CARACTERISTICAS GENERALES DE UN DOCENTE

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN CIENCIAS NATURALES, AMBIENTALES, BIOLOGÍA Y QUÍMICA EL DOCENTE GABRIELA GUALLE TUTOR: DOCTOR. CARLOS GRANJA QUITO, 11 DE JUNIO DE 2011

2. ÍNDICE Hoja de título………………………………………………………………………………1 Índice………………………………………………………………………….................2 Introducción…………………………..……………………………………………….….3 Resumen………………………………………………………………………………….…4 Objetivos…………………………………………………………………………….……..5 Justificación.…………………………………………………………………………….…6 Contenido Teórico………………………………………………………………….……7-117 Conclusiones……………………………………………………………………………….118 Referencias………………………………………………………………………………….119 Anexos…………………………………………………………………………………….….120 Glosario……………………………………………………………………………………...121

3. INTRODUCCIÓN Todos los seres humanos tenemos un don maravilloso, la inteligencia la cual nos ayuda a entender y a interpretar los fenómenos que se producen en el transcurso de nuestra vida. El desarrollo de este documento nos ayuda a implementar nuevos conocimientos, es una gran ayuda para el desarrollo de nuestra profesión. El objetivo de este trabajo es determinar la importancia que tiene el docente en la educación. Este trabajo trata de desarrollar una síntesis sobre el docente para saber que competencias o características debemos desarrollar para ser excelentes profesionales. Mi mayor aspiración es culminar con mi carrera y seguir preparándome para obtener un mejor conocimiento, el cual pueda contribuir con una mejor enseñanza a los estudiantes.

4. RESUMEN Muchas de las veces se desempeñan en las aulas personas que habían fracasado en otras carreras y toman la enseñanza como último recurso. De ellos es de esperar una mala enseñanza. Una de las decisiones fundamentales es plantearse si realmente lo que desea hacer es enseñar puede seguir su formación como docente esto ayuda para el bien de la niñez y la humanidad, sino resulta esto así dedicarse a otra carrera.

5. OBJETIVOS GENERAL Estudiar la importancia que tiene el docente en su formación. ESPECÍFICOS Interpretar la variables de decisión vocacional. Conocer como debe estar estructurado el perfil del docente.

6. JUSTIFICACIÓN Este trabajo es fundamental para la formación de nuestra carrera porque nos ayuda a fomentar nuestros conocimientos para tener éxitos en nuestra carrera. La docencia es una profesión con una indudable carga ética y en la que es imprescindible una importante dosis de altruismo, siendo la obligación del docente ser el formador de nuevas generaciones y debe hacerlo con sabiduría y habilidad. Siempre debe estar abierto al pensamiento innovador siendo útil para el aprendizaje.

7. CONTENIDO TEÓRICO

8. EL DOCENTE

9. CONOCIMIENTO DE LA PROFESIÓN

10. COMPROMISO ÉTICO DEL DOCENTE

11. EXIGENCIAS PARTICULARES DE LA PROFESIÓN LO IMPORTANTE ES QUE VEA CON CLARIDAD QUE EXISTEN CIERTAS EXIGENCIAS ESPECIALES QUE EL MAESTRO DEBE SATISFACER SI QUIERE TENER ÉXITO EN SU TRABAJO.

15. CONOCERSE ANTES DE SER DOCENTES

16. ACTITUD DEL DOCENTE ANTE EL ALUMNO

17. CATEGORÍAS GENERALES PARA LA DOCENCIA: PERSONALES ACADÉMICAS

18. DOCENTE PERO NO POR VOCACIÓN

19. EL INDECISO

20. LOS INESTABLES

21. EL QUE NO SABE QUÉ ES LO QUE REALMENTE LE GUSTA

22. ACTITUD PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

23. EL QUE ASEGURA EL SUSTENTO

24. DECISIÓN VOCACIONAL VARIABLES PERSONALES VARIABLES SOCIALES VARIABLES FAMILIARES PROCESOS DE IDENTIFICACIÓN HISTORIA PROFESIONAL Y LABORAL DE LOS PADRES PARADIGMA DE LA ÉPOCA: VALORES IMPERANTES HABILIDADES Y DESTREZAS INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN ÉXITOS Y FRACASOS CANALIZACIÓN O NO DE SUS EXPECTATIVAS INFLUENCIAS DE PERSONAS SIGNIFICATIVAS (PROFESORES, ARTISTAS) IMAGINARIO SOCIAL

25. FORMACIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE

26. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

27. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE EDUCACIÓN HUMANISTA TRASMISIÓN DEL CONOCIMIENTO CÍRCULO TRANSVERSAL Basado en Basado en VALORES UNIVERSALES PRINCIPIOS ÉTICOS DERECHOS HUMANOS CONTENIDOS TÉCNICAS DE ADQUISICIÓN DE CONTENIDOS

28. COMPONENTES DEL MODELO PROFESIONAL

29. COMPETENCIA METODOLÓGICA

30. COMPETENCIAS PARA DIRIGIR GRUPOS DE APRENDIZAJE

31. COMPETENCIA DE DIAGNÓSTICO

33. COMPETENCIA METACOGNITIVA

34. COMPETENCIA CON RESPECTO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

35. COMPETENCIAS PARA TRABAJAR EN EQUIPO

36. RELACIONES ENTRE LA CULTURA POPULAR Y ELITISTA PROBLEMÁTICA Y MECANISMOS DE FUNCIONAMIENTO DE LA COMUNICACIÓN EFECTOS Y LÍMITES DE LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EL DOCENTE REQUERIMIENTOS NUEVOS LENGUAJES Y TÉCNICAS DE IMAGEN

37. TIEMPOS Y COSTOS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

39. EXIGENCIA EN EL ESTUDIO DE LA PROFESIÓN

41. PERFILES DEL DOCENTE PERFIL INTELECTUAL PERFIL SOCIO AFECTIVO PERFIL COMO FORMADOR DE VALORES * Es competente en su materia. *Maneja destrezas de comunicación y divulgación. *Es experto de técnicas de trabajo intelectual. *Domina la didáctica general y especial. *Posee conocimientos actualizados sobre sus materia. *Tiene seguridad en si mismo. *Saber querer y hacerse querer por los alumnos. *Es hábil motivador. *Confía en los demás. *Muestra alegría y entusiasmo. *Es paciente *Tiene afán de superación personal y sabe trasmitirlo. *Es coherente y auténtico. *Es persistente en la acción. *Valora y respeta y es justo con los alumnos. *Conoce la fundamentación y la práctica de valores.

42. EL CONOCIMIENTO AMPLIO Y PROFUNDO DEL DOCENTE

44. ACTIVIDAD EDUCATIVA TEST DE AUTOEVALUACIÓN

46. FORMACIÓN CIENTÍFICA DEL DOCENTE

49. CONOCIMIENTO DE LA MATERIA QUE SE ENSEÑA

52. PARA SER UN BUEN DOCENTE ES NECESARIO

54. UNA BUENA ACTUACIÓN DOCENTE REQUISITOS

55. DOMINIO DE LA MATERIA

58. ACTUALIZACIÓN PERMANENTE

61. LA EXPERIENCIA EN LA LABOR EDUCATIVA

64. CUALIDADES Y ACTIVIDADES DEL DOCENTE

65. EL DOCENTE Y LAS HABILIDADES REQUERIDAS

67. EL DOCENTE: UNA PERSONA ESPECIAL

68. DECÁLOGO DEL MAESTRO

69. EL DOCENTE Y SU IMPORTANCIA PARA LA SOCIEDAD

70. LOS DOCENTES Y LOS SUELDOS POR SU ACTIVIDAD ABNEGADA

72. SÍNDROME DE “BURNOUT”

73. EL DOCENTE Y LAS EXIGENCIAS DE SUS TRABAJO

75. 1. Asignar estudiantes a los grupos 2. Preparar o acondicionar el aula 3. Preparar o estudiar los materiales de enseñanza 12. Valorar el funcionamiento del grupo 4. Asignar roles para asegurar interdependencia ACTIVIDADES DEL DOCENTE 11. Evaluar la cantidad y calidad del aprendizaje del alumno 5. Explicar las tareas académicas 10. Proporcionar asistencia con relación a la tarea 6. Estructurar la meta grupal y la interdependencia positiva 9. Explicar y supervisar las conductas deseadas 7. Realizar la valoración individual de los alumnos 8. Explicar los criterios de éxito

76. EL DOCENTE Y LA ELECCIÓN DE GRUPO DE TRABAJO

78. EL DOCENTE DEBE SER EFICAZ EN SU LABOR EDUCATIVA

80. EL APOYO ÚTIL DEL SER MAESTRO

81. EL DOCENTE DEBE TRABAJAR CON PACIENCIA

84. LA LABOR DOCENTE QUE EVITAR

85. EL DOCENTE, SIEMPRE DISPUESTO A TRABAJAR

87. LA SATISFACCIÓN DE TRABAJAR CON ALUMNOS

91. RELACIÓN CON LOS ALUMNOS UN TEST

92. DERECHOS DEL NIÑO

93. SUGERENCIAS PARA UNA LABOR IDEAL DEL DOCENTE

103. CINCO OBJETIVOS PARA EL AULA

104. CARACTERÍSTICAS DE LOS DOCENTES

105. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA

106. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE EN LA SECUNDARIA

107. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DE ADULTOS

108. TAREAS DEL DOCENTE

109. TAREA PEDAGÓGICA

110. TAREAS COMUNITARIAS

111. TAREAS ADMINISTRATIVAS

112. Materia o área de conocimiento ACTUACIÓN DOCENTE Los alumnos Actuación intradepartamental Actuación interdepartamental

113. CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS TRES LÍNEAS DE ACTUACIÓN

114. ACTITUDES PERSONALES DE ALGUNOS DOCENTES

115. EL ROL DEL DOCENTE

117. DIMENSIONES DE LA ACTIVIDAD DEL DOCENTE Enseñanzas actitudinales Valores Comportamientos significativos Actitudes Enseñanzas procedimentales Enseñanzas conceptuales Habilidades destrezas que implican “saber hacer” Hechos Datos Conceptos Fenómenos

118. CONCLUSIONES Con este trabajo realizado reforcé mejor mis conocimientos. Aprendí nuevas cosas que en mis futuro profesional me van hacer útiles Me ayudó a comprender cual es el papel fundamental que debe tener un docente . Este trabajo es un buen método de aprendizaje, que un futuro aplicaremos a nuestros estudiantes. Cada día se aprende algo nuevo, y con ello reforzamos conocimientos obtenidos.

119. REFERENCIA LIBRO: GUÍA DE ACCIÓN DOCENTE. Documento entregado por Dr. Carlos Granja www.google.com.ec/graficos/docente

120. El docente es fundamental para la educación ANEXOS

121. GLOSARIO SOCIOLOGÍA.- Ciencia que trata de la estructura y funcionamiento de las sociedades humanas. EDUCACIÓN.- Instrucción por medio de la acción docente. FORMACIÓN.- Acción y efecto de formar o formarse. APRENDIZAJE.- Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. CAPACIDAD.- Talento o disposición para comprender bien las cosas. DOCENTE.-Perteneciente o relativo a la enseñanza. ESCUELA.- Establecimiento público donde se da a los niños la instrucción primaria. COLEGIO.- Establecimiento de enseñanza para niños y jóvenes. ALUMNO.-Persona educada desde su niñez alguno, respecto a este. EXPERIENCIA.-Enseñanza que se adquiere con el uso de la practica.