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Marco teorico
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  • 1. “La falta de lectura enestudiantes de 2º semestre de la UPSLP” Por: Enrique Hernández Carolina Nájera Roberto RuedaIngeniería en sistemas y tecnologías industriales E12-389 20 Marzo 2012
  • 2. 2Apertura:La investigación trata sobre la falta de interés en la lectura por parte de los jóvenesestudiantes que se vive en la actualidad, donde trataremos de comprender lascausas o factores por las que esto sucede y los problemas que provoca.Antecedentes:Para poder entender nuestra investigación, primero debemos conocer algunosantecedentes sobre la lectura en México.Durante La Colonia existía una gran relación entre la lectura y la evangelización,las autoridades eclesiásticas y el gobierno decidían lo que podía leerse y lo que noy los frailes eran los encargados de enseñarle a los indios.Años después esto cambia, la opinión de pedagogos y las reformas a laenseñanza también influyen y hay más libertad en la lectura; los clérigos y losmaestros de leer son los encargados de enseñar, principalmente a niños(hombres) de clase alta. Los métodos de enseñanza se basaban en larecomendación pedagógica y consistían en deletreo que combina la lectura de laletra individual con la formación de sílabas, también se introducen juegos ymateriales didácticos.La enseñanza de la lectura se promueve en la escuela y se hace indispensablepara el aprendizaje (Cantón, 2012)Contexto:Pero en la actualidad a pesar de que todos tenemos este derecho, México es unpaís que no lee, ya que el promedio de lectura de calidad es realmente bajo,nuestro país ocupa el penúltimo lugar mundial (de 108 países evaluados) con unpromedio de 2% de la población que cuenta con hábitos permanentes de lectura,mientras que en Japón es el 91% de la población, en Alemania el 67% y en Coreael 65% (Gutierrez & Montes, 2004)La lectura no solo proporciona información sino que educa creando hábitos dereflexión, análisis, esfuerzo, concentración y recrea, entretiene y distrae. Una
  • 3. 3persona con hábito de lectura está preparada para aprender por sí mismo durantetoda la vida.En esta época es fundamental tener un hábito lector que nos garantice tenerconocimientos frescos, pues ello nos vuelve laboral y académicamente máseficientes y competentes. (Isarra, 2007)En la actualidad el gobierno de San luís potosí implementa varios programas parafomentar la lectura entre la juventud del estado, uno de ellos el de “Libros Libres”,que consiste en el préstamo gratuito de texto literarios y de interés general con laúnica condición de que sean leídos y devueltos, porque forman parte delpatrimonio de todos los potosino, mas de 700 textos han sido prestados demanera gratuita en el programa (Comunicación Social, 2012)Sin embargo, visitar bibliotecas es una práctica poco socorrida por losuniversitarios hoy en día y es preocupante la incidencia de un nulo hábito delectura en nuestro país.La lectura en México, y, particularmente en San Luis Potosí, es un hábito pocopracticado por la población, esto se debe a que desde pequeños no sonacercados a la práctica de la lectura y no se crea un gusto por la misma. (Ley defomento para la lectura y el libro del estado y municipios de San Luis Potosí, 2008)Conceptualización:En esta investigación los conceptos clave que utilizaremos son:“Lectura” que es la traducción de símbolos en palabras y frases dotadas designificado, en base en esto decimos que la lectura es la comprensión de palabraso frases escritas coherentemente. (Visual: 1996: 544).“Estudiantes” que se refiere al alumno dentro del ámbito académico, es decir, queestudia como su ocupación principal (Larousse: 2006: 123)“Factores” que son los elementos que pueden condicionar una situación,volviéndose los causantes de los hechos, basándonos en este conceptoconoceremos como factor todo aquello que afecta en la falta de lectura. (1996:397)
  • 4. 4“Hábito” que es la conducta que se repite en el tiempo de modo sistemático, sedescribe como aquello que se tiene por costumbre hacer diariamente. (2006: 285)“Rechazo” que es la no aceptación, no admisión o resistencia a algo, en base aesto lo tomaremos como la negación a la lectura por parte de los jóvenes(Multimedia: 2004: 256)Evaluación de autores:Los temas de los que hablan los diversos autores son principalmente sobre lalectura en la sociedad mexicana.Como lo mencionamos antes, en los tiempos actuales los jóvenes no gustan de lalectura y cada vez leen menos, se estima que en México se llega a leer enpromedio de 1.5 a tres libros al año (aunque algunos autores dicen que se leeúnicamente medio libro anualmente).El panorama desolador que caracteriza a México en materia educativa hacesuponer que este sea un factor determinante para que existan cifras tanalarmantes con respecto al hábito de lectura en el país. (Gutiérrez, 2005). Segúndatos publicados en La jornada (Resendíz, 2002), México ocupa el penúltimo lugaren el habito de leer en una muestra de 108 países, de acuerdo con reportes de laUNESCO.Las investigaciones realizadas anteriormente arrogan que el problema principal noes la falta de programas, sino el escaso impacto que estos han tenido en elincremento de la población lectora en México (Cordero, 1999).Ante todo esto la sociedad opta por dirigir su interés a otro tipo de productos paraleer como la industria editorial de entretenimiento (es decir, las revistas deespectáculos) porque para interpretar este tipo de contenido no se necesita poseergrandes conocimientos ni habilidades. (Chavez, 2005)En un estudio realizado a adolescentes entre 16 y 18 años se arrojaron resultadosde que lo que más les gusta leer son revistas de entretenimiento, y entre los pocoslibros que leen los más populares son los que tratan sobre cosas de su mundoreal, como la sexualidad, drogas, romance y la superación personal. (Peredo &Gonzalez, 2007)
  • 5. 5Pero según algunos autores lo que se necesita es tener lectores competentes, queMaría Peredo (2007) lo define como “el lector que puede elegir, distinguir y evaluarcontenidos, puede comparar fuentes, emitir juicios y es capaz de reconocer lasdiversas funciones de la lengua escrita” (Peredo, 2007: 802)Leer es más que descifrar el significado de las palabras o ubicar ideas principalesen un texto, es un proceso continuo que dura toda la vida y requiere de unconstante aprendizaje de nuevas técnicas de lectura, vocabulario y dominio dehabilidades lectoras más complejas.Los alumnos de educación superior no entienden lo que leen en las distintasasignaturas, pueden haber leído dos, tres cuatro veces los textos en un vanointento; la falta de comprensión en la lectura individual depende de factores comola concentración, el conocimiento del vocabulario y la capacidad de identificar alsujeto de quien se habla. (Rivera, 2003)Ante esta problemática, diversos esfuerzos se han realizado para la promoción yfomento de la lectura en escuelas públicas y privadas, centros de recreación,museos y bibliotecas, entre otros; pero el verdadero problema es el escasoimpacto que éstos han tenido en el incremento de la población lectora en México.(Nava & Garcia, 2009)Sin embargo hay personas que mantienen una actitud positiva ante esta situacióny creen en el cambio como Lucia Ávila (2008) que piensa que el porvenir será máspositivo y favorecedor. El trabajo es muy difícil pero no imposible, cada uno debehacer lo que le corresponde, sembrando en la persona que está junto a nosotrosese frenesí por la lectura; el proceso es muy largo, por ello es importante nodesalentarnos en el primer inconveniente.Perspectiva:En base a las investigaciones realizadas con anterioridad por los autores Rivera yCordero, nuestra perspectiva es que los jóvenes de la universidad politécnica deSan Luis Potosí no se interesan en la lectura debido principalmente a tres factores,la débil formación de hábitos de lectura, la falta de motivación por parte deprofesores y padres de familia y al uso excesivo de la tecnología. Los argumentos
  • 6. 6en los que nos basamos para tomar dicha postura es que, para que una personaadopte el habito de lectura es necesario tener un ejemplo de ello, lo que deberíavenir de los padres de familia y profesores, además creemos que la tecnología conla que contamos hoy en día es de mucha distracción en los jóvenes motivo por elcual no se interesan en otras actividades.
  • 7. 7Diseño de Investigación:Nuestro equipo eligió el tema de “La falta de lectura en estudiantes de 2º semestrede la UPSLP” con el fin de dar a conocer la principal razón por la que los jóvenesde la universidad no se interesan en la lectura.Nuestro diseño de investigación va ha ser cualitativa no experimental, puesto quenos basaremos en análisis de observación y estadísticas en cuanto a las variablesfísicas que están afectando actualmente a la población de la universidad.Transaccional: Porque nos vamos a enfocar a lo que está sucediendo actualmenteen la Universidad. Las técnicas de investigación que utilizaremos para nuestrainvestigación son las siguientes: Recopilación de datos.Basándonos en la información que nos proporcionaron en la universidad nuestrouniverso esta dado por 473 sin distinción de sexo. N= tamaño de la población de 260,473 personas se = error estándar = 0.015. V₂ = varianza de la población al cuadrado. Su definición 〖se〗^2: cuadradodel error estándar s₂ = varianza de la muestra sin ajustar p = 0.9 n’ = tamaño de la muestra sin ajustar n = tamaño de la muestraMuestra para obtener el número indicado de encuestas a realizar.n=n^´/(1+n^´/N)≈n=400/(1+400/260,473)∴la ecuación en expresión racional tendría que quedar=400/1.001535668≈399.3866747≈400 encuestas para nuestro trabajo deinvestigación.
  • 8. 8Análisis de Resultados. EncuestaUniversidad Politécnica de San Luis Potosí“La falta de lectura en estudiantes de 2 semestre de la UPSLP”Sexo_______ Edad______ Carrera_____1. ¿Qué te gusta hacer en tus tiempos libres?Escuchar música___ Leer___ Ver televisión___ Jugar videojuegos___Estar en la computadora___ Salir___2. ¿Te gusta leer?Si___No___ ¿Por qué? Es aburrido___ No comprendo la lectura___ No sirve para nada___4. ¿Cuántos libros (por gusto) has leído en el último año?Ninguno___ 1 ó 2___ 3 ó 4___ 5 a 10___ 10 a 15___ más de 15___5. Aproximadamente ¿Cuántos libros hay en tu casa? (que no sean de la escuela)Menos de 10___ 10 a 50___ 51 a 100___ 101 a 150___ más de 150__6. ¿Tus papás leen?Si___ No___7. ¿Se fomenta en la universidad la lectura?Si___ No___8. ¿En qué materias?9. ¿En la Universidad, utilizas la biblioteca para sacar libros de lectura derecreación?Si___ No___10. ¿Acostumbras leer en vacaciones?Si___ No___
  • 9. 9EntrevistaUniversidad Politécnica de San Luis Potosí“La falta de lectura en estudiantes de 2 semestre de la UPSLP”Nombre_________________________________ Puesto_______________Profesión____________________ Sexo_______ Edad______1. ¿En su opinión cuales son las principales causas que provocan el rechazo a lalectura por parte de los jóvenes?2. ¿Qué tan importantes considera que son la escuela y la familia para laformación de lectores?3. ¿En qué medida afectan las nuevas tecnologías al habito de lectura por partede los jóvenes?4. ¿Cree usted que se han aplicado adecuadamente los programas para fomentarla lectura en la UPSLP?
  • 10. 105. ¿Cómo cree que afecte el bajo nivel de lectura que tiene la población en unfuturo cercano?6. ¿De que manera la lectura es importante para un ingeniero?7. ¿Usted promueve la lectura en los estudiantes? ¿Cómo?
  • 11. 11Bibliografía:Avila, L. (2008). El amor a la lectura, única inspiración de las asociaciones mexicanas que la fomentan:tres conversaciones sobre un solo ideal. Biblioteca Universitaria, Vol. 11, Núm. 2, julio-diciembre, 2008, pp. 127- 135. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde RedalycCantón, V. (2009). Historia de la lectura en México. Hacia la formación de lectores autónomos. Correo del maestro, noviembre, numero 162. Obtenido el dia 06 de Marzo de 2012 desde http://www.correodelmaestro.comChavez, G. (2005). La lectura masiva en Mexico:apuntes y reflexiones sobre lo que representa esta práctica social. Estudios sobre las culturas contemporaneas, junio, año/vol. XI, numero 021 pp. 71-84. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde RedalycGutiérrez, & Montes (2004). La importancia de la lectura y su problemática en el contexto educativo universitario. Revista Iberoamericana de Educación. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde RedalycLey de fomento para la lectura y el libro del estado y municipios de San Luis Potosí (2008, Diciembre 18) Obtenido el dia 17 de Marzo de 2012 desde www.congresoslp.gob.mxNava, & Garcia. (2009). Analisis de la cultura lectora en alumnos universitarios. Revista Educación, numero 33, pp. 41-59. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde RedalycPeredo, & Gonzalez. (2007). Los jovenes y sus lecturas. Una tematica comun entre las revistas y libros que eligen. Revista Mexicana de Investigacion Educativa, abril-junio, vol. 12, num. 33, pp. 635-655. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde RedalycPeredo, M. (2007). Una nueva cultura lectora en Mexico. Fondo de Cultura Economico, abril-junio 2007, vol. 12, num. 33, pp. 797-804. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde RedalycGutiérrez Valencia Ariel (2005). La lectura en México. México, D.F. Edamex.Rivera, M. (2003). Estrategias de lectura para la comprensión de textos:el pensamiento reflexivo y no lineal en alumnos de educacion superior.
  • 12. 12 Revista Digital UMBRAL 2000, Mayo, No. 12. Obtenido el dia 01 Marzo de 2012 desde RedalycCarranza, Celaya, Herrera y Carezzano (2006). Una forma de procesar la información en los textos científicos y su influencia en la comprensión. Extraído el 12 de marzo de 2012 desde Redalyc.Orduño, Antonio (2009). Lectura en México, cifras y depresión. Extraído el 12 de marzo de 2012 desde http://www.informador.com.mx/cultura/2012/355355/6/la-lectura-en- mexico-cifras-y-depresion.htmSheridan Guillermo (2006). Lectura en México. Extraído el 12 de marzo de 2012 desde http://www.letraslibres.com/revista/columnas/la-lectura-en-mexico1Zamora, Fernando (2010). Índices de lectura en México. México, Monterrey. Cultural.
  • 13. 13 Guía para evaluar sitios y páginas Web.Nombre: “La falta de lectura en estudiantes de 2º semestre de la UPSLP” Fecha: 20 Marzo 2012 Carrera:ISTITema buscado: Antecedentes de la lectura en MéxicoURL de página visitada: www.correodelmaestro.comNombre del documento: Historia de la lectura en México. Hacia la formación de lectores autónomos CRITERIO ELEMENTOS Nombre: Valentina Cantón Arjona Autor E-mail: no aparece Página personal: no aparece País de origen: México Publicación Sufijo:  .com  .edu  .gob  .org  .net  otro ¿Cuál? _______________ Responsable ¿Qué indica este sufijo? dominio de internet genérico El sitio pretende:  Informar Tendencia  Explicar  Persuadir (vender)  Entretener ¿Se identifica la tendencia del sitio fácilmente?  Sí  No Fecha de elaboración o publicación del documento: Noviembre 2009Actualización ¿Se mencionan actualizaciones en el contenido?  Sí  No Fecha de la última actualización: Marzo 2012 ¿El documento tiene una estructura lógica?  Sí  No ¿El texto se basa en una metodología?  Sí  No ¿Contiene bibliografía?  Sí  No ¿Existen vínculos a otras páginas o sitios relacionados con el tema?  Sí  No Análisis del texto ¿Cuáles? _____________________________________________________________ ¿Lo vínculos están activos?  Sí  No  No todos La ortografía y la redacción del sitio son correctas  Sí  No La información que aparece está bien sustentada y no es de segunda mano.  Sí  No La Home Page se descarga sin dificultad  Sí  No El contenido se actualiza frecuentemente  Sí  No Diseño El contenido del sitio está bien organizado y la información es fácil de entender  Sí  No- Muy útil para mis necesidades de información actuales- Muy bien diseñado y fácil de utilizar
  • 14. 14 Guía para evaluar sitios y páginas Web.Nombre: “La falta de lectura en estudiantes de 2º semestre de la UPSLP” Fecha: 20 Marzo 2012 Carrera:ISTITema buscado: Lectura en San Luis PotosíURL de página visitada: www.congresoslp.gob.mxNombre del documento: Ley de fomento para la lectura y el libro del estado y municipios de San Luis Potosí CRITERIO ELEMENTOS Nombre: Gobierno del Estado Autor E-mail: no aparece Página personal: no aparece Dominio territorial: San Luis Potosí Publicación País de origen: México Responsable Sufijo:  .com  .edu  .gob  .org  .net  otro ¿Cuál? ¿Qué indica este sufijo? Dominio de internet del gobierno El sitio pretende:  Informar Tendencia  Explicar  Persuadir (vender)  Entretener ¿Se identifica la tendencia del sitio fácilmente?  Sí  No Fecha de elaboración o publicación del documento: Diciembre 2008 Actualización ¿Se mencionan actualizaciones en el contenido?  Sí  No Fecha de la última actualización: ¿El documento tiene una estructura lógica?  Sí  No ¿El texto se basa en una metodología?  Sí  No ¿Contiene bibliografía?  Sí  No ¿Existen vínculos a otras páginas o sitios relacionados con el tema?  Sí  No Análisis del texto ¿Cuáles? ¿Lo vínculos están activos?  Sí  No  No todos La ortografía y la redacción del sitio son correctas  Sí  No La información que aparece está bien sustentada y no es de segunda mano.  Sí  No La Home Page se descarga sin dificultad  Sí  No El contenido se actualiza frecuentemente  Sí  No Diseño El contenido del sitio está bien organizado y la información es fácil de entender  Sí  No-Muy útil para mis necesidades de información actuales-Muy bien diseñado y fácil de utilizar
  • 15. Rivera, Mailing Ávila, Lucía. Peredo, María y Chávez, María. González, Rosa Nava, Guadalupe y “Estrategias de lectura “El amor a la lectura, Peredo, María García, Selene para la comprensión de “La lectura masiva en única inspiración de las “Los jóvenes y sus textosElementos México: apuntes y asociaciones lecturas “Una nueva cultura “Análisis de la cultura escritos: el pensamiento reflexiones sobre lo que mexicanas que la una temática común lectora en México” lectora en alumnos reflexivo y no lineal en representa esta práctica fomentan: entre las revistas y los Universitarios” alumnos de social” tres conversaciones libros que eligen” educación superior” sobre un solo ideal” Reflexión acerca de la Instituciones que México no es un país Hábitos de lectura y Tema Preferencias de lectura La comprensión de la sociedad mexicana y la trabajan en pro de la con lectores consumo cultural de la central en estudiantes lectura lectura lectura competentes población Conocer y comparar el Comparar preferencia de Dar a conocer los Dar explicación a laPropósito tipo de lectura en Explorar las practicas de Explorar la comprensión las personas hacia revistas objetivos, actividades y situación quedel autor jóvenes mexicanos en lectura lectora de universitarios de entretenimiento y el libro logros de éstas. enfrentamos distintos contextos Los subtemas que más se repiten en las lecturas son: -falta del hábito de lectura en MéxicoSubtemas -qué tipo de lectura es el que gusta en el paíssimilares -qué esfuerzos se han hecho ante la situación -qué factores influyen en los jóvenes -propuestas para fomentar la lectura Importancia de la lectura Lector competente Lectura de comprensiónSubtemas Antecedentes de la y que impacto han tenido (que es, por que no (que es, por que no existediferentes lectura las actividades para existe en México) en México) fomentarla Invita a trabajar juntos Comenta que son el Concluye diciendo que la Habla de los factores queConclusión Hace una invitación a la Da una explicación de para sacar adelante al PNL se puede lectura por placer no es provocan el problema en del autor lectura los resultados obtenidos país cambiar la situación común en jóvenes base a sus resultados Se me hizo una La lectura es clara, bien investigación muy Creo que esta explicada y fundamentada. La lectura es clara y los La lectura está bien completa y con datos investigación está bien Creo que esta investigaciónReflexión El tema y los datos datos son útiles para mi fundamentada y tiene muy reales, la hecha y nos servirá nos ayudara para elpersonal expuestos son muy útiles investigación información tomaremos mucho en como modelo guía en la contexto global para mi investigación importante cuenta para la nuestra investigación
  • 16. 16Elementos Una forma de procesar la información Lectura en México Lectura en México, cifras y Índices de lectura en México LA LECTURA: UNA CAPACIDAD en Guillermo Sheridan depresión Fernando Zamora IMPRESCINDIBLE DE LOS los textos científicos y su influencia CIUDADANOS DEL SIGLO XXI. EL en la comprensión Antonio Ortuño CASO DE MÉXICO Carranza, Celaya, Herrera y Ariel Gutiérrez Valencia CarezzanoTema central Importancia y nivel de lectura en Evaluar el nivel de comprensión de Capacidad lectora del Comparación de niveles de Cómo se presenta los índices México lectura en los universitarios mexicano lectura en México de lectura en MéxicoPropósito del Mostrar la lectura como una llamada Dar a conocer qué capacidad de Mostrar que al mexicano no le Presentar que a pesar de las Presentar las consecuencias yautor a ser, la llave de acceso para comprensión tiene un universitario en gusta leer estadísticas el número de causas de la falta de lectura introducirnos a esta innovadora era México lectores en el país es en el país de la información realmente muy bajoSubtemas Practicamente presenta la lectura de Presenta de una manera interesante Presenta la carencia de No El número de lectores quediferentes manera positiva como un medio para no sólo el nivel de lectura si no la lectura a nivel nacional según realmente disfruten de leer es adentrarse en esta nueva manera de misma capacidad para comprender lo estadísticas. muy reducido. ser. leído.Subtemas La lectura en México es un problema Falta mayor eficiencia para fomentar Faltan lectores en el país Faltan lectores en el país Faltan lectores en el paíssimilares evidente. la lectura y su comprensiónConclusión del México es un país pobre en lectores, Se localizaron algunas de las Las estadísticas demuestran Son pocas las personas que A pesar de la situación tanautor en donde la promoción y el fomento dificultades para procesar información que al mexicano no le gusta leen y realmente hay poco negativa que se encuentra hay a la lectura, aunado a la formación al momento de leer, en la mayoría de leer, a pesar de que se interés en el país por la todavía esperanza para el de buenos lectores se traducen en los casos hay una carencia en la pusieron los medios para lectura. cambio con algunos métodos asignaturas pendientes que no han capacidad de leer. fomentar la lectura. para el cambio. podido ser atendidas adecua-da, suficiente y profesionalmente.Reflexión El artículo presenta un estudio Me parece adecuado el artículo Ciertamente el autor presenta El artículo es breve y con Este artículo me parece mejorpersonal adecuado tanto de la importancia de porque parte de otra visión que es no de manera muy realista la datos muy concretos. dado que presenta también la lectura como el bajo nivel que se sólo la falta de lectura sino también realidad de la capacidad de Demuestra realmente el poco una solución al problema y no
  • 17. 17 presenta en México y su relación el una carente comprensión de parte de lectura en México, pudo interés que hay México por sólo una queja. nivel de exigencia que se presenta a muchos lectores. profundizar más en el porqué leer. nivel mundial en la actualidad. del problema.Elementos Habilidades de lectura en primer La promocion de la lectura en La lectura masiva en mexico La lectura: una capacidad grado en alumnos de estrato mexico Ma. Guadalupe Chavez Mendez impresindible de los ciudadanos del sociocultural bajo Dr. Adolfo Rodriguez siglo XXI. El caso de Mexico Yolanda Guevara/Alfredo López Ariel Gutierrez ValenciaTema Central Dar cuenta del proceso de Se analizan los esfuerzos realizados Reflexion acerca de la situacion Mostrar cuales son los nuevos desarrollo y del nivel de eficiencia para promocionar y fomentar la existente en la sociedad mexicana escenarios mundiales de la lectura y que logran en sus habilidades de lectura en mexico en relacion con la practica de leer. sus exigencias en el entorno de los ciudadanos. lectura alumnosProposito del Autor Evaluar sus habilidades de lectura, Dar a conocer las contribuciones del Examinar la lectura y sus Analizar la situacion de lectores en así como su comprensión. sistemas educativo nacional, las consecuancias para formar y Mexico, para promocionar y bibliotecas de aula, escolares y conformar ciudadanos con un fomentar la lectura. publicas. pensamiento critico y reflexivo.Subtemas Diferentes Abarca temas como la divison social El articulo abraca mas que nada las Se habla de la sociedad en general Da a conocer un analisis de la aportaciones que hace el gobierno no se enfoca nada mas en los situacion con respecto a la lectura para promover la lectura en los estudiantes como los demas. en años atras. jovenes del pais.Subtemas Similares La lectura en jovenes Beneficios que otorga la lectura a La lectura forma a personas con un Da a conocer lo importante que es jovenes universitarios pensamiento mas critico y reflexivo la lectura de una sociedad para poder sobresalir.Conclusion del Autor La lectura es una herramienta El autor concluye que el gobierno El autor concluye que el nivel de El autor concluye que necesitamos fundamental que debe otorgarse a debe de crear mas propuestas para lectura de los mexicanos es de una sociedad mas lectora para toda la poblacion por igual mejorar la lectura extremadamente bajo . una mejor sociedad.Reflexion Personal La lectura debe ser oorgada por El gobierno puede ayudar a mejorar Necesitamos promover mas la Mi conclusion es que para lograr igual a toda la sociedad la lectura en jovenes con mas lectura empezando por jovenes para una mejor sociedad la lectura es programas en el pais. poder tener una mejor cultura. indispensable.