa juvenil e o maior
interesse da população nas atividades do projeto.
Fortalecimento das habilidades dos jovens para o mundo do trabalho;
Desenvolvimento de habilidades e competências que fortaleçam aDesenvolvimento de habilidades e competências que fortaleçam a
autonomia e os projetos de vida dos alunos;
Fortalecimento do trabalho em equipe;
Adoção de novas estratégias educacionais que valorizam os talentos da
juventude;
8. Processo de aprendizagem
• 10% do que lemos
• 20% do que escutamos
• 30% do que vemos
• 50% do que vemos e escutamos
• 70% do que ouvimos e logo discutimos• 70% do que ouvimos e logo discutimos
• 90% do que ouvimos e logo realizamos
10. Começar a planejar
o caminho é
2º passo - Construir um plano de ação
o caminho é
fundamental para
chegar ao objetivo
maior!
11. Compartilhar
desejos e anseios
com amig@s ajuda
a perceber que não
3º passo - Transformando o plano de ação
em ideias coletivas
a perceber que não
se está sozinh@. A
minha ideia agora é
nossa ideia, agora
somos um time!
12. Começar a colocar
em prática as ideias
e percebe-se que há
muitos desafios,
4º passo - A importância do fazer:
aprendendo na prática
muitos desafios,
mas que as
conquistas são para
a vida inteira.
Fortalecer nossas
habilidades e nossos
talentos.
13. Percebo que posso fazer a minha
parte para o mundo ser melhor!
Na comunidade: As pessoas começam a se
importar com o bairro, com a escola e
passam a participar mais das atividades;
5º passo - Descobrindo seu poder de
transformação
No meu crescimento: Descubro o que eu faço
bem, aprendo a trabalhar melhor em equipe,
economizo e aplico melhor o meu dinheiro,
descubro o que quero fazer no próximo ano
(um novo curso, uma faculdade). E além de
tudo isso...
15. Exemplos de projetos desenvolvidos por
jovens em escolas em São Paulo
Som no intervalo1
Jornal Voz Ativa2 Jornal Voz Ativa2
Do lixo ao luxo4
Acorda menina3
16. Som no Intervalo
EE República da Nicarágua
Problema identificado: Muitos celulares ligados na
sala, alunos nos corredores, bombas, apagões e
outros atos de vandalismo.
Perfil dos jovens líderes do projeto: cinco jovens com
idade média de 17 anos do 2º ano do ensino médio
Salas antes do projeto
Qual a ideia: Usar o som durante o intervalo para
integrar os alunos e tocando a música que os alunos
gostam. Salas depois do projeto
Contribuição:
A escola passou a ser “escola referência” da região;
A música reduziu problemas de indisciplina;
Campanha de conscientização reduziu 90% o uso de
celulares em sala de aula;
O trabalho de conscientização deu certo, pois a escola foi
pintada pelos próprios alunos e voluntários
17. Jornal Voz Ativa
Problema identificado: Dificuldade de leitura e falta de um espaço
Perfil dos jovens líderes do projeto: quatro jovens com idade média de 16 anos do
1º ano do ensino médio.
Qual a ideia: Criar um jornal com características jovens que incentive a leitura e
escrita na escola.
Contribuição: Aumento do interesse pela leitura.Contribuição: Aumento do interesse pela leitura.
Antes: O jornal tinha apenas 18
tiragens e duas páginas por edição.
Após apoio do programa: a tiragem
passou para 500 exemplares com 10
páginas por mês; o grêmio se
fortaleceu; e, aumento da procura
por livros na biblioteca.
18. Projeto Acorda menina
Objetivo: Quebrar a resistência de
conversar sobre sexualidade e
prevenção a DST/AIDS com meninas
entre 14 e 24 anos.
Contribuição:
O projeto trabalhou com mais de 1000 meninas
entre 2008 e 2013;
Redução do índice de DST’s e gravidez na escola;
O sucesso do projeto na escola suscitou o interesse dos meninos
e hoje, uma vez por bimestre, é realizada uma atividade com os
garotos da escola.
19. Projeto: Do lixo ao Luxo – Recicle
Objetivos: Apresentar, aos alunos da
escola, formas de aproveitamento
dos materiais; e, reduzir a utilização
de copos descartáveis.
Puff construído com garrafas PET
Contribuição: A maior ação do projeto foi a
montagem da sala do grêmio estudantil
somente com materiais recicláveis.
Materiais reciclados ou customizados pelos jovens
